陳夢

摘要：中小學美術教育是進行中小學人才培養(yǎng)的重要內容之一，當前我國中小學美術教育工作規(guī)劃當中，為了提升中小學美術課堂的教學質量，需要將重點放在課堂效率的提升上，這對于美術課堂的開展和美術教育工作的實施能夠夯實基礎。本文基于此，分析了當前我國中小學美術課堂構建過程中存在的問題，并探究了相應的解決辦法，以期為相關行業(yè)從業(yè)人員提供指導和幫助。

關鍵詞：現(xiàn)代教育模式;中小學美術;教學效率

美術課程是小學課程的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的美感、藝術觀具有重要的意義。在中小學美術教學過程中需要提升教學效率，轉變傳統(tǒng)的教學思路和教學方法，結合現(xiàn)代教學理念來對課堂教學內容進行更新和設計，這樣才能夠切實提升課堂教學效率，為中小學美術教學質量地提升奠定基礎。

一、中小學美術課堂教學存在的問題

（一）課堂教學效率低下

當前在進行中小學美術教育工作的過程中，面臨的最主要問題便是教學效率低下，為了提升整體教學質量，很多中小學美術教師是按照中小學美術課堂教學工作的細則來開展教學工作的，這樣便能夠提升課堂教學效率，從而保障教學質量和教學效率。但是通過實際考察后可以發(fā)現(xiàn)，很多中小學美術教學工作開展的過程中，中小學領導對美術教學課堂效率重視程度不夠的現(xiàn)象極為常見。這種問題的存在使得中小學美術課堂的構建水平大打折扣。因此在未來開展中小學美術課堂教育時，一定要注重課堂教學效率的提升，確保中小學美術教學質量得到明顯進步。

（二）教學模式過于簡單

教學模式對于中小學美術教學工作的開展也非常重要，想要提升美術課堂的教學質量，需要結合教學大綱來對現(xiàn)有的教學模式以及教師的教學思想進行轉變。但是當前我國中小學美術教學工作開展的郭傳給你中，很多教師對教學模式的構建存在不認同、不落實的情況，在這種背景下，中小學的美術教學無法實現(xiàn)學生美術素養(yǎng)的提升，導致美術教育的初衷沒有在學生身上得以體現(xiàn)。想要在未來中小學美術教育工作當中提升中小學美術教育質量，就需要對現(xiàn)有的教學模式進行改變和補充，豐富教學模式，確保教學活動高質量開展，進而收到良好的教學效果。

二、中小學美術課堂效率提升的辦法

（一）對課堂構建理念進行更新

通過對課堂的教學模式進行翻轉和更新，讓學生有足夠的時間和自由度來完成美術知識的學習。具體來說，學生可以選擇在家完成美術教材知識的學習，而課堂則會成為老師和學生、學生和學生之間進行交流和互動的場所。課堂教學時間的豐富使得教師擁有更多的時間來對學生講解學習過程中存在的問題，同時向學生講述美術課程的專業(yè)知識，進一步提升教學質量。翻轉課堂是近年來一種新起的教學方式，通過將其應用到中小學的美術教學工作當中，能夠充分調動學生的主觀能動性和學習積極性，為后續(xù)的課堂教學夯實基礎，這對于更新小學美術教學方法、提升小學美術教學課堂效率具有非常重要的作用。對于中小學的領導來說，在現(xiàn)有的教學形勢下，高效率的課堂教學離不開課堂內容的科學、有效構建，而翻轉課堂教學模式作為契合中小學美術教學工作的新型教學模式，正好能夠實現(xiàn)這一目標。具體來說，中小學美術課堂教學通過翻轉課堂的應用，大大豐富了課堂教學內容，提升了美術教育的趣味性，吸引了學生的注意力和學習興趣，進而提升了中小學美術課堂教學效率的提升。

（二）轉變教學主體

教學主體，是指在開展教學活動時為了實現(xiàn)教學效率的提升而選擇的教學主體，通過制定教學主體，能夠實現(xiàn)教學內容的高效傳達。在新課改的理念之下，學生作為教學主體得到了越來越多人的認可。作為中小學美術教學的一線教師，在現(xiàn)代化教育理念的背景下，為了實現(xiàn)教學質量地提升，也需要積極進行教學主體的轉變，將學生作為教學主體來看待，從而保障中小學美術教學的有效開展。舉例來說，在開展中小學美術課堂教學時，教師需要將課堂教學的主動權交付給學生，給予學生相應的發(fā)言權和管理權，充分調動學生的學習積極性，實現(xiàn)高效的課堂教學，提升中小學美術教學的課堂教學質量，讓學生在輕松的氛圍當中掌握更多的美術課程專業(yè)知識。

（三）轉變教學思想

教師要對傳統(tǒng)的美術課程教學思想和教學模式進行轉變，為學生創(chuàng)造良好的美術學習環(huán)境和學習氛圍。眾所周知，興趣是學生最好的老師。因此，美術教師要充分發(fā)揮美術課程的趣味性特點，讓學生的生活中也充滿著美術藝術。具體來說，教師在開展教學的過程中，不僅需要用專業(yè)的教學方法來指導學生掌握美術繪畫的技巧以及美術專業(yè)的知識，同時還需要引導學生將自身的生活經歷融入到美術教學當中，使得學生感受到美術課堂和自身的生活息息相關，讓學生產生一種身臨其境的感覺，從而更加主動、積極地加入到美術課堂的學習當中來。作為一名專業(yè)的美術教師，在開展美術課堂教學時不僅需要向學生傳授知識，引導學生獲取美術專業(yè)知識，同時還需要關心學生的生活，讓學生產生一種清親切感，這樣才能夠充分活躍課堂氣氛，調動學生的主動性，最終實現(xiàn)中小學美術課堂教學效率地提升。

三、結語

綜合全文，在進行中小學美術課堂的構建時，想要實現(xiàn)整體教學水平的提升，首先需要對影響教學的諸多因素進行分析和探究，這樣才能夠保障在課堂教學的過程中構建出符合我國中小學生實際情況的教學課堂。而想要實現(xiàn)中小學美術課堂教學效率地提升，需要從以下幾個方面入手：第一，積極開展翻轉課堂的構建;第二，轉變教學主體;第三，轉變教學思路，只有充分完善上述幾個方面，對上述幾方面存在的問題進行積極改進，才能夠為中小學美術課堂效率的提升夯實基礎，進而推動我國中小學美術課堂教學水平的進步。

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（常州市新北區(qū)春江中心小學?江蘇?常州?213000）