方飛飛
摘 要:音樂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要學(xué)科。小學(xué)音樂課堂中所講的內(nèi)容較為傳統(tǒng),并未對其進行深入探究。而節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)開展的基礎(chǔ),教師需要在進行教學(xué)的過程中開展有效的節(jié)奏訓(xùn)練活動,以逐步培養(yǎng)學(xué)生的樂感。
關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;節(jié)奏訓(xùn)練;教學(xué)活動
節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)中的重要組成部分,是鍛煉和提高學(xué)生音樂節(jié)奏感的重要手段。我們在進行教學(xué)的過程當(dāng)中,應(yīng)通過節(jié)奏訓(xùn)練逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動地融入整個學(xué)習(xí)當(dāng)中,認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性,讓音樂更具有生命力和表現(xiàn)力。本文將對其進行深入探究,進一步了解當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀,并開展有效教學(xué)活動,逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
一、開展節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)的必要性
隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展,在進行教學(xué)的過程當(dāng)中,只是借助傳統(tǒng)理論知識開展教學(xué)活動,并不能夠滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展需要。我們在進行教學(xué)時,需要融入全新的教學(xué)方法,逐步提高教學(xué)質(zhì)量。節(jié)奏訓(xùn)練是音樂學(xué)習(xí)中的重要組成部分,對于學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)有著重要的作用,音樂學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強的節(jié)奏感,因此,開展節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我們在進行教學(xué)時,需要將節(jié)奏訓(xùn)練融入其中,以逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂中的開展策略
(一)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,開展節(jié)奏訓(xùn)練
教學(xué)情景是對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的有效展現(xiàn),我們在進行節(jié)奏訓(xùn)練的過程當(dāng)中,就需要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教學(xué)情境,使學(xué)生更好地融入其中。小學(xué)生思維極為活躍,對于新鮮事物充滿好奇心。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。我們可以通過創(chuàng)設(shè)生活情景的方式加深學(xué)生對于音樂節(jié)奏的理解和掌握,從而促進學(xué)生快速進入節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
(二)運用游戲教學(xué),開展節(jié)奏訓(xùn)練
在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中融入游戲,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程當(dāng)中引入游戲輔助教學(xué),不僅可以使課堂變得更加生動形象,也可以提高教學(xué)帶入感,提高課堂節(jié)奏訓(xùn)練質(zhì)量。
音樂教學(xué)當(dāng)中包含了較多的教學(xué)內(nèi)容,而“16分音符”教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的基本知識,在進行16分音符講解的過程當(dāng)中,我們就可以通過拍手游戲的方法帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí),從而開展有效節(jié)奏訓(xùn)練活動。一名同學(xué)在聽到音樂后需要通手語和口語描述的方式向另一名學(xué)生傳遞16分音符中所包含的音符,另一名同學(xué)負(fù)責(zé)接收信號,在接收之后做出相應(yīng)的表演。通過游戲開展節(jié)奏訓(xùn)練活動,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強化學(xué)生對于音樂節(jié)奏的掌控能力。
(三)借助樂器,開展節(jié)奏訓(xùn)練
音樂教學(xué)過程當(dāng)中涉及較多的樂器,而在小學(xué)教學(xué)中,老師會采用打擊樂器開展教學(xué)活動,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,鍛煉學(xué)生的動手能力以及操作能力,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識,逐步投入整個訓(xùn)練中。
在教學(xué)過程當(dāng)中最為常用的打擊樂器為手鼓,老師在講解相關(guān)內(nèi)容時會借助手鼓進行輔助教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生更好地感受樂曲的節(jié)奏感。當(dāng)我們在講解《嘀哩嘀哩》這一首樂曲時,我們可以發(fā)現(xiàn),在這首樂曲當(dāng)中,小黃鸝在盡情地演唱歌曲,小黃鸝所演唱的歌曲是可以通過手鼓進行展現(xiàn)。
總之,小學(xué)音樂教學(xué)至關(guān)重要,音樂教學(xué)對于學(xué)生未來成長和發(fā)展有著重要的影響,是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要渠道之一。通過有效的教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中更好地感知節(jié)奏,感受音樂的特殊魅力,不斷提高自身的音樂素養(yǎng),為后期音樂學(xué)習(xí)的開展奠定良好基礎(chǔ)。同時也能夠更好地促進學(xué)生全面成長,學(xué)習(xí)更多的知識,更好地滿足時代發(fā)展需要。
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注:本文系江蘇省教育學(xué)會“十三五”教育科研規(guī)劃課題“小學(xué)生節(jié)奏感培養(yǎng)路徑研究”(課題批準(zhǔn)號[19B6M1YZ64])研究成果之一。
本文系揚州市教育學(xué)會2019年教育科研重點課題“小學(xué)生節(jié)奏感在藝術(shù)考試改革背景下培養(yǎng)路徑的實踐研究”(課題批準(zhǔn)號[yjhkt2019108])研究成果之一。