鄧丕超

摘? 要：隨著我國教育改革的進一步發(fā)展，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，已經(jīng)得到全社會的普遍關(guān)注，成為重要的教學任務(wù)和教學目標。體育教學是當前素質(zhì)教育中不可或缺的組成部分，對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和綜合能力發(fā)揮著重要的作用。進入到新的歷史發(fā)展時期，高校的體育教學要緊跟時代發(fā)展步伐，加強對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，以為國家和社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：高校 體育教學 核心素養(yǎng) 培養(yǎng) 發(fā)展

中圖分類號：G807.03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）03（c）-0148-03

On the Cultivation and Development of the Core Literacy in College Physical Education

DENG? Pichao

（Hunan Golf and Tourism College， Changde， Hunan Province， 415909? China）

Abstract： With the further development of China's education reform， the cultivation of students' core literacy has been widely concerned by the whole society， and has become an important teaching task and teaching goal. Physical education is an indispensable part of the current quality education， which plays an important role in cultivating students' comprehensive quality and comprehensive ability. In the new historical development period， physical education teaching in colleges and universities should keep pace with the development of the times， strengthen the cultivation and development of students' core quality， and cultivate more high-quality talents for the country and society.

Key Words： Colleges and universities; Physical education; Core literacy; Cultivation; Development

隨著社會的快速發(fā)展，國家對我國高校體育教育提出了更高的教育教學要求，注重立德樹人教育，并將其真正落實到實踐教學當中去，重視培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。早在2014年，國家教育部專門印發(fā)文件，就高校落實立德樹人根本任務(wù)做出了重要的工作指導，要求加強學生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究工作，著重強化學生必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，鼓勵學生開展自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐，不僅為高校的教育研究指明了方向，同時也將高校的體育教學引入了創(chuàng)新發(fā)展的高速車道。

1? 核心素養(yǎng)和體育學科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

1.1 簡述核心素養(yǎng)

伴隨著我國教育方針和教育政策的變化和發(fā)展，核心素養(yǎng)的發(fā)展已經(jīng)成為宏觀的教育理念，在整個教育過程中發(fā)揮著引領(lǐng)和指導的重要作用。在教育實踐中，教師可以更好地理解和掌握教育的各項要求，了解哪些素質(zhì)和技能是學生進入到社會后所必須要用到的，進而有針對性地對學生加以教育和培養(yǎng)。經(jīng)過眾多教育專家和研究學者的共同努力，最終確定了學生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，即人文科學精神的文化內(nèi)涵、以自我發(fā)展為契機的學習與健康生活、以社會參與為目的的責任擔當和實踐創(chuàng)新。

1.2 簡述體育學科核心素養(yǎng)

所謂的體育學科核心素養(yǎng)，就是核心素養(yǎng)在具體學科中的體現(xiàn)。通過對核心素養(yǎng)的了解和學習，學生就可以真正地掌握核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。核心素養(yǎng)只有與具體的學科相融合，才能有針對性地培養(yǎng)和發(fā)展學科素養(yǎng)。對于體育學科的核心素養(yǎng)來說，至今尚未有明確的定義，依據(jù)眾多學者和專家的研究成果，綜合理解為：通過體育學科的學習和教育，學生掌握了一定的體育基礎(chǔ)知識和基本技能，并且具備了一定的運動能力和認知能力，在體育健康、體育情感、體育品德等方面都具備了一定的素養(yǎng)和認知高度?？傮w來說，體育學科的核心素養(yǎng)，在體育知識和體育技能學習基礎(chǔ)上，更加注重建立在體育知識和技能之上的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。

2? 發(fā)展體育學科核心素養(yǎng)的重要價值分析

2.1 有利于培養(yǎng)學生的體育興趣，發(fā)展綜合素質(zhì)

在體育教學中，學生通過對體育知識的學習和掌握，不管是在體育認知方面、健康知識方面，還是在體育品德方面都有了一定程度的提高，有了充分的、更深刻的認知和理解。隨著學習和積累的不斷增加，學生逐漸會認知到體育對身體的發(fā)育、心理上的成長具有非常重要的作用，甚至是不可或缺的。通過學生學習的一個由淺入深、由量變到質(zhì)變的過程，不僅能夠培養(yǎng)出學生對體育運動的興趣，還能提升他們參與體育學習的積極性和主動性，甚至培養(yǎng)出體育運動的習慣，從而提升學生的綜合素質(zhì)，為將來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.2 有利于激發(fā)學生的潛能，促進學生的個性培養(yǎng)

在學習的過程中，每一個學生都蘊含著無限的潛能，因此，在實際教學中，教師要做好體育教學的引導者和組織者，運用自己豐富的知識儲備和專業(yè)執(zhí)教能，依據(jù)學生的成長特點和基礎(chǔ)條件，開展不同層次的體育教學，讓他們在適合自己的運動項目中，快樂地學習和運動。實踐過程中，教師要發(fā)揮自身的引導和指導作用，注重觀察和研究每一位學生，及時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并深入挖掘隱藏在他們身上的巨大潛能，并給予正確的指導，鼓勵他們在運動項目中展現(xiàn)非凡的自我，培養(yǎng)自己的獨特個性。

2.3 有利于推進課程改革，制定教學目標

隨著社會的快速發(fā)展，學校為了適應(yīng)社會的發(fā)展，也在不斷的深化課程改革。在體育教學過程中，依據(jù)體育學科的特點，教師非常注重教學內(nèi)容的制定和選擇，結(jié)合本校教育教學的發(fā)展實際情況，制定適當?shù)慕虒W目標，并堅定不移地朝著教學目標前進，最終達到教學改革的目的。

2.4 有利于學生樹立終身體育的目標，促進自身的發(fā)展

通過體育教學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的體育核心素養(yǎng)，促使學生逐漸養(yǎng)成了自主健身的習慣，不僅增強了學生的身體素質(zhì)，而且一定程度上加深了學生對體育運動的理解，掌握了更多的體育知識、健康知識、運動技能及心理健康知識等。將這些知識運用到自己的體育運動當中，不僅有利于提高運動鍛煉的效果，而且伴隨著社會發(fā)展，學生具備了學習和發(fā)展的品質(zhì)和能力，具備了更強大的社會適應(yīng)性，能夠在未來的生活中能夠面對各種發(fā)展境遇，實現(xiàn)自己的人生價值。

3? 高校體育教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展途徑分析

3.1 不斷提升學生對體育運動的認知和理解

在高校教學中，體育是一項重要的教學科目，對學生的身體發(fā)育、心理健康等方面具有積極的促進作用。因此，在實際教學過程中，要注重不斷提升學生對體育運動的認知和理解，主要從對運動的認識、對運動能力培養(yǎng)、對運動習慣的培養(yǎng)3個方面入手。在新的歷史發(fā)展時期，高校體育教師要順應(yīng)時代的發(fā)展，積極轉(zhuǎn)變教學理念，注重對學生的認識和了解，加強與學生的交流和溝通，掌握他們的興趣和愛好，并適當?shù)睾妥约旱慕虒W相融合，從體育教學方式和教學內(nèi)容上與學生的興趣愛好相靠近，鼓勵學生多多參加自己感興趣的體育項目，讓他們在參與體育運動的過程中，逐漸加強對體育運動的認知和了解。另外，在實際教學過程中，教師也要注重培養(yǎng)學生正確的體育觀和運動觀。教學中，要教育學生運用積極的態(tài)度對待體育學習，并嘗試和探索有效的教學方法，在注重教學效率和教學效果的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)學生樹立起體育鍛煉的意識和觀念，養(yǎng)成鍛煉的習慣，積極響應(yīng)國家的號召，參與到“健康中國”的活動中，增強自己的體育素養(yǎng)，為日后的發(fā)展和成長打下堅實的基礎(chǔ)。

3.2 幫助學生增加對健康知識的了解和掌握

在高校體育教學中，要想實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，重要的一點是，幫助學生增加對健康知識的了解和掌握。在實際教學過程中，學生具有較大的個體差異，造成了他們身體和心理發(fā)育的極大不同步性和不平衡性，帶領(lǐng)學生學習和掌握一些健康方面的知識和方法，有助于他們健康的生活和成長。在實踐教學過程中，教師要關(guān)注學生的言行，引導他們進行健康的行為，發(fā)揮體育運動的優(yōu)勢，融入學生的生活和學習當中，發(fā)揮積極的作用。教師要積極地向?qū)W生普及一些運動健康方面的知識，引導他們開展運動健康行為，讓學生充分地學習和掌握，什么運動是健康的、正確的運動方式，運動的過程中需要注意的事項等，最大程度地降低運動中存在的風險，保障學生運動中的安全性，不斷提升學生對健康知識的了解，并能夠積累越來越多的健康知識。學生開展體育鍛煉，將有更多的保障，懂得如何鍛煉才是對健康最有益的，不管是身體發(fā)育，還是心理上的健康，都對學生的未來發(fā)展是有好處的，一定程度上增強了自身的適應(yīng)能力，提升了綜合素質(zhì)和綜合能力，體育核心素養(yǎng)得到了有效培養(yǎng)和發(fā)展，更有利于未來的發(fā)展。

3.3 將德育教育融入到高校體育教學當中

立德樹人是我國素質(zhì)教育的根本教學任務(wù)，同時也是我國教育改革的重要內(nèi)容。高校，是我國培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的搖籃，關(guān)系著國家的未來建設(shè)和中華民族偉大復興的宏偉大業(yè)，因此，高校必須要重視人才的培養(yǎng)和教育工作，承擔起為國家和社會培養(yǎng)人才的大任，以社會需求為導向，培養(yǎng)出的人才，不僅要具備扎實的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，還要具備良好的道德品質(zhì)。故此，高校的德育教育也要重視起來，必須常抓不懈。而在體育教學中，教師要有意識地將德育教育融入到自己的課堂教學當中，將體育教育和德育教育融合發(fā)展。在實際教學中，體育教師要加強對學生的體育基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，同時也要注重將思想政治教育融入進來，特別是德育教育，積極尋找體育教學內(nèi)容中和德育教學內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的“點”，適時對學生進行德育。在體育教學中，體育訓練是重要的教學內(nèi)容，但是很多大學生在訓練和鍛煉的過程中，暴露出害怕吃苦受累、意志力不堅定、恐懼困難等突出問題，因此，在體育教學過程中，教師要有意識地開展相應(yīng)的訓練和教育工作，例如：通過開展集體性的體育運動，有意識地培養(yǎng)學生的努力拼搏、團結(jié)合作、互相幫助的精神和品德。在體育運動的開展過程中，教師也要注重加強對學生的鼓勵，激勵他們勇于面對困難和挑戰(zhàn)，不要將輸贏看得過重，要勇敢地突破自我，將會呈現(xiàn)出一個不一樣的自我。另外，教師也可以借助于多媒體等形式，和學生一起觀看女排的國際比賽，學習女排姑娘們的堅強、樂觀、不屈不撓、愛國、敬業(yè)的精神，讓學生們在潛移默化中，接受到不同形式的德育教育，并逐漸地改變自我，提高自己的道德品行和綜合素質(zhì)。

3.4 強化教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力

教師是學生學習道路上的重要引路人，教師的綜合素質(zhì)和執(zhí)教能力，直接影響著教育教學的效率和質(zhì)量。因此，體育教師要注重提升自己的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力，只有具備了較高的專業(yè)教育能力，才能實現(xiàn)教育形式的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的教給學生知識，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的教會學生如何學習。具體來講，體育教師在培養(yǎng)和發(fā)展學生核心素養(yǎng)教學中，一定要加強學習，不斷提升自己的專業(yè)理論水平和執(zhí)教能力，才能滿足現(xiàn)代體育教學的實際需要。在體育教學中，體育教師要注重提升個人的道德修養(yǎng)，增強個人的人格魅力，成為學生成長和學習中的榜樣，增強在學生當中的影響力。另外，體育教師要注重提升教學能力，可以運用多種教學方法，創(chuàng)新教學模式，吸引學生參與體育學習的積極性和主動性，進一步提升體育教學的效率和質(zhì)量，有效地開展對學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進學生的成長。

4? 結(jié)語

在當前的教育中，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，是一項重要的教學任務(wù)，也是高校教育的重要教學目標，因此，在高校體育教學中，教師要加強對核心素養(yǎng)的認知和理解，采取有效措施，重點培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為國家的棟梁。

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