曾茵閣

◆摘? 要：摘隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要有效導(dǎo)入課堂情境，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。基于此，在本次研究中就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究討論，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，加強(qiáng)改革，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整體質(zhì)量。

◆關(guān)鍵詞：課堂情境;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用;策略

作為一種全新的教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中加強(qiáng)課堂情景導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，由于部分教師沒有充分認(rèn)識到加強(qiáng)課堂情景導(dǎo)入的重要性，在實際教學(xué)活動中，仍舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式，導(dǎo)致其整體教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升。對此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)課堂情境的有效導(dǎo)入，構(gòu)建合理的情境，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動交流，有效提升課堂教學(xué)整體質(zhì)量。

一、利用多媒體，結(jié)合情境激發(fā)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師可以借助多媒體技術(shù)，導(dǎo)入相應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到課堂當(dāng)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體中的情境，加強(qiáng)對知識的理解，有效集中學(xué)生注意力。而借助更有趣味性的教學(xué)內(nèi)容來導(dǎo)入教學(xué)情境，提高其整體的教學(xué)效果。例如，在《千克、克、噸》教學(xué)中，在正式上課之前，教師可以為學(xué)生播放相應(yīng)的視頻，讓學(xué)生能夠?qū)χ亓坑幸粋€大致的認(rèn)識。在播放視頻的過程中，教師還可以為學(xué)生展示天平、砝碼、生活中的常見食物，讓學(xué)生能夠結(jié)合生活中的情景，聯(lián)系相應(yīng)視頻，深刻感受并認(rèn)識質(zhì)量單位。并且能夠通過看看視頻初步建立1克和1千克的觀念，了解千克與克之間的關(guān)系。在視頻教學(xué)完成之后，教師可以讓學(xué)生通過掂一掂、稱一稱的方式，讓學(xué)生能夠感知數(shù)學(xué)與實際生活之間的關(guān)系。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動手操作的過程中，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷加強(qiáng)克與千克的認(rèn)識學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。因而在視頻教學(xué)過程中，教師可以借助天平，臺秤，硬幣，蘋果，字典，花生米等教具，在加強(qiáng)課堂情境導(dǎo)入的同時，指導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)的實踐活動，利用問題引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，以探究新知，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、利用游戲活動，結(jié)合情景加強(qiáng)講解

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師還可以結(jié)合相應(yīng)的游戲活動，來導(dǎo)入課堂情境。在這一過程中，充分利用學(xué)生的好奇心，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中。而借助具體的游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識的理解和應(yīng)用，在游戲化的情境中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的講解，有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力。例如，在《元、角、分與小數(shù) 》教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生來開展買文具的游戲活動，讓學(xué)生結(jié)合日常生活中具體的情境，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。課前導(dǎo)入，同學(xué)們，你們都有購買文具的經(jīng)驗嗎？在今天上課之前，老師將和同學(xué)們一起來完成一個游戲活動，我們一起來買玩具吧。每支鉛筆0.5元，每支鋼筆8.00元，每把尺子1.06元，每個筆記本3.50元，每盒水彩筆16.85元?，F(xiàn)在請同學(xué)們告訴老師3.50元是多少？每個筆記本是——元——角，每把尺子是——元——分，每支鉛筆是——角，每盒水彩筆是——元——角——分，每支鋼筆是——元。結(jié)合具體游戲情境，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)元、角、分與小數(shù)之間的互換，在游戲情境中，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)知識的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、加強(qiáng)實踐活動，利用情境加強(qiáng)鍛煉

為了提升課堂情境導(dǎo)入的整體質(zhì)量，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，還需要教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生開展相應(yīng)的實踐活動。在指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動的過程中，有效導(dǎo)入相應(yīng)的情景，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實踐應(yīng)用。借助具體的實踐活動，在情境中加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的鍛煉，讓學(xué)生能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整體質(zhì)量。例如，在《生活中的負(fù)數(shù)》教學(xué)中，課前導(dǎo)入，同學(xué)們，你們知道生活中有哪些數(shù)據(jù)，需要用復(fù)數(shù)來表示呢？提出相應(yīng)問題，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活中的具體現(xiàn)象來進(jìn)行深入思考。而在指導(dǎo)學(xué)生共同播報天氣預(yù)報的過程中，讓學(xué)生對生活中的負(fù)數(shù)這一概念，有更深刻的認(rèn)識和理解。教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀看天氣預(yù)報，結(jié)合氣溫的表示方法，讓學(xué)生能夠?qū)W會表示5度和零下2度。教師還可以結(jié)合相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生綜合圖片中所給的信息，來找出城市最高氣溫和最低氣溫。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，在小組交流討論的過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實踐活動開展過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查全國部分地區(qū)同一天的氣溫，讓學(xué)生能夠根據(jù)看電視或互聯(lián)網(wǎng)等多種不同的渠道，解全國各地氣溫，并制定相應(yīng)的表格，在開展實踐活動的過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

總之，為了落實素質(zhì)教育，不斷優(yōu)化創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式方法。在教學(xué)活動中，教師要充分認(rèn)識到加強(qiáng)情境導(dǎo)入的重要性，且能夠結(jié)合多媒體，游戲活動，實踐活動等多種不同的形式，加強(qiáng)教學(xué)情境導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在情境導(dǎo)入過程中，教師要結(jié)合學(xué)生感興趣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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