黃梅

摘要：在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是我們工作的對(duì)象，是具體的、活生生的、富有個(gè)性的、并不斷發(fā)展的主體，因此，課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);創(chuàng)新能力;提高

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是我們工作的對(duì)象，是具體的、活生生的、富有個(gè)性的、并不斷發(fā)展的主體，因此，課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本，明確學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與，在參與中積極動(dòng)腦，從而不斷掌握新的知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

一、閱讀教學(xué)要注重提高學(xué)生創(chuàng)新能力

在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先取決于教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。教師要正確指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，認(rèn)真品味，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情;更要注重以學(xué)生的發(fā)展為主，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和獨(dú)特體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

二、給學(xué)生充分的時(shí)間去閱讀、去體會(huì)

俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其意之見(jiàn)”。只有放給學(xué)生充分讀的時(shí)間，生才會(huì)理解文章內(nèi)容，從中領(lǐng)會(huì)文章思想，明確作者的寫(xiě)作意圖。所以，課堂上必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，改變過(guò)去那種由教師確定目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)的牽引式的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生先進(jìn)行嘗試性閱讀，做到學(xué)生自明目標(biāo);自尋學(xué)路，教師以學(xué)定教。同時(shí)，要在嘗試性閱讀的過(guò)程中;激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望。

三、在閱讀中讓學(xué)生自己找問(wèn)題、解決問(wèn)題

在閱讀中遇到的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦就可解決的，要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法或自創(chuàng)學(xué)法，獨(dú)立試讀，自問(wèn)自答。教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自學(xué)成果的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)法，教師應(yīng)大加贊揚(yáng)，并倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)運(yùn)用。這樣，學(xué)生感受到自創(chuàng)學(xué)法的益處與樂(lè)趣，學(xué)習(xí)積極性更高了，創(chuàng)新能力也相應(yīng)地提高了。

四、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”可見(jiàn)，學(xué)與思是閱讀教學(xué)過(guò)程中有機(jī)統(tǒng)一的兩個(gè)方面。因此，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀，使學(xué)生會(huì)思、善想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性思維品質(zhì)。創(chuàng)造思維的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是求異性，所以，要鼓勵(lì)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，養(yǎng)成探求真知的習(xí)慣。為此，教師在課堂上應(yīng)該營(yíng)造出平等、民主、和諧的氛圍，師生共同商討，各抒己見(jiàn)。讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為課本、老師和同學(xué)的勇敢挑戰(zhàn)者。在課堂教學(xué)中，我都會(huì)讓學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生對(duì)提問(wèn)題都很感興趣，很樂(lè)于表現(xiàn)自己，都能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，也能積極地回答提出的問(wèn)題。學(xué)生在課堂中成了真正學(xué)習(xí)的主人，無(wú)論學(xué)生提的什么問(wèn)題，有意義，有價(jià)值的，還是幼稚可愛(ài)的，我都會(huì)給予充分的肯定。現(xiàn)在學(xué)生的口頭表達(dá)能力也有了很大提高，用詞語(yǔ)造句、理解句子含義，不在是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而且學(xué)生還能把自己的感情融入到其中。學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了很大轉(zhuǎn)變，至使他們的思維方式，生活方式乃至生存方式也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自主性，獨(dú)立性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了真正的提升。同時(shí)，在嘗試性閱讀教學(xué)中，我還鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢問(wèn)，提出與人不同的有價(jià)值的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，我表示歡迎并給予表?yè)P(yáng)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又激起學(xué)生敢于質(zhì)疑、樂(lè)于質(zhì)疑的興趣。

五、教學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在閱讀中創(chuàng)新

教材只是個(gè)例子，課堂訓(xùn)練只是個(gè)途徑，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書(shū)、主動(dòng)創(chuàng)新才是最終目的。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成自覺(jué)創(chuàng)新的習(xí)慣，從大量的課外讀物中汲取更豐富的營(yíng)養(yǎng)，在閱讀積累中不斷創(chuàng)新，形成自能閱讀的好習(xí)慣。

總之，在閱讀教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要強(qiáng)化主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，樂(lè)于創(chuàng)新，這樣才能全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，使學(xué)生成長(zhǎng)為高素質(zhì)的建設(shè)人才。

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