車小會(huì)

【摘? ? 要】“興趣”是小學(xué)英語教師必須要關(guān)注的重點(diǎn)，它是教學(xué)活動(dòng)成功開展的重要保障。本文就“學(xué)生興趣激發(fā)和培養(yǎng)”來考慮如何構(gòu)建相對和諧的教學(xué)關(guān)系，從而為教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)效果的增強(qiáng)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語? 興趣? 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.169

不管是在以應(yīng)試教育為主的時(shí)期，還是在以素質(zhì)教育為先的當(dāng)前，“興趣”一直是教師在教學(xué)中關(guān)注的重點(diǎn)，特別是在小學(xué)階段。就小學(xué)英語教學(xué)而言，教師一就要注意“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，而在后續(xù)的教學(xué)中教師則要持續(xù)不斷地“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，可以說“興趣”是貫穿教學(xué)始終的一個(gè)關(guān)鍵性因素。本文就基于興趣對小學(xué)英語教學(xué)略作探索。

一、以“教”促“學(xué)”，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目的是讓學(xué)生的英語素養(yǎng)更好地得到提高，因此教師實(shí)施教學(xué)引導(dǎo)的具體落腳點(diǎn)應(yīng)該是“教”在“學(xué)”之上。簡單來講，教師要切實(shí)有效地做好英語教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更加投入地學(xué)習(xí)，從而順理成章地使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

小學(xué)英語教師一定要注意建立良好的師生關(guān)系，更好地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，這樣學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣才能充分得到激發(fā)。這個(gè)時(shí)候，教師需要全身心地投入到教學(xué)中，通過大量個(gè)人情感的傾注來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠不斷向自己靠攏，使學(xué)生感覺到一絲親切，只有學(xué)生的內(nèi)心徹底打開，教師的教學(xué)工作開展才會(huì)順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)推進(jìn)也會(huì)更加有效，進(jìn)而“教”與“學(xué)”才能有效地得到統(tǒng)一。

小學(xué)階段的英語教材有不少是以英語對話作為學(xué)習(xí)內(nèi)容的，教師可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，參照課文進(jìn)行英語對話練習(xí)。讓學(xué)生能夠迅速地熟悉“Hello good morning”“nice to meet you”“What's your name？”“My name is...”“How are you”“I'm fine，Thank you”等一系列比較簡單的英語對話，能夠初步了解并掌握日常見面用來進(jìn)行問候和寒暄的英語對話，為學(xué)生的英語語言表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)生相互之間或者學(xué)生與教師之間的問答聯(lián)系，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性變得更高，學(xué)生與教師相互之間的關(guān)系更加融洽，學(xué)生會(huì)因此更加信任教師，更加投入地跟隨教師的引導(dǎo)成功激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)英語教師為了讓學(xué)生能夠相對輕松愉快地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，務(wù)必要為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。就學(xué)校而言，可以重點(diǎn)對教學(xué)樓內(nèi)部進(jìn)行一些必要的美化或裝飾，或是在走廊過道的墻上畫一些英語小故事，或是在班級內(nèi)部巧妙地布置一面英語墻，自然地為學(xué)生營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生長時(shí)間保持英語學(xué)習(xí)的新鮮感和好奇心，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。就小學(xué)英語教師而言，主要是配合學(xué)校搭建的外部環(huán)境進(jìn)行內(nèi)部環(huán)境的構(gòu)建。教師可以在課堂上使用英語進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，為學(xué)生提供純英語的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生的英語綜合表達(dá)能力能夠在潛移默化中得到提高。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)表現(xiàn)得更加積極主動(dòng)。

小學(xué)英語教師在為學(xué)生構(gòu)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)還要注意一點(diǎn)，由于小學(xué)生具有“年齡小”“活潑好動(dòng)”“好奇心強(qiáng)”等一系列特點(diǎn)，為了讓所開展的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更好地維持住一個(gè)和諧統(tǒng)一的狀態(tài)，教師還需花費(fèi)一定的精力來處理教學(xué)內(nèi)容，讓整個(gè)教學(xué)變得更加靈活。一般來說，小學(xué)英語教師所采用的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循“從簡單到困難”的基本原則，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)乜紤]一下學(xué)生學(xué)習(xí)成績之間存在的差異問題以及學(xué)生對新知識(shí)的接受能力，以便能夠有針對性地設(shè)計(jì)一些問題，力求更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以讓兩三個(gè)學(xué)生為一小組展開學(xué)習(xí)，教師拿起身邊隨手可得的物品向?qū)W生提問“What's this？”，然后再借由這一物品逐一提出問題讓學(xué)生回答，在這樣的互動(dòng)中建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)興趣投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

三、提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)“要讓學(xué)生變得更加主動(dòng)”這一問題，以便能夠從根本上解決學(xué)生懼怕教師的問題，讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得更加輕松和自然，能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)充滿興趣并表現(xiàn)得更加積極。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生就教材中的對話材料進(jìn)行對話練習(xí)的時(shí)候，要盡可能給學(xué)生營造一個(gè)可以自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生圍繞一兩個(gè)重點(diǎn)詞匯來展開聯(lián)系，若實(shí)在遇到困難無法解決或克服，便由教師給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。這樣一來，學(xué)生才會(huì)有效提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)英語教師為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中一直能夠表現(xiàn)主動(dòng)，就要通過弱化復(fù)雜語法教學(xué)的方法來降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，并適當(dāng)將重點(diǎn)放在英語詞匯和口語表達(dá)上，更好地增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更加感興趣。比如，教師可以適當(dāng)將唱歌、跳舞、游戲融入到教學(xué)中，通過輕松愉快的氛圍讓學(xué)生完成英語基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，并在學(xué)生學(xué)有余力的基礎(chǔ)上進(jìn)行一系列個(gè)性化拓展，自然地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，切實(shí)有效地保障學(xué)生能夠一直興趣滿滿地學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語。在學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性之后，即使教師不作出明確的要求，學(xué)生在課后也會(huì)在興趣的驅(qū)使下進(jìn)行自學(xué)，這樣學(xué)好英語的目標(biāo)就很容易實(shí)現(xiàn)。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，成功激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)生便會(huì)更加積極主動(dòng)地與教師形成良好的互動(dòng)，清楚地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)需要，完全將自己當(dāng)前最真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)展現(xiàn)出來，在興趣的驅(qū)使下更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，小學(xué)英語教師即使不注重推進(jìn)教學(xué)工作，教學(xué)效果也會(huì)很好，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)不斷提高。

參考文獻(xiàn)

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