何秉潤

摘要：隨著我國教育的不斷變革，我國高職學校的招生人數(shù)越來越多，這就會出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)困難的問題突出，這個問題出現(xiàn)的主要原因是因為部分高職學校的教學質量、專業(yè)教學水平、就業(yè)指導以及關于就業(yè)方面的制度存在問題。因此，在現(xiàn)階段的教學過程中，高職學校應當完善自身的就業(yè)制度，加強對高職畢業(yè)生的就業(yè)指導，以此提升高職學校的就業(yè)率，助力學生們順利進行就業(yè)。本文主要圍繞高職學校學生就業(yè)存在的問題以及相應的解決措施展開分析。

關鍵詞：高職院校;就業(yè)能力;存在問題;提升策略

引言

現(xiàn)階段，我國高職院校畢業(yè)生的人數(shù)越來越多，這也促使高職院?？梢詾樯鐣峁┑娜瞬旁絹碓蕉?，從而引起越來越多的畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難的問題。尤其是在現(xiàn)階段背景下，我國經(jīng)濟發(fā)展速度下降，部分企業(yè)面臨倒閉的難題，導致社會的人才需求量減少，從而增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。即使高職院校畢業(yè)生在工作中實踐能力較強，對工資的要求也比較低，但是由于高職院校的教學水平以及教學形式的差異，以及學生們自身的問題，使得高職院校畢業(yè)生在就業(yè)時仍舊存在許多的問題。

1.高職畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題

1.1學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃教育

在現(xiàn)階段的教學過程中，高職院校的畢業(yè)生在就業(yè)的時候出現(xiàn)的一個主要的問題就是學生們缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這就使得學生們在就業(yè)的時候頻繁的出現(xiàn)問題。我國高職院校的教學水平與如今經(jīng)濟發(fā)展相適應，符合目前國內勞動力的需求，因此才會大量培養(yǎng)高職技術人才。初始階段高職院校教學目標是幫助學生們熟練的掌握一門技術，以此促進學生們?yōu)樯鐣龀龈嘭暙I。

1.2高職院校辦學質量較低

目前在高職院校的教學中，對畢業(yè)生進行就業(yè)教育是院校對同學的最后一項教育內容，同時學生的就業(yè)情況也是判斷高職院校好壞的關鍵方面。如今多數(shù)的高職院校在教學時使用教學觀念較為落后，并且沒有一套較為完整的教育模式，在實際的教學中也只會照搬高等學校的教學方式，在培養(yǎng)專業(yè)人才方面沒有較為明顯的教學特色，特別是缺乏對學生們實踐能力的培養(yǎng)與提升，導致學生的就業(yè)競爭力較低。高職院校的畢業(yè)生就業(yè)困難的主要問題就在于高職院校的辦學缺乏特色，沒有抓住學生們就業(yè)的關鍵，并且對學生們專業(yè)知識的教學能力不足，以至于學生們在工作過程中不能很好的利用自己的專業(yè)知識進行教學，從而導致學生們在就業(yè)過程中缺乏競爭力。

2.高職院校學生就業(yè)能力提升的策略

2.1以就業(yè)為導向，專業(yè)設置面向市場

在現(xiàn)階段背景下，畢業(yè)生的就業(yè)壓力巨大。有效的解決畢業(yè)生就業(yè)問題的一項重要的內容就是需要高職院校改變自身的專業(yè)設置，使之更加符合市場的需求。高職院校在教學過程中必須要深入分析當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展趨勢，了解現(xiàn)階段各個企業(yè)的發(fā)展前景，以此來推測企業(yè)的用人需求。高職院校在調整專業(yè)設置的時候需要符合當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展趨勢，教學內容的選取要嚴格符合所需職業(yè)的能力要求?？傊呗氃盒Ｔ谠O置專業(yè)的時候應該以畢業(yè)生的就業(yè)問題作為出發(fā)點，多元化培養(yǎng)畢業(yè)生的就業(yè)能力。

2.2搭建產(chǎn)學平臺，打造訂單培養(yǎng)機制

現(xiàn)階段，高職院校培養(yǎng)人才的目標就是能夠培養(yǎng)出生產(chǎn)、建設、管理和服務全能型的高技術人才。高職院校首先需要和企業(yè)進行合作，將企業(yè)的需求作為高職院校教學的基本內容，培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的優(yōu)秀人才。此外，高職院校應當積極的構建校企合作平臺，加強學生們動手操作能力的培養(yǎng)。并且依據(jù)企業(yè)未來發(fā)展的需要，培養(yǎng)出一批適應企業(yè)發(fā)展的技術人才，以此提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率。與此同時，學校還應當積極的參與到企業(yè)相關產(chǎn)品的研究工作中，積極的讓本校的畢業(yè)生到企業(yè)中進行實踐，提高畢業(yè)生的工作能力，以此更好的為企業(yè)發(fā)展做貢獻，促進學校和企業(yè)的發(fā)展。

2.3加強就業(yè)指導，轉變就業(yè)觀念

現(xiàn)階段在高職院校教學過程中，教師們應當重視學生們的就業(yè)教育，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，注重學生們實踐能力的培養(yǎng)，為學生們提供更多的就業(yè)指導。學校應當在畢業(yè)生就業(yè)的政策、技巧等方面，為學生們提供值得借鑒的教學內容。此外，學校教師應當注重學生們的心理問題，多和學生們進行溝通交流，以此克服學生們的心理障礙。教師們在教學過程中應當加強學生們就業(yè)技巧的訓練，積極鼓勵學生們，讓學生們有一個良好的心態(tài)，從而促進學生們更好的就業(yè)。此外，教師們還需要注重學生們職業(yè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，鼓勵學生們去做自己想做的事情。同時，學校還應當完善相關的政策，幫助畢業(yè)生們順利就業(yè)。

2.4加強信息化建設，完善就業(yè)工作體系

在現(xiàn)階段的教學過程中，高職院校應當充分利用信息技術，不斷完善信息網(wǎng)絡，及時的為學生們提供就業(yè)信息，促進學生們更快的了解職位情況。學校應當為學生們建立專門的平臺，鼓勵學生們在網(wǎng)上申請職位。此外，學校還應當為畢業(yè)生建立專門的專業(yè)信息預警機制，有效的促進畢業(yè)生能夠順利就業(yè)。學校應當通過信息技術及時的了解職位信息，以及每個職位的需求，從而合理的調整各個專業(yè)的人數(shù)。同時還應當盡快完善畢業(yè)生就業(yè)工作體系，以此加強高職院校與各個企業(yè)的溝通交流，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。

結束語

總而言之，在現(xiàn)階段背景下，高職院校的畢業(yè)生應當積極的學習職業(yè)生涯規(guī)劃教育，加強自身的專業(yè)能力，形成正確的就業(yè)觀念，通過自身的不斷努力，逐漸完成自己的目標。

參考文獻

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