林帥

摘? 要：高中體育是高中教育階段的重要組成部分，其起著強化學(xué)生體魄、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要作用。在高中體育中，籃球項目的開展不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時能夠使學(xué)生得到全面的運動能力提升，以及學(xué)生團(tuán)隊意識的養(yǎng)成。本文將通過對高中的體育課程中籃球項目團(tuán)隊意識的培養(yǎng)策略展開分析，從而探究高中籃球教學(xué)對學(xué)生的影響以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識的重要意義。

關(guān)鍵詞：高中教育;高中體育;籃球運動;團(tuán)隊意識;策略探究

【中圖分類號】G633.96??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）18-0105-02

Training strategy of basketball team consciousness in Senior High School

LIN Shuai? （No.3 middle school，Pucheng County，Nanping City，F(xiàn)ujian Province，china）

【Abstract】High school physical education is an important part of high school education，which plays an important role in strengthening students' physique and promoting their healthy development. In high school sports，the development of basketball project can not only improve students' physical quality，but also improve students' comprehensive sports ability and cultivate students' team consciousness. This paper will analyze the cultivation strategy of basketball team consciousness in high school physical education curriculum，so as to explore the influence of high school basketball teaching on students and the significance of cultivating students' team consciousness.

【Keywords】Senior high school education;Senior high school sports;basketball;Team consciousness;Strategy exploration

高中時期是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要時期，由于即將面臨高考，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)壓力較大。在這樣的背景下，對學(xué)生展開的體育教學(xué)能夠使學(xué)生放松身心，調(diào)整自身狀態(tài)，起到積極性作用，對學(xué)生的知識學(xué)習(xí)以及身體發(fā)展都有重要意義。籃球項目作為體育運動中的一類，不僅具有放松學(xué)生身心、提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用，同時對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識有著重要的推進(jìn)意義。眾所周知，籃球是一項多人體育運動項目，因此在運動或競技的過程中，學(xué)生與隊友之間的配合以及化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)生等，都能夠使學(xué)生的團(tuán)隊意識以及集體意識得到較高的提升。

1.情境訓(xùn)練，提高水準(zhǔn)

在高中學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該有著更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。由于高中學(xué)生的身體基本已經(jīng)全面發(fā)育完成，所以不用注重運動會對學(xué)生的身體發(fā)育造成什么影響，而是要注重學(xué)生的個人能力和運動水平。在籃球教學(xué)的過程中，訓(xùn)練階段是籃球教學(xué)的重要階段，在這一階段中，在高中體育教學(xué)中，籃球是主要的課程內(nèi)容。教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，提高自身的運動能力，同時學(xué)會在運動過程中保護(hù)他人，杜絕在運動過程中對他人造成惡意的犯規(guī)導(dǎo)致他人受傷。

教學(xué)案例一：在高中籃球教學(xué)過程中，訓(xùn)練階段作為重要的組成部分，在訓(xùn)練階段對學(xué)生提出更高的要求與更高的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的個人能力不斷得到提升，從而達(dá)到團(tuán)隊競技中的水平要求。在訓(xùn)練過程中，應(yīng)該帶入相關(guān)的情境訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的運動素質(zhì)。選擇情境設(shè)置為國際籃球比賽《英美總決賽》，通過這一情境的設(shè)計，讓學(xué)生提高對訓(xùn)練的態(tài)度，從而全身心地投入到訓(xùn)練中。在訓(xùn)練中組織競技比賽，將學(xué)生分為兩組，或者根據(jù)學(xué)生的多少分為多組，每組學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)的籃球比賽人數(shù)十人，包括替補隊員，然后進(jìn)行競技比賽的開展。在開展過程中設(shè)計矛盾沖突情境，讓一方學(xué)生進(jìn)行事端的挑起，然后由其他成員進(jìn)行事故的處理，通過這一情境的設(shè)計進(jìn)行，使學(xué)生學(xué)會應(yīng)對球場上的突發(fā)事件，增強學(xué)生的團(tuán)隊意識。最終對于學(xué)生所進(jìn)行的競技比賽進(jìn)行全面評價，對于學(xué)生處理事故的方式以及對隊友的維護(hù)進(jìn)行深入分析，并且給學(xué)生進(jìn)行綜合評比等。

通過情境設(shè)計在訓(xùn)練中的應(yīng)用，幫助和引導(dǎo)學(xué)生在提高籃球技術(shù)水平的同時，團(tuán)隊意識得到有效提升，從而對學(xué)生未來的發(fā)展起到積極性影響作用。在高中教育階段，體育教育實際上是一個較為薄弱的環(huán)節(jié)。訓(xùn)練的模式可以是多樣性的，但是情境的設(shè)計要符合學(xué)生的心理和有利于團(tuán)隊意識的激發(fā)與提升，從而才能體現(xiàn)這一策略的重要意義。

2.注重配合，提升意識

在高中籃球教學(xué)的課堂中，對于學(xué)生的團(tuán)隊配合能力有著高度的要求，同時，團(tuán)隊配合也是學(xué)生提升團(tuán)隊意識的重要實踐部分。高中階段對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)已轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在核心素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，模擬的籃球比賽要體現(xiàn)出學(xué)生之間的配合默契，而不是在籃球教學(xué)中過多灌輸個人英雄主義?；@球運動可以一個人進(jìn)行，但是籃球競技比賽需要多人進(jìn)行配合完成，這就對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中提出了高度的要求。在教學(xué)過程中，教師要不僅做到對學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)行情境的設(shè)計，同時也要注重配合行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在課堂教學(xué)的過程中，對于學(xué)生的傳球加大教學(xué)力度，對配合的重要意義向?qū)W生進(jìn)行全面的講解。

案例分析二：在體育課堂教學(xué)中，展開小組賽，即三對三的訓(xùn)練模式。學(xué)生對于三對三籃球十分熱衷，因此參與度上能夠做到全員參與，保證了課程的正常進(jìn)行。在訓(xùn)練過程中，教師通過對個人持球的時間規(guī)定而在意識上提醒學(xué)生的持球時間過長，注重團(tuán)隊配合的要求。教材準(zhǔn)備籃球以及口哨、秒表。在訓(xùn)練模式開啟后，單個球到投籃總時間為二十四秒，而個人的持球時間為八秒鐘，在這八秒鐘，學(xué)生可以進(jìn)行運球、傳球、投籃三個動作，而傳球的次數(shù)計入最終的加分項，以此來進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生在了解完規(guī)則后展開訓(xùn)練，期間能夠做到隊友的配合傳球，以此來提高了學(xué)生的團(tuán)隊意識。

在這一策略上，通過教師的強硬規(guī)定來幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊配合，一方面能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊意識，而另一方面則能夠引導(dǎo)學(xué)生完成訓(xùn)練要求，提高個人能力。在這一過程中，學(xué)生不再注重于自身的持球時間，而是對于時間的掌控以及傳球配合等多方面得到了有效的提高。通過在實踐教學(xué)課堂中對學(xué)生進(jìn)行配合能力的提升，能夠讓學(xué)生最終將所學(xué)習(xí)到的配合精神帶入到競技比賽的團(tuán)隊中，做到團(tuán)隊意識的升華。

3.注重差異，分層教學(xué)

教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神。在高中教學(xué)階段，學(xué)生的發(fā)育基本都已經(jīng)全面完成，而在體育教學(xué)的過程中，學(xué)生群體還存在著部分差異，而籃球的教學(xué)則要求團(tuán)隊意識的體現(xiàn)。因此，無論是某一層級的學(xué)生，都應(yīng)該做到團(tuán)隊意識的有效提升。在高中體育課堂籃球項目的教學(xué)中，一般分為男生與女生，由于男生對于籃球的喜愛程度更高，所以團(tuán)隊意識的生成到增強都較為容易，而女生則恰恰相反，所以在教學(xué)后能夠發(fā)現(xiàn)男生團(tuán)隊意識不斷增強，而女生則長期得不到團(tuán)隊意識的提升，這一點應(yīng)用到實際的社會生活中，女生則不能夠有強烈的集體榮譽感，使教學(xué)難度增大、生活管理增多等。因此注重差異，進(jìn)行分層教學(xué)，以這一方式來幫助女生提高團(tuán)隊意識，達(dá)到不同性別的學(xué)生團(tuán)隊意識共同進(jìn)步的目的。

案例分析三：在教學(xué)中，將學(xué)生進(jìn)行分層，男生分為A層，女生對籃球運動有興趣的分為B層，而對于籃球運動沒有興趣的女生分為C層，從而進(jìn)行教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，將B層學(xué)生的籃球相關(guān)訓(xùn)練改變成為具有趣味性的游戲，從而來增強團(tuán)隊意識。將C層女生排列為一拍，以正面背面面對面的形式排成一列縱隊，然后將籃球從頭部進(jìn)行傳遞，在傳遞的過程中要閉著眼睛進(jìn)行，從而使游戲更具趣味性。在游戲進(jìn)行過程中，可以看到C層學(xué)生對于游戲的積極性與興趣都得到了有效的提升，最終在游戲進(jìn)行完畢后，可以看到C類學(xué)生共同慶祝且向隊友表示感謝。通過這一系列的配合完成教學(xué)游戲活動，從而使對籃球?qū)W習(xí)興趣程度不高的學(xué)生也能夠通過籃球游戲進(jìn)行團(tuán)隊意識的提升，從而做到全體學(xué)生的全面發(fā)展，完成教學(xué)目標(biāo)。

在這一策略中，通過注重學(xué)生對于籃球運動的興趣差異，對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，從而達(dá)到最終的教學(xué)目的。分層教學(xué)在新課改的要求下逐漸成為了各個學(xué)科皆可使用的優(yōu)良教學(xué)方式，通過對差異化的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)了，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊精神等，都能夠起到良好的發(fā)展效果。

4.競技激活學(xué)生動力

團(tuán)隊合作與集體力量占據(jù)著越來越重要的地位。在高中體育教學(xué)的過程中，能都常見到學(xué)生在進(jìn)行完某一階段的學(xué)習(xí)后開始對體育學(xué)習(xí)失去興趣，從而使體育學(xué)習(xí)與鍛煉得不到有效的持續(xù)發(fā)展。在高中籃球教學(xué)中，體育教師應(yīng)該對學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)進(jìn)行實踐檢測，而籃球的實踐檢測方式則是相對應(yīng)的籃球比賽。籃球競技比賽是高水準(zhǔn)的籃球訓(xùn)練。在這一過程中所激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是長期難以消散的，同時對于團(tuán)隊意識的激發(fā)與運用都有著良好的積極性作用。在籃球比賽的設(shè)計中，教師應(yīng)該遵循高中學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的原則，為學(xué)生設(shè)置合理且高標(biāo)準(zhǔn)的籃球比賽，對于時間的設(shè)置應(yīng)該嚴(yán)格設(shè)計，例如單個球所用的時間為二十四秒，個人持球過二十四秒則造成犯規(guī)。通過詳細(xì)的規(guī)則與要求的制定，幫助學(xué)生設(shè)置完善可落實的籃球比賽，

教學(xué)案例四：在高中籃球教學(xué)中設(shè)置籃球比賽，在提升學(xué)生個人能力的同時提高其團(tuán)隊競技意識，從而做到學(xué)生的全面發(fā)展。在籃球比賽的設(shè)計上要合理，并且要符合高中學(xué)生的發(fā)展實際與發(fā)展需要。對于時間進(jìn)行嚴(yán)格的要求，可參考相關(guān)的國際籃球賽事規(guī)定進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在籃球比賽進(jìn)行前，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊配合重要性的強調(diào)，一方面讓學(xué)生明白持球越久體力下降得越快，另一方面讓學(xué)生明白將更多的機會貢獻(xiàn)給隊友和為隊友創(chuàng)造更多機會的重要性。在籃球比賽進(jìn)行的過程中，教師應(yīng)該對場邊替補球員進(jìn)行場上球員的能力以及意識分析，從而讓即將上場的學(xué)生避免出現(xiàn)同樣的錯誤。通過籃球競技比賽，使學(xué)生的團(tuán)隊意識得到更高層次的提升，從而能夠適應(yīng)未來的社會生活以及人才需求。

通過對高中學(xué)生進(jìn)行籃球比賽的設(shè)計，能夠極大的喚醒學(xué)生的動力，作為一種團(tuán)隊型體育運動。在籃球運動中，動力是所有意識的前提，正是因為對學(xué)生動力的喚醒，才為團(tuán)隊意識的提升創(chuàng)造了更多的激發(fā)機會。

5.結(jié)語

高中是學(xué)生教育階段的重要階段，在這一過程中，學(xué)生不僅要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時還要在生活中學(xué)習(xí)更多的技能和能力，從而保證學(xué)生在未來的發(fā)展中更加適應(yīng)于社會生活的發(fā)展。高中體育的推進(jìn)建設(shè)能夠幫助學(xué)習(xí)壓力大的高中學(xué)生進(jìn)行身體和心靈上的放松，通過勞逸結(jié)合的方式提高學(xué)生的各方面成績。高中籃球使學(xué)生的團(tuán)隊意識得到提高，同時也對學(xué)生的體質(zhì)增強起到了重要的發(fā)展作用，通過高中籃球教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到高超的運動能力、解決突發(fā)事件的正確態(tài)度以及集體榮譽感的培養(yǎng)等。隨著教育的不斷深化，未來社會對于人才有著更高的要求，高中體育教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)這一職責(zé)，不斷提升學(xué)生的團(tuán)隊意識與集體榮譽感而努力。

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