陳永福

摘 要：創(chuàng)客教育也稱(chēng)STEAM教育，是一種素質(zhì)教育，其主要以項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新能力。日常教學(xué)中，積極融入創(chuàng)客教育理念，能給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)空間，大大提高他們學(xué)習(xí)興趣，提升他們學(xué)科核心素養(yǎng)。文章將針對(duì)創(chuàng)客教育理念下初中信息技術(shù)的教學(xué)策略展開(kāi)闡述。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;信息技術(shù);教學(xué)策略

一、 引言

目前，信息技術(shù)課程教學(xué)尚存在著一些不可忽視的問(wèn)題：仍以老師為主，局限于演示教學(xué)模式，不重視采用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)，令學(xué)生表現(xiàn)出主體意識(shí)不強(qiáng)、興趣不高、實(shí)踐能力相對(duì)薄弱的問(wèn)題。同時(shí)，課上，對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具的運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不重視引入新的教育理念。在這樣一個(gè)背景下，要遵循“做中學(xué)”教育思想，借助創(chuàng)客教育創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)模式。

二、 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境

“創(chuàng)造中學(xué)”是創(chuàng)客教育所提倡的?；趧?chuàng)客教育理念下，為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)他們展開(kāi)大膽想象，提出不同的創(chuàng)意，要根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境，用真實(shí)情境呈現(xiàn)項(xiàng)目。在教學(xué)情境具體創(chuàng)設(shè)中，抓住生活與信息技術(shù)間的緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，用生活場(chǎng)景呈現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們項(xiàng)目探究欲望。除了生活化情境之外，還要善于用趣味性情境、實(shí)物道具情境、多媒體情境呈現(xiàn)可行性的項(xiàng)目主題，引領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單了解項(xiàng)目學(xué)習(xí)。其中，在《網(wǎng)絡(luò)信息的交互和安全》一課教學(xué)時(shí)，為了能讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)字化工具合法獲取與保存網(wǎng)上信息。課上，可精心創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)生活情境：同學(xué)們，馬上到校音樂(lè)節(jié)了，大家想要聽(tīng)到什么樣的音樂(lè)呀？請(qǐng)學(xué)生談一談自己喜歡的音樂(lè)。這時(shí)，有的學(xué)生會(huì)談到古典音樂(lè)，有的學(xué)生會(huì)談到流行音樂(lè)，有的學(xué)生會(huì)談到藍(lán)調(diào)歌曲……基于這樣一個(gè)情境下，用多媒體教學(xué)工具播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)檢索音樂(lè)資源的內(nèi)容，并提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何找到需要的音樂(lè)資源的？”順利引出網(wǎng)絡(luò)信息交互這個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)主題。成功導(dǎo)入項(xiàng)目學(xué)習(xí)主題以后，請(qǐng)學(xué)生嘗試將網(wǎng)頁(yè)中文字、圖片、視頻、文檔、音樂(lè)等資源保存到自己的計(jì)算機(jī)中，體驗(yàn)用數(shù)字化工具進(jìn)行信息交互。

三、 簡(jiǎn)單任務(wù)模仿

學(xué)生喜歡模仿且善于模仿，課上，為保證學(xué)生能順利完成創(chuàng)客教育理念下項(xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)，要根據(jù)教材內(nèi)容，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些相對(duì)簡(jiǎn)單的模仿任務(wù)，于模仿練習(xí)中豐富他們的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，基于模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生的主動(dòng)性將有所提高，能有良好的自信心。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，要求他們注意整理模仿任務(wù)完成中需要用的素材、工具和整個(gè)步驟，以便于在日后學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)出更多具有創(chuàng)意的項(xiàng)目成果。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在《信息特征與信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)》一課教學(xué)時(shí)，可先為學(xué)生播放《未來(lái)之家》視頻片段，讓學(xué)生充分體會(huì)到未來(lái)之家智能化、人性化、高科技化。接著，根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)“人機(jī)界面”這樣一個(gè)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始之前，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道哪些GUI界面的操作系統(tǒng)。這時(shí)，有的學(xué)生將說(shuō)到Win XP，有的學(xué)生將說(shuō)到Win 7等。當(dāng)學(xué)生談?wù)撏曜约核私獾牟僮飨到y(tǒng)以后，向他們介紹早期的個(gè)人電腦使用的DOS操作系統(tǒng)，并為他們正確演示如何進(jìn)入DOS，如何打開(kāi)C盤(pán)，如何在D盤(pán)上創(chuàng)建文件夾等。演示操作完畢以后，為學(xué)生布置一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的模仿任務(wù)：1. 使用DOS在D盤(pán)上創(chuàng)建文件夾course1，再在Course1下創(chuàng)建Chinese、English兩個(gè)文件;2. 使用鼠標(biāo)/圖形用戶(hù)界面在D盤(pán)上創(chuàng)建Course2這樣一個(gè)文件夾，再在這個(gè)文件夾下創(chuàng)建Chinese、English兩個(gè)文件。學(xué)生模仿相對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)過(guò)程中，將學(xué)會(huì)用DOS和Windows數(shù)字化工具進(jìn)行創(chuàng)建文件夾的操作，并能從中體會(huì)到Window與DOS相比，其更為簡(jiǎn)單，更人性化。

四、 知識(shí)要點(diǎn)講解

基于創(chuàng)客教育理念下，只有保證學(xué)生掌握了新的知識(shí)和技能，才能促進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，使學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化資源和工具，應(yīng)用已掌握的新知和技能，獨(dú)立完成相關(guān)作品的設(shè)計(jì)和制作。知識(shí)要點(diǎn)講解中，不能局限于“死記硬背”的教法，要注意與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，并關(guān)注他們?nèi)粘W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，對(duì)他們遇到的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。同時(shí)，知識(shí)講解中，要幫助學(xué)生理清知識(shí)要點(diǎn)和操作要點(diǎn)，以保證他們利用知識(shí)解決更多問(wèn)題。人們常說(shuō)：“理論產(chǎn)生的最終目的是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐?！闭n上，為更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育，要把好知識(shí)教授環(huán)節(jié)關(guān)。如在《制作平面設(shè)計(jì)素材特效》一課教學(xué)時(shí)，可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，遵循創(chuàng)客教育理念設(shè)計(jì)“別有洞天”效果制作項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)。在指導(dǎo)學(xué)生用Photoshop軟件數(shù)字化工具完成“別有洞天”效果制作項(xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)之前，先為他們耐心講解相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)。知識(shí)要點(diǎn)講解中，打開(kāi)課前準(zhǔn)備好的圖片素材，再新建一個(gè)空白文件，一邊用多媒體演示一邊講解如何將四幅圖片素材合成到空白文件中。然后，繼續(xù)通過(guò)演示方式講解保存圖像文件、打開(kāi)素材圖片、使用“橢圓選框工具”、進(jìn)行邊緣效果設(shè)置等知識(shí)要點(diǎn)。知識(shí)講解過(guò)程中，學(xué)生將熟練掌握如何使用Photoshop軟件這個(gè)數(shù)字化工具制作平面設(shè)計(jì)素材特效，再用已掌握的課堂知識(shí)要點(diǎn)完成“別有洞天”效果制作。

五、 設(shè)計(jì)拓展任務(wù)

創(chuàng)客教育，是一種新型教育模式。在這種教育模式下，當(dāng)學(xué)生初步掌握課堂知識(shí)要點(diǎn)以后，應(yīng)注意為他們?cè)O(shè)計(jì)一些拓展任務(wù)，以深化他們對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的運(yùn)用。同時(shí)，在拓展任務(wù)具體設(shè)計(jì)中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。期間，要對(duì)學(xué)生實(shí)施方向性啟發(fā)，以保證他們順利完成拓展任務(wù)，從中積累一些知識(shí)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新創(chuàng)造中，學(xué)生將真正體會(huì)到信息技術(shù)知識(shí)魅力所在，充分享受創(chuàng)客教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。例如，在《制作三維立體紙?！芬徽n教學(xué)時(shí)，可先為學(xué)生展示各種物體的三維立體紙模，吸引他們的注意力。接著，出示“制作三維立體紙模”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)?；陧?xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)向下，先為學(xué)生展示戰(zhàn)斗機(jī)模型的三視圖圖片，請(qǐng)他們分別從不同角度觀察模型，仔細(xì)剖析戰(zhàn)斗機(jī)模型的構(gòu)造。當(dāng)學(xué)生在觀察中認(rèn)識(shí)了正視圖、左視圖、俯視圖三個(gè)基本視圖以后，引導(dǎo)他們自主閱讀教材，學(xué)習(xí)用Photoshop軟件數(shù)字化工具制作三視圖的方法。然后，設(shè)計(jì)一個(gè)拓展任務(wù)：制作筆筒包裝盒。創(chuàng)新創(chuàng)造階段，學(xué)生將發(fā)揮自己的想象，用Photoshop軟件進(jìn)行繪制：先打開(kāi)Photoshop軟件新建一個(gè)畫(huà)布，再用軟件上“橢圓工具”“樣式”“矩形工具”“多邊形工具”等功能裁剪粘貼成筆筒包裝盒。拓展任務(wù)完成中，通過(guò)獨(dú)立操作，學(xué)生將牢牢掌握三維立體紙模制作方法，能順利進(jìn)入到三維立體紙模項(xiàng)目學(xué)習(xí)中。