林麗芳

摘? 要：小學(xué)信息技術(shù)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的主要途徑。為了促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)并掌握這門課程，教師可以應(yīng)用游戲教學(xué)法，將枯燥的學(xué)習(xí)變成有效、互動的學(xué)習(xí)。文章分析了應(yīng)用游戲教學(xué)法的意義，應(yīng)用過程中需要注意的問題及具體策略，旨在實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;信息技術(shù);應(yīng)用策略

在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的背景下，教育教學(xué)領(lǐng)域更加注重信息技術(shù)教學(xué)。因此，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不僅需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)，促使學(xué)生能夠熟練操作計算機，并能通過學(xué)習(xí)豐富自我。根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點，枯燥、單調(diào)的教學(xué)講解會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。因此，教師可以應(yīng)用游戲教學(xué)法，以學(xué)生喜聞樂見的形式融入信息技術(shù)知識，充分調(diào)動學(xué)生對信息技術(shù)知識主動學(xué)習(xí)的意愿和興趣，從而實現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，促進小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。

一、應(yīng)用游戲教學(xué)法的意義

1. 提升教學(xué)的趣味性

小學(xué)生活潑好動，對新鮮事物具有強烈的好奇心，但是沒有持久性。剛開始學(xué)生會對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，但是時間一長，枯燥的知識和單一的方式就會逐漸使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的熱情和積極性。應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠為信息技術(shù)教學(xué)增添一定的趣味性，充分集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，促使學(xué)生始終維持主動學(xué)習(xí)的動力，這樣不僅有效改變了傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)講授，還能提升學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)效果，真正實現(xiàn)寓教于樂。

2. 增強教學(xué)的創(chuàng)新性

在傳統(tǒng)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，通常是教師單方面知識講解，學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)。長此以往，不僅影響了教學(xué)效果，還嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展。在課程改革背景下，教師應(yīng)用游戲教學(xué)法，將信息技術(shù)知識與游戲活動充分融合，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中汲取知識，這樣學(xué)生可以大膽操作，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，從而強化學(xué)生對信息技術(shù)知識的全面理解，并有效應(yīng)用到實際操作中，使學(xué)生的信息技術(shù)能力得到明顯提升。

二、應(yīng)用游戲教學(xué)法需要注意的問題

1. 把握游戲的難度

教師應(yīng)用游戲教學(xué)法要以教材內(nèi)容為根本，不能盲目地引入游戲，要確保游戲教學(xué)法有章可循。同時，教師要認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計游戲活動模式，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點和接受能力等，充分把握游戲的難度，要讓每名學(xué)生都能參與到活動中，從整體上增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的信息技術(shù)能力。

2. 彰顯游戲的真實性

小學(xué)生的知識儲備和認(rèn)知不足，很容易在游戲過程中記憶模糊的信息。因此，在設(shè)計游戲時，教師要充分彰顯游戲的真實性，保證游戲內(nèi)容的可靠性，強化學(xué)生對信息技術(shù)知識的真正理解與掌握，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣和成功的喜悅，從而確保學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，進一步提高信息技術(shù)教學(xué)的效率。

三、應(yīng)用游戲教學(xué)法的具體策略

1. 設(shè)置課堂導(dǎo)入游戲

通常情況下，學(xué)生會對沒有接觸過的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。教師可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置課堂導(dǎo)入小游戲，充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生能夠在游戲中初步掌握和學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)知識，這樣能夠集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，促使學(xué)生快速進入到課堂狀態(tài)，強化學(xué)生對信息技術(shù)的全面理解與記憶，實現(xiàn)高效率地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。

2. 組織游戲競賽活動

信息化社會更加注重對學(xué)生信息技術(shù)實踐操作能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)用游戲教學(xué)法，可以將游戲與信息技術(shù)有效融合，為學(xué)生精心設(shè)計游戲競賽活動，充分點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識，激發(fā)學(xué)生的好勝心，這樣學(xué)生能更加投入地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)實效性。同時，在實際游戲比賽中，學(xué)生可以不斷地優(yōu)化與提升自身的信息技術(shù)能力，更有利于學(xué)生對信息技術(shù)知識的掌握，從而實現(xiàn)學(xué)生理論與實踐的同步提升，在最大程度上增強了信息技術(shù)教學(xué)的效果。

3. 開展合作探究游戲

教師應(yīng)用游戲教學(xué)法，就要讓游戲充分發(fā)揮教育功能和作用，提高信息技術(shù)的效果和質(zhì)量。教師要想保障學(xué)生對信息技術(shù)知識形成深刻的記憶，采取以往的灌輸式講授是無法實現(xiàn)的。教師可以利用游戲引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究，讓學(xué)生在游戲中自主發(fā)現(xiàn)其中蘊含的信息技術(shù)操作技能，掌握其操作步驟。

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)的發(fā)展。通過將信息技術(shù)知識與游戲充分融合，讓學(xué)生在游戲中潛移默化地掌握相關(guān)知識，并鍛煉學(xué)生的計算機操作技能，從而真正實現(xiàn)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展，確保教師更加順利地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

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