梁瑞梅

摘 要：道德與法治課程作為思政課的重要組成部分，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。道德與法治課堂要深學(xué)篤行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，守正創(chuàng)新，始終讓紅色黨史沁潤童心，讓學(xué)生不忘百年來時(shí)路，讓革命薪火代代傳。文章在探討道法課重要性及意義的基礎(chǔ)上，提出將紅色教育與道法課融合的四點(diǎn)具體建議，既響應(yīng)了新時(shí)代特征，也希望有助于提高新時(shí)代中小學(xué)生的道德與法治意識(shí)。

關(guān)鍵詞：道德與法治;百年黨史;教學(xué)創(chuàng)新

中小學(xué)道德與法治課程承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，它的政治屬性和育人屬性都決定了它和馬克思主義、中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)主義事業(yè)是一脈相承、不可分割的整體，決定了它的教學(xué)必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)而開展。文章就道德與法治課堂如何守正創(chuàng)新，深入開展黨史教育問題作探討與思索。

一、道法課堂守正創(chuàng)新，初心使命不忘始終

道德與法治課程作為思政課的重要組成部分，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。如何“守正創(chuàng)新”？只有堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮道法課的主渠道和主陣地作用，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，才能解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，才能讓黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，才能推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想。在道德與法治課堂滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要抓好黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，讓學(xué)生知道“四史”的主線就是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，讓他們知曉中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”等基本道理，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，共同參與到中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實(shí)踐當(dāng)中，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家偉大實(shí)踐中建功立業(yè)。這是道德與法治課的本質(zhì)所在、命脈所在、優(yōu)勢所在。道法課堂要根據(jù)時(shí)代的要求與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持馬克思主義基本原理與中國實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一。在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，充分體現(xiàn)時(shí)代的特征，以適應(yīng)時(shí)代對培養(yǎng)新人的需要。

二、創(chuàng)新紅色教育形式，百年黨史沁潤童心

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的精神文明成果，如何生動(dòng)、鮮活地利用好紅色文化，延伸和發(fā)展好紅色精神？只有根據(jù)時(shí)代的變化，不斷對紅色文化資源的教育運(yùn)用形式進(jìn)行創(chuàng)新，上好道德與法治課，“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，扣好人生第一?？圩印保拍苁辜t色文化經(jīng)久不衰，充滿活力。

（一）因師而學(xué)，主動(dòng)引領(lǐng)擔(dān)當(dāng)

上好道德與法治課，講好愛黨、愛國、民族振興故事，關(guān)鍵在教師。一位好教師，往往是學(xué)生效仿的榜樣，作為學(xué)生為國奉獻(xiàn)的前導(dǎo)者、引路人，道法課的任課教師要自覺以堅(jiān)定的政治信仰、高尚的家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷去影響教育學(xué)生。要主動(dòng)引領(lǐng)擔(dān)當(dāng)，充分利用道德與法治教材，創(chuàng)新教法，結(jié)合當(dāng)前進(jìn)行的黨史教育，在校園開展形式多樣的愛國主義教育，在莘莘學(xué)子心中播下愛國的種子，以潤物細(xì)無聲的姿態(tài)潛移默化地影響學(xué)生，用愛心去澆灌，使之落地生根、開花結(jié)果。

（二）因事而化，把握教育良機(jī)

近年來，道德與法治課堂針對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行黨史教育的實(shí)踐取得了明顯成效，但一些影響教育實(shí)效的痼疾依然存在。如：學(xué)生對“我們的幸福生活是先輩們鮮血換來的”感受不深，因?yàn)椤八麄兊男腋淼锰菀住?。又如，學(xué)生覺得黨史是過往歷史，和自己無關(guān)，黨史枯燥無味，不如故事精彩等，再加上社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向日趨活躍多元，新媒體新技術(shù)的普及應(yīng)用導(dǎo)致獲取信息的渠道多樣化，導(dǎo)致學(xué)生對黨史的認(rèn)識(shí)粗淺，道法課堂教育效果式微，錯(cuò)失了很多教育良機(jī)。如何破解這個(gè)困局？“因事而化”的理念就是一個(gè)解決方向。要通過解決實(shí)際問題來解決思想問題，聚攏人心，蹲下身子，與學(xué)生平視世界，及時(shí)梳理學(xué)生普遍關(guān)心的思想理論和黨史方面的種種熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。學(xué)生的問題就是教師的講課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，教師要把握教育良機(jī)，用“年輕人的方式”點(diǎn)燃學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的熱情，直面問題，服務(wù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，滿足他們的情感渴望，學(xué)生就會(huì)入心走心，自覺從黨史學(xué)習(xí)中汲取前進(jìn)動(dòng)力和智慧。

（三）因時(shí)而進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代脈搏

道法課堂的教學(xué)內(nèi)容要來源于時(shí)代、依賴時(shí)代、反映時(shí)代。道法課的黨史教育，就是要在恰逢建黨百年的重大時(shí)刻，“兩個(gè)一百年”歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，讓輝煌的黨史和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想及時(shí)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，必須讓學(xué)生在新時(shí)代對黨有新的認(rèn)識(shí)和思考，因時(shí)而進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代脈搏，增強(qiáng)課堂教學(xué)的時(shí)代感和吸引力。例如：在教學(xué)道德與法治小學(xué)五年級下冊第三單元“百年追夢，復(fù)興中華”之時(shí)，特別是教學(xué)“中國有了共產(chǎn)黨”的環(huán)節(jié)，“新冠疫情”提供了一個(gè)新的時(shí)代素材，教師可以指導(dǎo)學(xué)生尋找有關(guān)抗疫的資料，從初期的全民禁足、學(xué)生網(wǎng)課到現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、返校上課，對比西方一些國家的措施表現(xiàn)，開展沙龍辯論、分享疫情心路歷程等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，將馬克思主義理論、中國特色社會(huì)主義理論和現(xiàn)實(shí)鮮活地結(jié)合在一起，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。我們抓住時(shí)代的問題，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)課堂教學(xué)，道法課就有時(shí)代感和吸引力。

（四）因勢而新，展現(xiàn)創(chuàng)新活力

道法課堂黨史教學(xué)“因勢而新”，結(jié)合世界新變局、社會(huì)新變革，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活新常態(tài)，更新教學(xué)手段，用內(nèi)容新鮮、形式新穎、表達(dá)新穎的方式，讓黨史教育在學(xué)生中走心走深，贏得學(xué)生“芳心”。要學(xué)會(huì)讀懂少年心，秒懂少年話，鮮活紅色故事，用好紅色資源，讓黨史教育熱潮在他們心中澎湃，讓家國情懷、紅色基因隨著“紅船”真正在學(xué)生的心中“起航”。

用年輕人的方式講述“過去的故事”。為了真正讓黨史走進(jìn)學(xué)生心中，道法課要充分利用學(xué)生易接受“互聯(lián)網(wǎng)+”新事物的年齡心理特點(diǎn)，用好數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以通過制作融媒體產(chǎn)品、移動(dòng)端互動(dòng)產(chǎn)品、3D模擬、5G+VR體驗(yàn)等形式再現(xiàn)歷史，讓學(xué)生在觀看、互動(dòng)和體驗(yàn)中近距離感受歷史的溫度，讓中國共產(chǎn)黨鮮活的百年奮斗史真正走進(jìn)學(xué)生心中。比如：在教學(xué)《富起來到強(qiáng)起來》這節(jié)課時(shí)，可以利用新華社推出的建黨100周年線上創(chuàng)意H5作品《2021，送你一張船票》。還可以用學(xué)生喜歡的“RAP+告白”形式，用說唱向黨表白，用新鮮的元素表達(dá)純粹的情感，把最具時(shí)代特色的聲音唱給黨聽。又如，可以用短視頻、游戲闖關(guān)等沉浸式教學(xué)模式，設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡，布置場景，讓學(xué)生在游戲中化身歷史的親歷者，通過角色扮演、任務(wù)闖關(guān)、劇情設(shè)定、機(jī)關(guān)解密、虛擬人交互等時(shí)下前沿方式，再現(xiàn)歷史人物和事件，甚至實(shí)現(xiàn)與革命先輩隔空對話、面對面交流。通過學(xué)生用戶聚集的抖音等平臺(tái)加強(qiáng)傳播，讓黨史學(xué)習(xí)教育插上科技翅膀、打上時(shí)代烙印，使學(xué)生樂于接受、喜聞樂見，讓學(xué)生與黨的歷史產(chǎn)生深度共情共鳴。

用學(xué)生的視角組織研學(xué)和“口述歷史”實(shí)踐活動(dòng)。梅州紅色資源豐富，三河壩戰(zhàn)役遺址、梅南九龍嶂革命舊址群、中央紅色交通線大埔交通中站舊址等要發(fā)揮梅州紅色資源優(yōu)勢，深入挖掘發(fā)生在梅州的浴血奮戰(zhàn)史、艱苦奮斗史、改革發(fā)展史，大力弘揚(yáng)蘇區(qū)老區(qū)精神，打造一批富有梅州特色的社會(huì)綜合實(shí)踐基地、科普教育基地和生命教育基地給學(xué)生開展研學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在中國共產(chǎn)黨歷史面前不再只是聽眾和觀眾，他們自己也可以是“當(dāng)事人”“講述者”，他們可以用自己的視覺去學(xué)習(xí)黨史，感悟前進(jìn)的力量。另外，道法課堂可以布置“口述歷史”實(shí)踐活動(dòng)，找尋身邊的革命前輩，聽他們講述過去的革命事跡、那個(gè)年代的英雄故事、觸摸他們保存的紅色文物等等。通過歷史情境代入的形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐中了解黨的歷史變遷、苦難輝煌和巍然挺立成為百年大黨的偉大功績，體悟先輩們的艱苦和英勇，將紅色基因植入他們的心中，并且外化于行，轉(zhuǎn)化為成長的動(dòng)力。

黨史不僅屬于過去，更連接著當(dāng)下和未來，黨史中蘊(yùn)藏的寶貴精神財(cái)富，終將由青年一代來繼承、發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持。只要道德與法治課堂深學(xué)篤行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，守正創(chuàng)新，始終讓紅色黨史沁潤童心，少年就會(huì)不忘百年來時(shí)路，讓革命薪火代代傳。