◆摘? 要：在中學(xué)體育課程中，帶領(lǐng)學(xué)生參與體育游戲已慢慢形成一種必要的課程體系。對于學(xué)生而言，這也是更為合理有效的一種學(xué)習(xí)體育知識，培養(yǎng)體育有關(guān)興趣愛好的方針。與此同時想要將體育游戲有效的在田徑教學(xué)中靈活應(yīng)用，對游戲的選擇務(wù)必要遵循一定的原則以至于達(dá)到事半功倍的效果，并在教學(xué)過程中選取正確方式引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生的認(rèn)知與靈感。

◆關(guān)鍵詞：體育游戲;田徑教學(xué);初中

正確的體育教學(xué)不只可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)德育素質(zhì)的必要前提。唯有塑造好一個正確的教育體系，學(xué)生才能不斷成長進(jìn)步。教學(xué)中用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，來培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，注意教學(xué)細(xì)節(jié)對學(xué)生體育精神的教育，在深化教學(xué)改革的時代，體育精神的培養(yǎng)是體育教學(xué)的一個較高層次的目標(biāo)。體育的本質(zhì)便是為學(xué)生提供正確的德育教育，加強(qiáng)學(xué)生主觀上對鍛煉的意識。從而進(jìn)一步塑造學(xué)生遵守紀(jì)律，誠實(shí)為人，執(zhí)著向上的心理品質(zhì)。

1正確科普田徑運(yùn)動的知識體系并明確合理的教育理念

初中階段是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，學(xué)生參加田徑運(yùn)動，不僅能鍛煉身體，對學(xué)生的意志品質(zhì)和心理健康發(fā)展都有非常積極的效果。通過田徑教育，學(xué)生們的身心會發(fā)生變化，以更加健康的身心學(xué)習(xí)知識以及進(jìn)行良好品德塑造。因此必須通過不斷轉(zhuǎn)變學(xué)校、老師及家長對田徑教學(xué)的態(tài)度，才能實(shí)現(xiàn)中學(xué)田徑教學(xué)模式的革新，進(jìn)而通過這種種改變來實(shí)現(xiàn)對田徑教學(xué)地位的轉(zhuǎn)變。一個正確的教育理念可以為學(xué)生帶來品質(zhì)精神的升華，也唯有正確的教育理念才能讓學(xué)生不斷成長，收獲質(zhì)的飛躍，才更有希望成功。而當(dāng)下體育教師所需要做的則是，在明確并正確掌握想要為學(xué)生所傳遞的知識體系后針對這一體系合理下定教育理念。通過教師對相關(guān)理解的傳達(dá)，改變教學(xué)組織形成及教學(xué)方法，并以此改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對田徑運(yùn)動的喜愛。田徑運(yùn)動可以消耗人體多余的能量，提升人們新陳代謝指標(biāo)，強(qiáng)化機(jī)體綜合能力，在提升學(xué)生身體抵抗力的同時還可以鍛煉學(xué)生肺活量，教師需要對相關(guān)理論進(jìn)行正確的傳到，使得學(xué)生對田徑訓(xùn)練有正確性的認(rèn)知。

2結(jié)合實(shí)際情況，保證科學(xué)合理的選擇體育游戲

田徑運(yùn)動是各項(xiàng)運(yùn)動的基礎(chǔ)。它能提高人基本的身體素質(zhì)，激發(fā)人的運(yùn)動潛能，并且對其他體育項(xiàng)目、運(yùn)動技術(shù)的發(fā)展都有各方面的顯著幫助與提升。因此，所有的體育運(yùn)動都以田徑運(yùn)動作為培養(yǎng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練手段。并且目前各種優(yōu)秀的運(yùn)動員，球類運(yùn)動員更是以具有較高的田徑運(yùn)動能力和質(zhì)量水平為必要的訓(xùn)練基礎(chǔ)。由此可見，田徑運(yùn)動是各項(xiàng)體育運(yùn)動的基礎(chǔ)，是對體育運(yùn)動的科學(xué)概括，直觀地反映了體育運(yùn)動之間的內(nèi)在聯(lián)系。它是由走跑類、跳躍類、投擲類項(xiàng)目和全能項(xiàng)目組成的。田徑運(yùn)動各項(xiàng)技術(shù)有著自身的特點(diǎn)和理論。在田徑教學(xué)中選擇適合中學(xué)生的有效果的體育游戲，根據(jù)教材進(jìn)行選擇或制作。帶動學(xué)生體育積極性的宗旨是為田徑教學(xué)服務(wù)。在田徑課堂上，體育游戲的選擇或創(chuàng)作應(yīng)以教材為依據(jù)。在對學(xué)生進(jìn)行體育游戲教學(xué)時，理應(yīng)結(jié)合教育的發(fā)展規(guī)律，遵循科學(xué)的合理要求，并不斷嘗試對體育游戲的創(chuàng)新與改造。為了讓學(xué)生更好的掌握田徑運(yùn)動的基礎(chǔ)，可以對此先進(jìn)行合理化的專門性練習(xí)，在掌握練習(xí)后慢慢引導(dǎo)衍生成讓學(xué)生更為輕松的體育游戲。例如：跑得快的較短的距離上，多次重復(fù)的項(xiàng)目中，單一，枯燥無味，學(xué)生的注意力難以集中，而且注意力維持時間較短，枯燥無味的學(xué)習(xí)內(nèi)容會導(dǎo)致學(xué)生的興趣較低，所以游戲的授課為了提高學(xué)生的興趣可以在合理的程度范圍內(nèi)，讓學(xué)生們跑得快。學(xué)習(xí)的導(dǎo)入部分是急速奔跑，基本部分和團(tuán)結(jié)部分是中間游戲，活躍學(xué)習(xí)氛圍，溫暖的師生和睦之情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。結(jié)合自身的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合趣味性和競爭性設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容和難易度，用新穎的游戲吸引孩子們在競爭排名和“獎勵措施”中來激勵自己，從而更好的讓學(xué)生們無論是對體育游戲還是對于田徑運(yùn)動都積極的去參與。以海報(bào)胸前式教學(xué)方法為例，學(xué)生在跑步時因?yàn)槟_和手臂力量的不足，會導(dǎo)致容易彎曲，從而跑步時會七上八下。以海報(bào)為工具的教學(xué)游戲方式轉(zhuǎn)變?yōu)楦傎愑螒蚪逃?，積極地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。將學(xué)生分成同質(zhì)的小組進(jìn)行授課，起跑前將海報(bào)攤開在胸前，起跑后自然擺動手臂，比賽結(jié)束后將海報(bào)貼在身上的方法進(jìn)行小組討論，教師提醒學(xué)生注意賽道的安全性。

3傳遞正確實(shí)踐策略，調(diào)動學(xué)生積極性

很多中學(xué)生對田徑教育有誤解。由于他們認(rèn)為田徑教育枯燥乏味，所以學(xué)生們不愿意更多地參加田徑教育和田徑運(yùn)動。為此在教師的授課過程中，必須創(chuàng)新教學(xué)方式，繼續(xù)圍繞中學(xué)生生活的優(yōu)化調(diào)整教學(xué)項(xiàng)目，例如，游戲和授課相結(jié)合，在陸地上充分人事變動中，學(xué)生主要的欲望和感動中，學(xué)生們更想?yún)⒓犹飶交顒?，將田徑教學(xué)很好地結(jié)合了學(xué)生的需要。從思想上改變學(xué)生對體育的態(tài)度，改變學(xué)生的態(tài)度，便是通過教師在教學(xué)過程中的各種有效果的方式和方法，來改變學(xué)生對體育各種不認(rèn)可，不贊同，不喜歡的認(rèn)知。促使體育去成為學(xué)生的主觀行動和生活的必要掌握技能。目前，在中學(xué)教育多數(shù)家長與學(xué)生都會把學(xué)生的升學(xué)率放在第一位，進(jìn)而忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象。在具體手段上，教師可以通過對枯燥無味的體育運(yùn)動進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，以為了體驗(yàn)體育的樂趣為前提，了解體育的功能的目的，豐富體育游戲調(diào)動學(xué)生的積極性與樂趣。通過體育精神的學(xué)習(xí)建立起正確的科學(xué)目標(biāo)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握拼搏努力的學(xué)習(xí)動機(jī)，并以此為基礎(chǔ)養(yǎng)成勤奮鍛煉的優(yōu)良習(xí)慣。

4結(jié)語

想要充分最大化的讓體育游戲在田徑運(yùn)動中靈活發(fā)揮，就需要體育教師不斷地去改善和創(chuàng)新體育游戲，讓體育游戲本身具有的健身、娛樂、教育等利用價(jià)值更好的發(fā)揮積極作用。以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)，充分動員體育教師的創(chuàng)新精神，設(shè)計(jì)更多、更好的體育游戲并應(yīng)用于田徑項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐中，從而促進(jìn)田徑教學(xué)達(dá)到高效、有趣、健康的目標(biāo)。

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作者簡介

徐兵（1972.09—），性別：男，籍貫：安徽蒙城，研究方向：初中體育，單位：安徽省蒙城縣三義中學(xué)。