田培豐

【摘要】隨著教育的改革，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性也成為了日常教學(xué)活動(dòng)中較為重要的一環(huán)。相關(guān)部門打算從初中體育與健康課程入手，深挖學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育健康課程的興趣，在實(shí)際教學(xué)中全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。本文主要通過對(duì)體育健康課程的個(gè)性化培養(yǎng)原則及對(duì)體育健康課對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的重要性，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，提出合理的初中體育與健康課培養(yǎng)方案。

【關(guān)鍵詞】初中教育;體育健康;學(xué)生個(gè)性化

引言：體育與健康課程是一門有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的綜合性教程，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用，本門課程是一項(xiàng)持久性的教學(xué)方案，所以要注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的興趣，不僅能夠有效提升學(xué)生素質(zhì)，也增強(qiáng)了課堂效率。所以初中體育健康課程教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)方案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，達(dá)到個(gè)性化標(biāo)準(zhǔn)。

一、初中體育健康對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的原則

長期性是體育健康課程的一大特點(diǎn)。幫助廣大學(xué)生逐步養(yǎng)成良好健康向上的思想生活習(xí)慣，全面提升學(xué)生身心素質(zhì)在短時(shí)間內(nèi)是難以完成的，因?yàn)轶w育健康課程并不在考試的要求之內(nèi)，而且有時(shí)候?yàn)榱伺浜掀渌虒W(xué)課程的完成，學(xué)生們會(huì)被剝奪體育鍛煉時(shí)間，因此想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，教師要把教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際相結(jié)合，提倡學(xué)生學(xué)會(huì)利用碎片化時(shí)間投入到體育鍛煉中。

自主性是體育健康課程的又一特點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谡n堂形式上均可進(jìn)行自由地選擇一些自己真正喜歡學(xué)習(xí)或者真正適合屬于自己學(xué)生的主要學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，根據(jù)各科老師預(yù)先制定下來的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)方案和具體學(xué)習(xí)方法等來學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)課程，教師需要尊重學(xué)生的選擇，并且不斷鼓勵(lì)學(xué)生投入到體育活動(dòng)中去，實(shí)行個(gè)性化的教學(xué)方法。

最后，體育健康課程還具備合作性的特點(diǎn)。體育運(yùn)動(dòng)與體質(zhì)健康系列課程教學(xué)內(nèi)容中會(huì)有很多課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目內(nèi)容往往是需要多個(gè)學(xué)生之間進(jìn)行集體小組學(xué)習(xí)合作練習(xí)才能進(jìn)行完成教學(xué)的，這些項(xiàng)目學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容更加有利于我們培養(yǎng)鍛煉學(xué)生之間的良好團(tuán)隊(duì)的合作精神意識(shí)能力和學(xué)生團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，因此我們?cè)谡n程教學(xué)實(shí)踐過程中，教師一方面要注意主動(dòng)積極為多個(gè)學(xué)生共同合作鍛煉提供各種條件，并且一定要充分鼓勵(lì)其他學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行團(tuán)體合作，挖掘每位學(xué)生個(gè)體的集體潛能，讓我們每個(gè)參賽學(xué)生也都更能充分在各類體育活動(dòng)賽事中盡情展現(xiàn)發(fā)揮自己團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，讓他們?cè)诨突ブ袑W(xué)習(xí)，同時(shí)能夠吸取他人優(yōu)點(diǎn)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性化的培養(yǎng)。

二、初中體育健康對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的重要

有利于提升課堂效率。在當(dāng)大部分學(xué)生的需要都經(jīng)過完了比較繁重且緊張復(fù)雜的一些專業(yè)或文化課科目的學(xué)習(xí)后，因此當(dāng)學(xué)生選擇在參加這些體育藝術(shù)與身體健康類專業(yè)課科目教學(xué)及訓(xùn)練學(xué)習(xí)過程中的過程中，老師應(yīng)首先也要更加十分地注重于自身對(duì)相關(guān)專業(yè)以及課堂氛圍環(huán)境方面的一些良好氛圍營造，讓這些讓學(xué)生能每天開小開大心心的來進(jìn)行一下體育鍛煉。這本書不僅是希望能夠進(jìn)一步地增強(qiáng)提高了廣大學(xué)生自身的素質(zhì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉學(xué)習(xí)知識(shí)的提高學(xué)習(xí)的興趣，而且也是為了能夠進(jìn)一步有效地放松了廣大學(xué)生，提升學(xué)生對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)的效率，一舉兩得。

有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)心理素質(zhì)同樣對(duì)我們學(xué)生在未來幾年的終身發(fā)展來講也同樣相當(dāng)之重要，因此建議教師平時(shí)在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)實(shí)踐中也要經(jīng)常讓引導(dǎo)學(xué)生逐步明白科學(xué)體育鍛煉知識(shí)的一些重要性，并且盡量幫助指導(dǎo)學(xué)生去找到更適合我們自己實(shí)際的體育鍛煉學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持實(shí)踐下去，學(xué)生整體的科學(xué)身體素質(zhì)能力和社會(huì)心理素質(zhì)自然就能在短期內(nèi)得到一個(gè)很大幅度的快速提升，有利于我們學(xué)生整體綜合發(fā)展素質(zhì)提升的發(fā)展。

三、當(dāng)代體育健康課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

人們?nèi)粘５纳钪饾u多樣化，尤其在互聯(lián)網(wǎng)大潮的籠罩下很多學(xué)生是足不出戶上網(wǎng)就可以來放松一下自己，很少能有學(xué)生會(huì)主動(dòng)利用這些體育鍛煉來去放松自己，學(xué)生體育鍛煉的自主性還不高而且又因?yàn)轶w育及健康的課程考試在考試的科目數(shù)中的所占比例也不高，加上學(xué)生較為繁重的日常課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生往往沒有精力去投入到課外體育鍛煉課程中，而且由于很多中小學(xué)體育老師只是為了幫助完成中小學(xué)生課業(yè)目標(biāo)，加重了要求學(xué)生體育鍛煉課的課程難度，這自然就將使青少年學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行戶外體育鍛煉課程的課外興趣也不斷地被減少。

四、改變傳統(tǒng)觀念，制定新的培養(yǎng)方案

改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量。初中結(jié)業(yè)考試中可能會(huì)涉及到個(gè)別體育項(xiàng)目，很多老師為了應(yīng)對(duì)考試要求，在日常的教學(xué)活動(dòng)中只對(duì)學(xué)生進(jìn)行這幾個(gè)項(xiàng)目的鍛煉，從而忽視教育部門對(duì)這門課程的真正要求。因此教師在一些日常訓(xùn)練教學(xué)等活動(dòng)安排中要求教師更應(yīng)該重視豐富日常教學(xué)內(nèi)容以及讓鍛煉學(xué)生能自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓訓(xùn)練學(xué)生自己在整個(gè)日常鍛煉學(xué)習(xí)等過程活動(dòng)中可以找到一種適合其自己身體的有效鍛煉活動(dòng)方式，并且積極鼓勵(lì)訓(xùn)練學(xué)生能夠進(jìn)行一些小組活動(dòng)合作活動(dòng)激發(fā)鍛煉學(xué)生個(gè)人對(duì)自身體育鍛煉能力的強(qiáng)烈興趣，教師同樣也可以通過實(shí)施一些積極激勵(lì)方面的措施來有效激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣，例如教師們可以能夠針對(duì)自己某一專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行小組分工，讓小組之間進(jìn)行比拼，比賽中獲得了勝利的小組都可以獲得一些適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣而且提升了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力有效地推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的發(fā)展。

結(jié)語：為了學(xué)生個(gè)性化和綜合素質(zhì)的發(fā)展，初中體育健康教育應(yīng)該不斷改革教學(xué)方案，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中探索。因此在日常教學(xué)活動(dòng)中，老師要尊重學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性提出合理的培養(yǎng)方案，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生愛上體育，主動(dòng)參與到體育鍛煉中，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊旭輝. 初中體育與健康課對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)研究[C]/2021教育科學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)論文集（六）.[出版者不詳]，2021：92-94.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.057606.

[2]張碧野.初中體育與健康課對(duì)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)策略研究[J].考試周刊，2021（41）：113-114.