詹慧

摘 要：小學(xué)生開展法治教育的主要目的，是希望在兒童時期的未來公民能夠了解自己所應(yīng)承擔的責(zé)任和義務(wù)，同時也能自覺遵守有關(guān)道德與行為規(guī)范，盡可能避免學(xué)生由于各種因素的影響在發(fā)展過程中走入歧途。

關(guān)鍵詞：道德與法治課;生活化教學(xué);情景教學(xué);法治教育

一、在道德與法治課堂中融入生活化教學(xué)

生活化教學(xué)既能幫助小學(xué)生理解道德與法治課程，也能幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中加深對法治教育的理解。而生活化教學(xué)需要通過學(xué)生生活中熟悉的事物以及豐富的教育資源獲得良好的教學(xué)效果。在小學(xué)階段道德與法治課堂中應(yīng)用生活化教學(xué)法，需要留意生活中各種與法治教育有關(guān)的現(xiàn)象，從而強化學(xué)生的法治意識。

小學(xué)階段的學(xué)生雖然已經(jīng)認識過法律這個詞語，但是由于生活中接觸不到法律，法律對學(xué)生而言只是一個抽象概念，而這門課就需要讓學(xué)生認識法律與實際生活的密切關(guān)系。在課程開展期間，可用父母對孩子的保護來比擬法律對我國公民的意義，然后通過讓學(xué)生查閱資料的方式加深對法律的認識，再進一步給學(xué)生觀看有關(guān)法治教育的宣傳廣告，讓學(xué)生更直觀地感受法律給我們生活帶來的保護，更深刻地感受法律對小學(xué)生成長的意義。

二、運用多媒體設(shè)備，整合道德與法治課進行法治教育

在小學(xué)道德與法治教學(xué)課堂中，教師需要在備課期間精心設(shè)計課件內(nèi)容，通過音頻、視頻及文字等多樣化的方式全方位地對學(xué)生進行法治教育，和學(xué)生分享更多與法治教育有關(guān)的教育材料，讓學(xué)生對法律的理解不僅僅停留在抽象概念層面，而是切切實實與我們的日常生活有緊密關(guān)系，同時領(lǐng)悟法律對我們?nèi)粘Ｉ畹谋Ｗo作用，進一步加強學(xué)生對法律的認識，培養(yǎng)小學(xué)生良好的法律意識。

三、情景教學(xué)，讓學(xué)生感受法律的嚴謹性

將法治教育融入小學(xué)道德與法治教育過程中，需要將法治教育設(shè)為該門課程的教育導(dǎo)向。在教育過程中不應(yīng)該局限于有關(guān)法律規(guī)則和道德規(guī)范等方面的內(nèi)容，也不應(yīng)該局限于教材中所涉及的理論知識，而需要采用令人印象深刻的方式進行法治教育，如可通過情景式教學(xué)讓學(xué)生身臨其境地感受法律的存在，同時也能加強學(xué)生對法律的認識。

例如，在學(xué)習(xí)“感受生活中的法律”一課時，教師可通過視頻導(dǎo)入的方式讓學(xué)生觀看法治公益廣告，讓學(xué)生感受法律在生活中無處不在，只有在法律保護下我們才能健康生活?？梢酝ㄟ^游戲的方式，讓學(xué)生通過看法律圖片來猜測有關(guān)法律法規(guī)，此外，還可以讓學(xué)生回顧自己的家人是否在工作與生活中遇到與法律有關(guān)的事件，可以結(jié)合十分常見的治安管理處罰法創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)生活中沒有法律，那我們的社會會變成什么樣？讓學(xué)生發(fā)揮想象描述沒有法律的生活狀況，這樣也能反映學(xué)生對法律的認識，如果沒有法律，社會生活就沒有秩序，法律與我們的日常生活息息相關(guān)，日常生活離不開法律的保護。

四、加強法律宣傳教育

除了在課堂中加強法治教育，還需要重視宣傳活動的開展，進一步增強小學(xué)生對法律的認識，深入培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)。在開展宣傳工作時，需要豐富宣傳形式，讓法治教育融入小學(xué)生的各個階段。例如在某些特定的時期需要加強法治教育，如在開學(xué)和放假初期進行法治教育活動，在重大節(jié)日前后也需要開展法治教育，對存在不良行為的有關(guān)學(xué)生通過重點幫教的方式糾正其不良習(xí)慣。還可以給學(xué)生發(fā)放普法資料，既能讓學(xué)生了解法律知識，也能讓學(xué)生帶回家對家長進行普法宣傳。

五、創(chuàng)新法治教育形式

在宣傳方面，可通過黑板報、宣傳橫幅以及法律手冊等方式將法治教育滲透進學(xué)生的生活。在法治教育形式方面，可多安排一些與法治教育有關(guān)的活動，如在國旗下進行有關(guān)法治教育的公開演講，也可以在班級內(nèi)開展有關(guān)法治教育的主題班會，還可通過情景演繹有關(guān)法律事件的方式加強學(xué)生對法律的認識。

在道德與法治課程開展過程中，多維度地向?qū)W生宣傳法律意識，對學(xué)生進行法治教育，讓學(xué)生遠離毒品及危害生命健康的危險物品，同時加強學(xué)生的安全防范意識，特別需要加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，可組織學(xué)生參加有關(guān)法治教育的專題活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸有關(guān)法律的知識，通過法治教育在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的滲透，讓學(xué)生從小形成優(yōu)秀的法治意識。

綜上所述，將法治教育融入小學(xué)道德與法治課程符合國家和社會的要求，法治教育對學(xué)生今后的發(fā)展以及國家未來建設(shè)都具有重要的意義，所以需要通過豐富的教育方式，全方位地將法治意識滲透進學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。

參考文獻：

閆美麗.核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的思考[J].華夏教師，2019（14）.