古麗米熱·木塔里甫

◆摘? 要：幼兒繪畫是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，它可以提升幼兒自信心，可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、專注力、想象力、動(dòng)手能力和手腦協(xié)調(diào)等多種能力，是幼兒教育中培養(yǎng)綜合能力的最好鍛煉方式之一。在這其中，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣是最重要的。教學(xué)實(shí)踐中，可以采用選擇幼兒感興趣的內(nèi)容、針對(duì)幼兒的年齡選擇不同方法、講故事、舉辦幼兒畫展和鼓勵(lì)式等教學(xué)模式以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

◆關(guān)鍵詞：幼兒：繪畫興趣;指導(dǎo)策略

繪畫對(duì)于幼兒時(shí)期多種能力的發(fā)展是非常重要的。幼兒的天性是活潑、好動(dòng)，如果簡(jiǎn)單按照本書知識(shí)按部就班的對(duì)他們進(jìn)行教育，會(huì)泯滅幼兒興趣，限制幼兒的想象力和藝術(shù)思維能力，拔苗助長(zhǎng)。為此，在幼兒繪畫教育中，興趣的培養(yǎng)是非常重要的。俗話說，興趣是最好的老師。通過激發(fā)興趣，幼兒可以自主的進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，便被動(dòng)為主動(dòng)。由于種種原因，許多幼兒對(duì)繪畫興趣不濃厚，或者開始有興趣，慢慢的興趣減弱或消失了。通過日常教學(xué)和觀察，我總結(jié)了以下方法可以激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣：

1選擇幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容

幼兒由于年齡小，認(rèn)知有限，如果讓他們畫超出認(rèn)知范疇的東西，他們會(huì)不知道該如何下筆，失去繪畫的欲望。所以應(yīng)該讓他們從貼近生活、觀察生活入手，先畫生活中存在的物品。這樣幼兒開始繪畫的時(shí)候，大腦中有作畫的內(nèi)容，就會(huì)下筆有物、躍然紙上。就會(huì)讓他們想畫畫，知道畫什么，初步激發(fā)了繪畫的興趣。在幼兒園日常教學(xué)中，經(jīng)常看到有的教師會(huì)自己規(guī)定繪畫的內(nèi)容，讓幼兒去畫，幼兒就乖乖的在紙上按照要求畫，這種方式下幼兒雖然看來很認(rèn)真，其實(shí)心中對(duì)繪畫是沒有興趣的，甚至討厭畫。為此，在教學(xué)中，我經(jīng)常帶幼兒到生活中、到戶外參加類似公園游玩、釣魚、搭積木、觀察交通等等有主題內(nèi)容的活動(dòng)，然后回來后，讓幼兒根據(jù)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。由于幼兒首先在活動(dòng)中玩的非常愉快，心中也積累了各種興奮、驚喜、開心的情緒，急于表達(dá)和宣泄，這時(shí)候趁熱打鐵再讓他們拿起筆來，不限內(nèi)容、不限畫法的讓他們?nèi)ギ嫞杏變憾紩?huì)高高興興的，興趣滿滿。

2針對(duì)幼兒的年齡選擇不同教學(xué)方式

幼兒的年齡不同，繪畫的興趣點(diǎn)也不一樣，這時(shí)候在日常中，就要針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)去教學(xué)。小班的幼兒由于視覺控制肌肉不發(fā)達(dá)，他們的畫都是涂鴉式，顯現(xiàn)雜亂無章的線條，顏色也單一，不會(huì)轉(zhuǎn)換色彩，對(duì)這階段幼兒教學(xué)重點(diǎn)不在于他們畫什么，而是要鼓勵(lì)他們敢拿筆。對(duì)小班幼兒采取的教學(xué)方式是引導(dǎo)問詢式，可以問他們畫的是什么，通過他們的語言表達(dá)，激發(fā)他們心中想象力和畫畫動(dòng)作的聯(lián)系，讓他們感覺自己心中想象的東西，已經(jīng)畫出來了，而且自己畫的還很好很對(duì)，這樣，他們就會(huì)喜歡繪畫了。中班階段的幼兒，他們的性格特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，喜歡和小伙伴玩耍。在繪畫方面他們已經(jīng)可以憑主觀直覺印象畫出物體初步的形象了，但是多半是不完整的，不能明確表達(dá)出他們的感情和用意。這時(shí)候?qū)λ麄儾扇≈黝}鮮明、材料和臨摹物品多樣、合作完成的教學(xué)方式可以激發(fā)他們的興趣。在日常教學(xué)中，我首先根據(jù)繪畫內(nèi)容的不同組織幼兒采取不同的形式，或分組，或個(gè)人作畫。比如在畫我的家，我的玩具等主題時(shí)，就讓幼兒自己作畫，通過幼兒平時(shí)的觀察，用色大膽，鼓勵(lì)他們抓住事物的特點(diǎn)作畫。在畫森林、海洋、天空等主題項(xiàng)目時(shí)候，就讓他們集體作畫。因?yàn)檫@些事物的內(nèi)容和種類較多，單個(gè)幼兒的能力和想象有限，適合團(tuán)隊(duì)合作。

3采用講故事方式

幼兒都喜歡聽故事，故事因?yàn)榉鲜澜缛f物均可擬人化的特點(diǎn)，特別適合引入到繪畫中。所以我在日常教學(xué)中想到把講故事和繪畫相結(jié)合，可以激發(fā)幼兒興趣。比如在一次主題《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》的繪畫活動(dòng)中，我首先講了一個(gè)小動(dòng)物們參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，然后詢問小朋友，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)都有哪些小動(dòng)物參加?。咳缓筮M(jìn)一步引導(dǎo)，參加的小動(dòng)物都選擇什么項(xiàng)目啊，都是怎么運(yùn)動(dòng)的？通過這種方式，讓小朋友通過進(jìn)入故事情景中，再加上充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了自己的作品，激發(fā)了幼兒繪畫的興趣。

4采用鼓勵(lì)式教學(xué)

幼兒因?yàn)槟挲g和生理、心理的原因，特別喜歡表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在幼兒繪畫教學(xué)中，要引起特別重視。繪畫過程中，要始終給幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境，讓幼兒開心的參加。教師要尊重幼兒，充分肯定幼兒的創(chuàng)作過程和繪畫成果，因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒勤于觀察、勤于思考，對(duì)幼兒取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予表揚(yáng)，對(duì)幼兒的表達(dá)方式和展現(xiàn)畫面要積極鼓勵(lì)，并適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，滿足幼兒榮譽(yù)感，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

5擇機(jī)舉辦幼兒畫展

幼兒時(shí)期已經(jīng)具有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這時(shí)候可以選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，舉辦幼兒畫展。比如，在春天，我舉辦《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《班級(jí)的大樹》等等，夏天舉辦《池塘的青蛙》、《夏日的天空》等等畫展。通過舉辦畫展，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，形式不限、繪畫工具不限。畫展中，組織幼兒對(duì)畫作進(jìn)行欣賞、評(píng)判，讓幼兒自己打分、投票、評(píng)選。最終評(píng)選出幼兒心中最喜歡的畫。通過評(píng)選，取得勝利的幼兒萬分激動(dòng)，初步品嘗到了成功的喜悅，充滿了驕傲和自豪。在最后，我不但對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，還對(duì)所有參加活動(dòng)的幼兒都給予了參與獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，充分激發(fā)了所有幼兒的繪畫興趣。

6結(jié)語

綜上，我在幼兒繪畫教育中采用以上方法，在實(shí)踐中已經(jīng)取得了比較好的效果，幼兒都表現(xiàn)出對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。下一步我還要不斷地進(jìn)行研究和探索。

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