譚賢文

摘要：隨著新教改的推進(jìn)，教育的大環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化，素質(zhì)教育已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育學(xué)校教育教學(xué)的重點(diǎn)，而將“中國(guó)夢(mèng)”與小學(xué)生理想信念教育進(jìn)行融合，利用“中國(guó)夢(mèng)”引導(dǎo)領(lǐng)小學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)進(jìn)步，已成為各校將素質(zhì)教育進(jìn)行實(shí)踐的重要舉措。本文根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)，從“中國(guó)夢(mèng)”背景下小學(xué)生具體要求及當(dāng)前城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀出發(fā)，就如何進(jìn)行理想信念教育提出了針對(duì)性解決建議。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)? 城鄉(xiāng)結(jié)合部? 小學(xué)生? 理想信念

黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步明確提出，要把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。習(xí)總書(shū)記指出：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，小學(xué)生學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。作為國(guó)家的未來(lái)，肩負(fù)著特殊使命的一代，他們的人生態(tài)度、價(jià)值取向和理想的選擇不僅僅是個(gè)人的行為，而且將直接影響今后整個(gè)社會(huì)的精神狀況和面貌。

一、“中國(guó)夢(mèng)”概述

中國(guó)夢(mèng)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想，是中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念。習(xí)近平指出，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，必須建設(shè)偉大工程，必須推進(jìn)偉大事業(yè)。小學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造。在這一生中最寶貴的少年時(shí)期，注意樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)好思想、好品行、好習(xí)慣，培養(yǎng)追求真理、報(bào)效祖國(guó)的志向，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義，時(shí)刻把祖國(guó)和人民放在心中，從小聽(tīng)黨的話、跟著黨走，努力做祖國(guó)和人民需要的好孩子，做祖國(guó)和人民事業(yè)發(fā)展的接班人，創(chuàng)造未來(lái)美好的生活，實(shí)現(xiàn)美麗的中國(guó)夢(mèng)。

二、城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀

當(dāng)前小學(xué)生理想信念主流思想是健康向上、充滿朝氣的。但隨著城市化過(guò)程，城市不斷向外圍擴(kuò)展，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村居民涌向城市邊緣地帶包圍城市的城郊地區(qū)，使得城鄉(xiāng)結(jié)合部的人群變得越來(lái)越復(fù)雜起來(lái)，這些進(jìn)城務(wù)工子女大部分都隨親進(jìn)入當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校接受教育，使得學(xué)校外來(lái)工子女占很大比例。以都安瑤族自治縣創(chuàng)業(yè)園實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，它地處短線成東郊三公里，是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，學(xué)校外來(lái)工子弟占在校生的78.6%，來(lái)自全國(guó)多個(gè)省市。學(xué)生家長(zhǎng)有68.2%的文化水平在“初中及以下”，由于家長(zhǎng)們每天忙于生計(jì)，過(guò)多的依賴?yán)蠋熀蛯W(xué)校，加上教育觀念不正確、教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致他們的子女理想信念缺失，學(xué)習(xí)目的性不明確，甚至不能按照學(xué)校的培養(yǎng)方案保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、中國(guó)夢(mèng)背景下小學(xué)生理想信念教育的方法

（1）開(kāi)啟“讓夢(mèng)想飛”成長(zhǎng)綠色通道，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立崇高理想。在周恩來(lái)總理十二三歲的時(shí)候，他的老師問(wèn)他，為什么而讀書(shū)？他堅(jiān)定地回答“為中華之崛起而讀書(shū)”。而在價(jià)值多元、物質(zhì)財(cái)富極大豐富的今天，筆者也問(wèn)過(guò)很多十二三歲的小學(xué)生，他們的回答是：當(dāng)官、掙錢(qián)、出國(guó)旅游……種種讓我們失望的回答中，當(dāng)下的拜金主義、享樂(lè)主義之風(fēng)已經(jīng)影響了小學(xué)生的價(jià)值觀，很多小學(xué)生迷失自我，缺乏遠(yuǎn)大理想，更無(wú)堅(jiān)定信念。而中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，一定應(yīng)該是我們每個(gè)人的夢(mèng)想集合，更需要每個(gè)小學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念?；谝陨纤伎?，“讓夢(mèng)想飛”綠色通道分以下入口：①“讓夢(mèng)想飛”啟動(dòng)儀式。小學(xué)生理想信念的第一課就是“讓夢(mèng)想飛”啟動(dòng)儀式。由小學(xué)校長(zhǎng)致辭“夢(mèng)想啟航”;學(xué)生面對(duì)國(guó)旗進(jìn)行夢(mèng)想啟航集體宣誓。通過(guò)隆重的夢(mèng)想啟動(dòng)儀式讓每個(gè)學(xué)生點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸢选＂谝?jiàn)證夢(mèng)想。在每個(gè)班級(jí)外廊道上，設(shè)計(jì)一個(gè)“我的理想，我做主”的“成長(zhǎng)樹(shù)”形狀刊板。為每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張彩色的帶背膠的卡紙，發(fā)動(dòng)學(xué)生將自己的人生理想寫(xiě)下來(lái)貼在成長(zhǎng)樹(shù)上。通過(guò)這種形式讓學(xué)生思考理想、分享理想、銘記理想、見(jiàn)證夢(mèng)想。③護(hù)航夢(mèng)想。每個(gè)班級(jí)設(shè)有“成長(zhǎng)不煩惱”班級(jí)信箱、學(xué)校微信、網(wǎng)站上都設(shè)有“護(hù)航夢(mèng)想”電子信箱。心理教師將對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行答疑解難，及時(shí)幫助學(xué)生掃清通往理想道路上的阻礙。學(xué)生在實(shí)踐中心結(jié)束培訓(xùn)后，要填寫(xiě)“夢(mèng)想規(guī)劃書(shū)”，參訓(xùn)教師要定期指導(dǎo)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想規(guī)劃進(jìn)行有效指導(dǎo)。在護(hù)航夢(mèng)想的過(guò)程中，教師定期舉行“夢(mèng)想”護(hù)航主題活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展關(guān)注自我夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)的互融共促關(guān)系，并通過(guò)頒發(fā)“夢(mèng)想功勛獎(jiǎng)?wù)隆钡刃问?，激?lì)學(xué)生懷揣夢(mèng)想，向夢(mèng)想出發(fā)。

（2）構(gòu)建“中國(guó)夢(mèng)想”系列課程體系，培養(yǎng)職業(yè)興趣。為更充分地發(fā)揮小學(xué)學(xué)校的作用，為所有小學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的機(jī)會(huì)，構(gòu)建起“夢(mèng)想課程”，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)航海夢(mèng)、航空夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)。已開(kāi)設(shè)航模項(xiàng)目、模擬飛行項(xiàng)目、水火箭項(xiàng)目、真人CS野戰(zhàn)項(xiàng)目、模擬射擊、無(wú)線電測(cè)向等。很多學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)感受到了中國(guó)航天、航海事業(yè)的蓬勃發(fā)展，感受到了軍事強(qiáng)國(guó)的巨大力量，潛移默化中培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

（3）培植“中國(guó)匠藝”傳統(tǒng)課程，增強(qiáng)中國(guó)文化自豪感。當(dāng)前，各種多元的文化因子對(duì)小學(xué)生的影響非常大。有很多小學(xué)生對(duì)韓日文化過(guò)于追捧，特別是“哈韓”之風(fēng)盛行。而很多小學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化卻不太關(guān)注。文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。要讓每一位小學(xué)生感受到來(lái)自中華傳統(tǒng)文化的自信心和自豪感，這也是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、進(jìn)行理想信念教育的重要源泉。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代小學(xué)生作為將來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校做好小學(xué)生理想信念教育意義重大，中國(guó)夢(mèng)是民族之夢(mèng)，更應(yīng)該是青年之夢(mèng)。面對(duì)著意識(shí)漸趨薄弱及方向不明確的問(wèn)題，要堅(jiān)信中國(guó)道路，以中國(guó)夢(mèng)為主導(dǎo)，從學(xué)校管理以及小學(xué)生自身上找原因、找方法，讓當(dāng)代小學(xué)生不再迷茫，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力。

參考文獻(xiàn)：

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