周晨霞

【摘要】在長(zhǎng)期的少先隊(duì)活動(dòng)實(shí)踐中，開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)以兩點(diǎn)為主線：一是開(kāi)展豐富的少先隊(duì)活動(dòng);二是健全每位少先隊(duì)員的人格發(fā)展。這樣才能在培養(yǎng)少先隊(duì)員各方面能力的同時(shí)培養(yǎng)少先隊(duì)員的參與意識(shí)，激發(fā)少先隊(duì)員樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的習(xí)慣，讓每一個(gè)少先隊(duì)員健康和諧地全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)活動(dòng);人格發(fā)展;心理健康

作為學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我們必須要有高度的職責(zé)感和事業(yè)心，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校少先隊(duì)工作，用心去創(chuàng)造活動(dòng)場(chǎng)景并且渲染氛圍，堅(jiān)持以少先隊(duì)員為主體，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以德育為資料，構(gòu)建好以德育人體系，促進(jìn)學(xué)生全方面健康成長(zhǎng)。

一、開(kāi)展豐富的少先隊(duì)活動(dòng)

（一）主題活動(dòng)凸顯育人成效

開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)能培養(yǎng)少先隊(duì)員優(yōu)秀的品質(zhì)，擴(kuò)大少先隊(duì)員的視野，豐富少先隊(duì)員的知識(shí)，促進(jìn)少先隊(duì)員身心健康發(fā)展。開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)能培養(yǎng)少先隊(duì)員的獨(dú)立與合作精神。少先隊(duì)活動(dòng)是校園開(kāi)展德育工作的重要載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段。

為達(dá)到育人目的，少先隊(duì)的一些活動(dòng)有時(shí)需要因時(shí)因地地制訂和落實(shí)。這類活動(dòng)一般分為兩種，其中一種是可預(yù)見(jiàn)性的。比如六一兒童節(jié)活動(dòng)是我們每年都會(huì)舉辦的，我們預(yù)先制定好活動(dòng)方案。為了豐富學(xué)生的生活，我們會(huì)開(kāi)展文藝展演活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下講話，讓學(xué)生提前了解六一兒童節(jié)的由來(lái)。在兒童節(jié)的這周，我們還舉行了知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中進(jìn)行一系列的教育。有了活動(dòng)方案，比簡(jiǎn)單地讓學(xué)生表演幾個(gè)節(jié)目的效果要好很多。正如今年辦的食品安全周活動(dòng)與憲法活動(dòng)等，這些都是少年兒童人生中不可缺少的重要課程。只有讓孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)置的環(huán)境和氛圍中去實(shí)踐與感知，才能讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

另外一種就是應(yīng)時(shí)的活動(dòng)，比如疫情發(fā)生后，輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了“蘇鄂一家親”活動(dòng)，通過(guò)做手抄報(bào)、寫信、捐獻(xiàn)防疫物資等方式，與湖北學(xué)校開(kāi)展了手拉手活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展“我心中的英雄”主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)，觀看電視劇《在一起》，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和團(tuán)結(jié)意識(shí)。相信每個(gè)抗疫英雄的形象都會(huì)成為學(xué)生心目中的榜樣，比起那些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的故事，自己經(jīng)歷過(guò)的事情更能感動(dòng)學(xué)生，更能影響學(xué)生的人生價(jià)值觀，使少先隊(duì)活動(dòng)更加深入人心，達(dá)到預(yù)期的目的。

少先隊(duì)活動(dòng)的組織要從小處入手，在探索中前進(jìn)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，促使少先隊(duì)員得到發(fā)展，達(dá)到事半功倍的活動(dòng)效果。

（二）加強(qiáng)校園常規(guī)管理和教育

校園少先隊(duì)的常規(guī)活動(dòng)主要有隊(duì)會(huì)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等。作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，必須要把指導(dǎo)好這些活動(dòng)作為主要工作來(lái)抓，使之制度化、科學(xué)化和規(guī)范化。

1.重視升旗儀式，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育

尊敬國(guó)旗，是每一位中國(guó)公民都必須要做到的。每個(gè)周一的早晨，全校師生都會(huì)在大操場(chǎng)上舉行隆重的升旗儀式。全校師生態(tài)度嚴(yán)肅，升旗手與國(guó)旗下講話的人選也都是選取平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的隊(duì)員。這能促使每一個(gè)隊(duì)員努力學(xué)習(xí)，積極向上，以自身的努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)成為光榮的升旗手或國(guó)旗下講話的隊(duì)員。

2.常規(guī)工作常抓不懈，加強(qiáng)養(yǎng)成教育

小學(xué)生的求知欲很強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，小學(xué)階段也是其養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。因此，我們應(yīng)該注重養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)隊(duì)員有不規(guī)范的言行應(yīng)該及時(shí)制止，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。學(xué)校要開(kāi)展豐富的活動(dòng)，促使每個(gè)隊(duì)員牢記《小學(xué)生守則》，并隨時(shí)規(guī)范自己的一言一行，保證校園內(nèi)的秩序井井有條。

（三）活動(dòng)與教學(xué)并駕齊驅(qū)，相得益彰

少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)生在校生活的重要組成部分，是他們?nèi)松哪M階段，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。少先隊(duì)工作也是教育教學(xué)工作的重要組成部分，只有做好少先隊(duì)工作，才能帶給教育教學(xué)工作動(dòng)力和思想保障。必要時(shí)實(shí)施紀(jì)律約束，可以增強(qiáng)學(xué)生的向心力與凝聚力，保障正常的教學(xué)秩序。開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，做好少先隊(duì)工作，不僅不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，反而能使教學(xué)工作有所延伸，促進(jìn)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展，兩方面相輔相成，缺一不可。

我們常說(shuō)：“五育并重，德育為首?！痹诘掠矫?，少先隊(duì)的工作功不可沒(méi)。因此，我們要樹(shù)立正確的觀念，合理安排與搭配，整合各種教育資源，將班會(huì)與隊(duì)會(huì)相結(jié)合，多方面聯(lián)手，真正地發(fā)揮少先隊(duì)工作的育人功能。

二、健全少先隊(duì)員的人格發(fā)展

在德育過(guò)程中，我們要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育，這是現(xiàn)代教育的必然要求，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“教師不僅僅是一個(gè)教師，還是一個(gè)心理學(xué)家，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈?！弊鳛樯傧汝?duì)員最直接的指導(dǎo)者的輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該成為他們成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)。

（一）將心理健康教育理念扎根于輔導(dǎo)員心中

輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)重要工作，尤其是大隊(duì)輔導(dǎo)員，在德育工作中起著重要作用。小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員一般由科任教師擔(dān)當(dāng)，這是因?yàn)榭迫谓處熍c學(xué)生接觸的時(shí)間多，對(duì)學(xué)生比較了解。大隊(duì)輔導(dǎo)員可以對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行分析，觀察他們的心理特征以及心態(tài)變化，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施心理教育方案，從而取得事半功倍的效果。因此，大隊(duì)輔導(dǎo)員在教育少先隊(duì)員時(shí)一定要牢牢掌握心理健康教育知識(shí)，樹(shù)立心理健康教育理念。

（二）通過(guò)少先隊(duì)陣地進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳

少先隊(duì)陣地很多，大部分是由少先隊(duì)員自己組織、自我教育的，比如黑板報(bào)、宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站和隊(duì)角等，所傳達(dá)的都是少先隊(duì)員自己的心聲，隊(duì)員們對(duì)此十分感興趣，更愿意去理解。因此，我們要充分利用這些宣傳陣地對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行一些心理健康知識(shí)的宣傳，比如對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、與同學(xué)的關(guān)系等。在特殊時(shí)期，還能夠進(jìn)行針對(duì)性專題式宣傳，比如考前指導(dǎo)，讓學(xué)生減輕考試焦慮和對(duì)考試的恐懼。其實(shí)，宣傳員搜集和整理材料的過(guò)程就是自我教育的過(guò)程，從而更加了解自己，相信自己。我們也可以通過(guò)宣傳讓隊(duì)員們懂得一些心理健康知識(shí)，懂得調(diào)節(jié)情緒的小方法，從而使自己得到更好的發(fā)展，構(gòu)成健全的人格。

（三）將心理健康教育滲透在少先隊(duì)活動(dòng)中

活動(dòng)教育是心理健康教育的一種形式。我們進(jìn)行心理健康教育時(shí)，不能僅依靠枯燥的說(shuō)服教育，豐富多彩的活動(dòng)有助于隊(duì)員親身實(shí)踐和自我體驗(yàn)。大隊(duì)輔導(dǎo)員可以利用主題隊(duì)會(huì)課或課外活動(dòng)等開(kāi)展心理健康教育，把外在的教育與學(xué)生的心理需要相結(jié)合，相機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，讓學(xué)生在了解社會(huì)的同時(shí)認(rèn)識(shí)自己，克服缺點(diǎn)，完善自我。因此，我們?cè)诮M織少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。少先隊(duì)傳統(tǒng)教育活動(dòng)較多，雖然活動(dòng)傳統(tǒng)，但教育形式要符合隊(duì)員的心理需求，因此我們應(yīng)該把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

（四）通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)提高隊(duì)員的心理素質(zhì)

少先隊(duì)活動(dòng)就是少先隊(duì)的靈魂，少先隊(duì)員只有在活動(dòng)中才能夠逐漸成長(zhǎng)。在以往的活動(dòng)中，我們追求思想性，注重道德與政治思想的灌輸，更注重學(xué)生共性的培養(yǎng)，但是忽略了少先隊(duì)員的心理因素。當(dāng)少先隊(duì)員步入社會(huì)后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，更需要有全面的堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)。所以在少先隊(duì)活動(dòng)中，我們要讓隊(duì)員感受成功的喜悅、失敗的痛苦、群眾的力量、同伴的愛(ài)護(hù)等等，從而培養(yǎng)隊(duì)員健康、全面的心理素質(zhì)。

1.在活動(dòng)中調(diào)節(jié)隊(duì)員的人際關(guān)系

隊(duì)員的人際關(guān)系是成員之間相互交流溝通的基礎(chǔ)，也是發(fā)展群眾的前提。因此，做好隊(duì)員人際關(guān)系的調(diào)節(jié)是很重要的。少先隊(duì)活動(dòng)面向全體少先隊(duì)員，涉及面較廣，而且是學(xué)生感興趣的活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，隊(duì)員間的關(guān)系得到了促進(jìn)，從對(duì)立轉(zhuǎn)向友好，給不合群與孤立型的同學(xué)帶來(lái)了與他人多相處、多交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，教師要在暗中加以指導(dǎo)，增強(qiáng)凝聚力，在隊(duì)活動(dòng)課中開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)也能理解他人。活動(dòng)中，教師要用心引導(dǎo)，潛移默化，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，開(kāi)展游戲活動(dòng)，使隊(duì)員學(xué)會(huì)與他人合作、交往，感受群眾給自己帶來(lái)的快樂(lè)，并與他人建立起良好的人際關(guān)系。利用主題隊(duì)會(huì)的形式滲透心育資料，淡化了教育的痕跡，深化了心育的效果，寓心育于活動(dòng)之中。

2.通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)員良好的情感

現(xiàn)代孩子的生活條件優(yōu)越，再加上家長(zhǎng)的一些不正確的教育方法，很容易使孩子出現(xiàn)心胸狹隘、缺乏群眾意識(shí)、不懂得關(guān)心他人等現(xiàn)象。對(duì)此，我們可以開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)心他人，幫助他人，團(tuán)結(jié)合作，在活動(dòng)中，孩子們的負(fù)面情緒會(huì)得到調(diào)節(jié)。比如在重陽(yáng)節(jié)組織尊老活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解老一輩人生活的環(huán)境，體會(huì)老一輩人對(duì)家庭的付出，對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。這樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、懂得關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。在少先隊(duì)活動(dòng)中可以增加素質(zhì)拓展項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目都需要大家通力合作和思考，讓隊(duì)員體會(huì)到“眾人拾柴火焰高”的道理。在少先隊(duì)活動(dòng)中，孩子們互相接觸、交流與溝通，在情感上互相感染、互相幫忙，讓不良的情緒得到緩解，從而培養(yǎng)良好的情感。

在豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)中，隊(duì)員們不斷更新對(duì)自我的認(rèn)知，學(xué)會(huì)調(diào)控自我，不斷地完善自我，長(zhǎng)此以往，便會(huì)成為心理健康全面的人。因此，我們要將少先隊(duì)活動(dòng)與心理健康教育相結(jié)合，使兩者你中有我，我中有你，從而達(dá)到事半功倍的效果。

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