曾小霞

摘? 要：小學(xué)對(duì)剛剛步入學(xué)習(xí)生涯的學(xué)生來說，是啟蒙加奠定基礎(chǔ)的階段，對(duì)學(xué)生至關(guān)重要。在英語學(xué)習(xí)方面作用更加突出。應(yīng)在奠定基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行啟蒙教育，而且不能忽略激發(fā)孩子興趣的作用。興趣是萬事開始的源頭，興趣的培養(yǎng)對(duì)英語教學(xué)過程非常重要，對(duì)小學(xué)英語的啟蒙作用更加顯著。所以，小學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)是如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以及保持這種興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué);興趣

【中圖分類號(hào)】G623.3????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）36-0166-02

How to Cultivate Students Interest in Primary School English Teaching

ZENG Xiaoxia? （The Eighth Primary School of Baiyin District，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】Primary School for a student just beginning to learn，is an enlightenment and lay the foundation for the role of children is crucial. In English，this role is even more prominent，laying the foundation at the same time enlightenment，and can not ignore a role to stimulate the interest of children. Interest is the source of everything，so the cultivation of interest is very important to the English teaching process，especially to the primary School English enlightenment. Therefore，primary school English teaching is the most important about how children develop and maintain their interest. The most important thing in primary school English teaching is to arouse the interest of children. Therefore，these things can not be ignored，nor can they be ignored. We need to use our next time to design these links to arouse the interest of children.

【Keywords】Primary School English;Teaching;Interest

想讓學(xué)生主動(dòng)開展學(xué)習(xí)，必須從其智力潛能方面進(jìn)行啟發(fā)，讓其形成對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望，只有這樣才能將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)始終保持在較高水平。

如果課堂上學(xué)生對(duì)老師所講內(nèi)容不感興趣，那么就會(huì)陷入師生零交流的窘境，會(huì)讓原本就比較復(fù)雜難懂的知識(shí)變得更加枯燥和無聊，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)，而會(huì)成為獲得快樂的過程，此時(shí)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)表達(dá)出來的是快樂和主動(dòng)，即使遇到困難，也會(huì)有強(qiáng)烈的主觀意志去克服。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)教育而言，環(huán)境因素的影響毋庸置疑。要讓學(xué)生說好、用好英語，良好的環(huán)境是必需的。小學(xué)階段的學(xué)生本性好動(dòng)，學(xué)習(xí)方式更多的是模仿，同時(shí)喜歡接觸新事物。結(jié)合這種特性，應(yīng)為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更加自由的情境，讓學(xué)生在自由和諧的課堂中快樂地學(xué)習(xí)英語，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，大膽想象，提升學(xué)習(xí)興趣。

（1）以生活為模板創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)階段的教材往往從生活出發(fā)進(jìn)行編制，內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好非常匹配。例如，教材中的很多內(nèi)容都與數(shù)字、服裝、動(dòng)植物、家庭、游戲等內(nèi)容相關(guān)，因此課堂教學(xué)也應(yīng)該以生活為模板進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。在課堂上，教師雖不能真實(shí)再現(xiàn)生活情景，卻可以進(jìn)行部分細(xì)節(jié)的模擬。當(dāng)前小學(xué)階段的英語教材有著生活化的特點(diǎn)，這為教師的課程設(shè)計(jì)提供了非常好的支持，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行生活場景的創(chuàng)設(shè)。例如，在動(dòng)物類單詞的教學(xué)中，可以將教室設(shè)計(jì)成動(dòng)物園，并在門牌上標(biāo)示“zoo”，在墻壁懸掛動(dòng)物卡片及信息。教學(xué)中可以告訴學(xué)生，今天我們要去參觀動(dòng)物園，看看哪個(gè)同學(xué)能夠記住最多的動(dòng)物！這種方式會(huì)讓學(xué)生在游戲中高效地識(shí)記動(dòng)物單詞。

（2）以實(shí)物為依據(jù)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)

小學(xué)英語中的很多單詞都指向具體實(shí)物，因此教師在進(jìn)行單詞的教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量呈現(xiàn)實(shí)物。例如，學(xué)習(xí)水果類的單詞時(shí)，教師可以將講臺(tái)設(shè)計(jì)成水果店的樣子，放置真實(shí)的水果，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以直觀地進(jìn)行理解，不僅提高了興趣，還提高了學(xué)習(xí)效果。

（3）用有聲音樂創(chuàng)設(shè)情境

可以與學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語歌曲，并將問題引入其中，有趣的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生擺脫英語學(xué)習(xí)呆板、晦澀、枯燥的原有認(rèn)知，形成更高的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，星期的單詞不僅長，而且很難讀寫，學(xué)生通過唱歌能很快掌握。事實(shí)上，很多研究都表明，唱歌是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常有效的方式，英語教學(xué)也應(yīng)善于運(yùn)用這一工具。

（4）通過表演和游戲創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

表演和游戲的方式能將枯燥的課堂包裝成各種情境，學(xué)生的參與性和興趣也更高。當(dāng)教師說“Touch your head（摸你們的頭）”時(shí)，學(xué)生全都摸著自己的頭;當(dāng)教師說“Touch your nose（摸你們的鼻子）”時(shí)，有的摸著自己的鼻子，有的摸著自己的耳朵，還有的摸著自己的眼睛，然后你看看我，我看看你，都放聲笑了起來。讓學(xué)生玩“Let me guess”的游戲，讓學(xué)生到講臺(tái)上選一只彩色筆，并將其藏于身后，說：“I have a crayon. Guess，what colour is it？”再點(diǎn)名讓其他學(xué)生猜。在這個(gè)游戲中，學(xué)生不僅玩得開心，還掌握了關(guān)于顏色方面的單詞。一個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上蹲下然后做出拎東西的動(dòng)作，之后走向門口倒掉。其他同學(xué)看了他做的動(dòng)作，都哈哈哈地笑起來，紛紛說“Empty the trash，empty the trash……”又如，在PEP五年級(jí)上冊Unit 5 My new room這一單元中，學(xué)習(xí)了介詞“in，on，under，behind，near，over”等，教師讓學(xué)生利用句型Where is my……It is in/on/under/behind/near/over……來玩猜物品在哪里的游戲。通過玩游戲把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.有趣的游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在游戲過程中，學(xué)生原本的畏懼和羞赧都會(huì)得到很好的解決，會(huì)自然地參與到課堂中，大膽地進(jìn)行表達(dá)。因此游戲可以較好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)中的聽說能力和觀察力，這種提升可以幫助學(xué)生更快地識(shí)記英語知識(shí)，也可以讓其更加關(guān)注學(xué)習(xí)，平穩(wěn)地渡過思維低谷期。由于小學(xué)階段的學(xué)生比較好動(dòng)，所以他們對(duì)游戲的參與性比較高。

（1）游戲要有趣、靈活

在英語教學(xué)中引入多種類型的游戲，如聽單詞找座位、聽指令做動(dòng)作等，這些游戲讓學(xué)生的主動(dòng)性和好奇心得到了極大調(diào)動(dòng)。

（2）游戲創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

語言是工具學(xué)科，學(xué)習(xí)語言的最終目的是可以進(jìn)行交流和表達(dá)，而語言的交流需要語境，所以通過游戲創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生身臨其境地表達(dá)和應(yīng)用語言是非常重要的。在情境和游戲中，學(xué)生會(huì)更加深刻地認(rèn)識(shí)到語言的應(yīng)用方式。當(dāng)前的英語教學(xué)一直沒有較好的語境，游戲能夠較好地彌補(bǔ)這種缺陷，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，達(dá)到“樂學(xué)”的目的。

在玩游戲的同時(shí)不偏離教學(xué)目的是非常難的，這需要教師真正結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求進(jìn)行課程內(nèi)容和游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)，有目的地玩游戲才能讓學(xué)生在游戲中獲得英語知識(shí);重視課堂紀(jì)律，以嚴(yán)格的規(guī)則管理課堂。游戲教學(xué)與其他事物一樣，都不可避免地存在負(fù)面影響，如游戲過程中如果不能把握尺度，就會(huì)導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)散漫的情況。為了規(guī)避這種現(xiàn)象，教師應(yīng)明確紀(jì)律，在游戲中合理設(shè)置尺度，確保游戲始終為學(xué)習(xí)服務(wù)。

例如，在課程開始前對(duì)此前的知識(shí)進(jìn)行檢測，大多是以搶答和聽寫的方式進(jìn)行，并根據(jù)成績將學(xué)生細(xì)分為A、B兩組，在游戲前制定非常具體的參與規(guī)則，明確獎(jiǎng)懲制度，并將此前的成績納入檢測中。在搶答過程中，學(xué)生不需要舉手，可以直接起立回答。學(xué)生都希望表現(xiàn)自己，為了在課堂上好好表現(xiàn)，就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)。

3.運(yùn)用先進(jìn)的多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體工具的應(yīng)用，可以將文字、聲音及圖形進(jìn)行融合和展示，這可以極大地增加語言教學(xué)中的素材和信息，讓學(xué)生的語言視野大為拓展，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)有著積極意義，可以促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望進(jìn)行刺激，而多媒體是很好的語言展示工具。例如，在顏色教學(xué)中，此前只是在黑板和教科書之上進(jìn)行展示，學(xué)生不能直觀感受到不同顏色的差別，但多媒體可以將顏色和單詞進(jìn)行直觀的聯(lián)系，學(xué)生能在大腦中對(duì)這種知識(shí)進(jìn)行更深層次的處理，記憶效果和效率都大為增強(qiáng)。

多媒體的信息是海量的，英語教學(xué)可以選擇的資料也是海量的，教師可以立足多媒體獲得更多的教學(xué)素材。多媒體工具在情景的展示方面有著非常高的效率，學(xué)生可以在很短的時(shí)間里對(duì)不同的情景進(jìn)行感知，這相較于傳統(tǒng)的說教和練習(xí)，能更好地幫助學(xué)生理解英語的應(yīng)用情景，將知識(shí)和情景結(jié)合起來。由于多媒體可以對(duì)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行更全面的展示，所以教師不需要花費(fèi)太多時(shí)間進(jìn)行板書和重點(diǎn)標(biāo)記，可以將大部分時(shí)間用于對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，將更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生。教師在課前編制好教學(xué)流程，在課堂上可以將精力投入與學(xué)生的互動(dòng)中，這會(huì)讓學(xué)生的語言能力得到更多的鍛煉。當(dāng)前多媒體教學(xué)增加了學(xué)生英語應(yīng)用的場景聯(lián)系，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體參與性更強(qiáng)。

布魯納說過：“學(xué)生的成績不僅與我們所教內(nèi)容有關(guān)，與我們對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)關(guān)聯(lián)更加緊密?！倍嗝襟w工具應(yīng)用的目的是增加學(xué)習(xí)的趣味性，能讓學(xué)生可以通過多媒體課件感受到英語的趣味，增加學(xué)生的視野，讓其形成英語表達(dá)的欲望和自信，因此只有合理適度地應(yīng)用，才能夠達(dá)到預(yù)期效果。

4.結(jié)語

教無定法，貴在得法，教師在課堂中如何使用各種工具和方法，需要根據(jù)課堂情況進(jìn)行靈活反應(yīng)和選擇。當(dāng)教師可以因時(shí)因地地選擇教學(xué)情境、教學(xué)游戲和教學(xué)工具時(shí)，課堂氛圍就會(huì)變得有趣而刺激，學(xué)生就會(huì)緊緊跟隨教師的思路，始終保持較高的興趣參與學(xué)習(xí)。所以，教師應(yīng)關(guān)注各種方法和多媒體等工具的靈活使用，充分發(fā)揮這些工具和方法對(duì)英語教學(xué)的促進(jìn)作用，全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。