岳登喜

[摘? 要：教育事業(yè)是為我國各領(lǐng)域輸送人才的重要行業(yè)且是我國發(fā)展中較為注重的事業(yè)，特別是對于高中體育學(xué)科的重視程度呈現(xiàn)日益上升的趨勢，原因是當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)較差且不利于學(xué)生健康成長與發(fā)展。因此，在高中體育教學(xué)中需要教師重視學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，并且要圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)培養(yǎng)策略保證培養(yǎng)具有有效性。

關(guān)鍵詞：高中體育;終身體育意識;培養(yǎng)策略]

高中體育學(xué)科是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)不斷提升及促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要學(xué)科，觀察當(dāng)代學(xué)生普遍存在著形態(tài)微胖或者是較胖的特點(diǎn)，對于學(xué)生的身心健康都產(chǎn)生了較大的影響，需要體育教師能夠站在學(xué)生的角度思考教學(xué)方法且采用學(xué)生喜愛的教學(xué)方式，幫助學(xué)生的思想意識中形成終身體育的意識并運(yùn)用所學(xué)知識去促進(jìn)自身身體素質(zhì)水平不斷提高，在實(shí)現(xiàn)自身健康成長與發(fā)展的同時(shí)能夠?yàn)閲易鞒龈嗟呢暙I(xiàn)。

一、高中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生形成終身體育意識的具體策略

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生喜愛度

高中體育教材編制的內(nèi)容是經(jīng)過體育教育專家針對當(dāng)前我國體育教育目標(biāo)而編制的教學(xué)內(nèi)容，可以說是為教師教學(xué)提供了教學(xué)方向[2]。而要充分發(fā)揮出教材內(nèi)容的作用需要教師對教材內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，掌握每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的具體教學(xué)目標(biāo)并融入教學(xué)過程中。如果教師只是依靠教材內(nèi)容的編制的順序?qū)?nèi)容源源本本的重復(fù)性地傳授給學(xué)生，雖然教學(xué)內(nèi)容為精編內(nèi)容，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程較為枯燥而不能引起學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)的興趣，特別是在教師引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生缺乏興趣而表現(xiàn)出形式化學(xué)習(xí)的過程。因此，教師在將教材教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生時(shí)應(yīng)采取豐富教學(xué)內(nèi)容的手段，也就是圍繞所傳授的內(nèi)容引入其他趣味性的內(nèi)容達(dá)到引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的目的。

例如，體育教師在傳授學(xué)生“太極拳”體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要教師先掌握此教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，而要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)需要教師在教學(xué)之前先引入趣味性的內(nèi)容達(dá)到激發(fā)學(xué)生喜愛太極拳學(xué)習(xí)的興趣，比如教師可采用“電影+引導(dǎo)學(xué)生思考與實(shí)踐”的趣味性活動(dòng)，教師可以在教學(xué)之前讓學(xué)生去觀看李連杰曾經(jīng)拍攝的《太極張三豐》電影，并要求學(xué)生對李連杰應(yīng)用的太極拳打敗敵人的過程認(rèn)真觀看，然后在課堂教學(xué)時(shí)采取提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你覺得太極拳能夠打敗敵人的原因是什么？如果是你在使用太極拳與敵人打斗需要注意些什么呢？”由于李連杰演員動(dòng)作演繹得很出色，學(xué)生在觀看時(shí)會(huì)記憶深刻，當(dāng)教師提出此問題后能夠積極思考。教師在給予學(xué)生一定的思考后，采取辯論的方式去激發(fā)學(xué)生的參與欲望，因?yàn)閷W(xué)生都具有較強(qiáng)的好勝心理。最后，教師再將正確的答案告知給學(xué)生并將各項(xiàng)動(dòng)作展示給學(xué)生，而此時(shí)的學(xué)生深受李連杰的影響與辯論過程的影響，能夠積極且認(rèn)真地與教師學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)作。

二、利用競賽活動(dòng)提升學(xué)生的認(rèn)同感

分析學(xué)生的特點(diǎn)具有好勝心強(qiáng)的心理并在與他人競爭時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性，由于體育項(xiàng)目大多是通過比賽的方式開展，學(xué)生在日常生活中也觀看過很多體育比賽的過程。因此，教師可以將比賽的過程落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，除了讓學(xué)生真正的感受比賽之外還可以充分利用學(xué)生的好勝心理，提升學(xué)生對體育項(xiàng)目的開展具有的認(rèn)同感。由于比賽的開展會(huì)占用課堂較多的時(shí)間，需要教師在設(shè)計(jì)教學(xué)手段時(shí)要將本節(jié)課的關(guān)鍵性教學(xué)內(nèi)容挖掘出來，并且采用最有效的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生快速掌握，進(jìn)而節(jié)省出較多的時(shí)間應(yīng)用于比賽過程中。

例如，體育教師在傳授學(xué)生掌握“籃球”技能時(shí)，由于籃球教學(xué)中需要傳授學(xué)生如何運(yùn)球、如何躲避對方隊(duì)員、如何投籃與灌籃，教師可以將每個(gè)教學(xué)過程劃分成三個(gè)學(xué)時(shí)，并且在每個(gè)學(xué)時(shí)中都要融入比賽的過程。教師可以利用多媒體技術(shù)將這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)制作成教學(xué)視頻，并且展示的過程要采取緩慢的效果，可讓學(xué)生掌握具體的動(dòng)作。進(jìn)入到課堂教學(xué)中后，教師可以讓學(xué)生自主展示從教學(xué)視頻中學(xué)習(xí)的動(dòng)作，對于動(dòng)作存在問題的學(xué)生要給予針對性指導(dǎo)，節(jié)省出了大量課堂教學(xué)時(shí)間可應(yīng)用于比賽中。然后，教師將學(xué)生分成小隊(duì)進(jìn)行比賽，比如躲避教學(xué)內(nèi)容，哪個(gè)小組成功躲避的人數(shù)最多為最終獲勝的小組。通過比賽的過程可快速鞏固了學(xué)生掌握的技能，學(xué)生會(huì)因掌握了技能而提升體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)自信心，在通過教師引導(dǎo)學(xué)生體育對于學(xué)生終身所具有的作用后，學(xué)生可形成終身體育的意識并認(rèn)真學(xué)習(xí)各類體育項(xiàng)目促進(jìn)自身健康成長。

三、利用開放式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形成終身體育的意識

高中階段教學(xué)中已經(jīng)將開放式教學(xué)模式融入了體育教學(xué)中，此模式充分突出了學(xué)生為課堂主體且通過學(xué)生自主研究與學(xué)習(xí)的過程掌握體育知識，并且在此過程中的師生關(guān)系得到提升且更加促進(jìn)學(xué)生喜愛體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)朝向促進(jìn)學(xué)生形成終身體育意識的教學(xué)目標(biāo)快速邁進(jìn)。教師在實(shí)施開放式教學(xué)時(shí)，除了要在教學(xué)內(nèi)容中向?qū)W生提出開放性的問題外，教師還應(yīng)采取定期了解學(xué)生對于體育具有的態(tài)度、對體育教學(xué)存在的意見與建議，進(jìn)而能夠根據(jù)所掌握的信息設(shè)計(jì)教學(xué)手段，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)可以提升學(xué)生對體育的喜愛，進(jìn)一步形成終身體育意識并將體育項(xiàng)目應(yīng)用于日常鍛煉中。

四、結(jié)束語

高中體育教學(xué)中要重視學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)并采用有效的教學(xué)方法促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，教師在教學(xué)中要密切觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度并了解學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的想法，將掌握的信息融入體育教學(xué)中后及通過有效地引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)改變學(xué)生思想觀念及促進(jìn)學(xué)生思想意識中形成終身體育的思想理念。

參考文獻(xiàn)

[1]張國英.如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識[J].當(dāng)代家庭教育.2021，（10）：121-122.

[2]馬艷琴.探析高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的對策[J].考試周刊.2021，（19）：111-112.

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