方飛飛

摘 要：音樂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要學(xué)科。小學(xué)音樂課堂中所講的內(nèi)容較為傳統(tǒng)，并未對其進行深入探究。而節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)開展的基礎(chǔ)，教師需要在進行教學(xué)的過程中開展有效的節(jié)奏訓(xùn)練活動，以逐步培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;節(jié)奏訓(xùn)練;教學(xué)活動

節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)中的重要組成部分，是鍛煉和提高學(xué)生音樂節(jié)奏感的重要手段。我們在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)通過節(jié)奏訓(xùn)練逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地融入整個學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性，讓音樂更具有生命力和表現(xiàn)力。本文將對其進行深入探究，進一步了解當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并開展有效教學(xué)活動，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

一、開展節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)的必要性

隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，只是借助傳統(tǒng)理論知識開展教學(xué)活動，并不能夠滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展需要。我們在進行教學(xué)時，需要融入全新的教學(xué)方法，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。節(jié)奏訓(xùn)練是音樂學(xué)習(xí)中的重要組成部分，對于學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)有著重要的作用，音樂學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強的節(jié)奏感，因此，開展節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我們在進行教學(xué)時，需要將節(jié)奏訓(xùn)練融入其中，以逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

二、節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂中的開展策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，開展節(jié)奏訓(xùn)練

教學(xué)情景是對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的有效展現(xiàn)，我們在進行節(jié)奏訓(xùn)練的過程當(dāng)中，就需要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教學(xué)情境，使學(xué)生更好地融入其中。小學(xué)生思維極為活躍，對于新鮮事物充滿好奇心。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。我們可以通過創(chuàng)設(shè)生活情景的方式加深學(xué)生對于音樂節(jié)奏的理解和掌握，從而促進學(xué)生快速進入節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

（二）運用游戲教學(xué)，開展節(jié)奏訓(xùn)練

在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中融入游戲，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程當(dāng)中引入游戲輔助教學(xué)，不僅可以使課堂變得更加生動形象，也可以提高教學(xué)帶入感，提高課堂節(jié)奏訓(xùn)練質(zhì)量。

音樂教學(xué)當(dāng)中包含了較多的教學(xué)內(nèi)容，而“16分音符”教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的基本知識，在進行16分音符講解的過程當(dāng)中，我們就可以通過拍手游戲的方法帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，從而開展有效節(jié)奏訓(xùn)練活動。一名同學(xué)在聽到音樂后需要通手語和口語描述的方式向另一名學(xué)生傳遞16分音符中所包含的音符，另一名同學(xué)負(fù)責(zé)接收信號，在接收之后做出相應(yīng)的表演。通過游戲開展節(jié)奏訓(xùn)練活動，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生對于音樂節(jié)奏的掌控能力。

（三）借助樂器，開展節(jié)奏訓(xùn)練

音樂教學(xué)過程當(dāng)中涉及較多的樂器，而在小學(xué)教學(xué)中，老師會采用打擊樂器開展教學(xué)活動，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，鍛煉學(xué)生的動手能力以及操作能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，逐步投入整個訓(xùn)練中。

在教學(xué)過程當(dāng)中最為常用的打擊樂器為手鼓，老師在講解相關(guān)內(nèi)容時會借助手鼓進行輔助教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生更好地感受樂曲的節(jié)奏感。當(dāng)我們在講解《嘀哩嘀哩》這一首樂曲時，我們可以發(fā)現(xiàn)，在這首樂曲當(dāng)中，小黃鸝在盡情地演唱歌曲，小黃鸝所演唱的歌曲是可以通過手鼓進行展現(xiàn)。

總之，小學(xué)音樂教學(xué)至關(guān)重要，音樂教學(xué)對于學(xué)生未來成長和發(fā)展有著重要的影響，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要渠道之一。通過有效的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中更好地感知節(jié)奏，感受音樂的特殊魅力，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)，為后期音樂學(xué)習(xí)的開展奠定良好基礎(chǔ)。同時也能夠更好地促進學(xué)生全面成長，學(xué)習(xí)更多的知識，更好地滿足時代發(fā)展需要。

參考文獻：

[1]楊旭東.巧用故事 演繹精彩：小學(xué)音樂課堂中運用故事開展有效教學(xué)的實踐研究[J].北方音樂，2019（23）.

[2]葛衛(wèi)兵.打造“活”“動”的小學(xué)音樂課堂：以《乃喲乃》的教學(xué)為例[J].黃河之聲，2020（3）.

注：本文系江蘇省教育學(xué)會“十三五”教育科研規(guī)劃課題“小學(xué)生節(jié)奏感培養(yǎng)路徑研究”（課題批準(zhǔn)號[19B6M1YZ64]）研究成果之一。

本文系揚州市教育學(xué)會2019年教育科研重點課題“小學(xué)生節(jié)奏感在藝術(shù)考試改革背景下培養(yǎng)路徑的實踐研究”（課題批準(zhǔn)號[yjhkt2019108]）研究成果之一。