王旋

摘 要：一堂好的緒論課對學生課程內(nèi)容的學習起著至關(guān)重要的作用。通過設(shè)計一堂大學化學緒論課并運用于教學實踐，激發(fā)學員大學化學的學習興趣與熱情。

關(guān)鍵詞：大學化學 緒論課 教學設(shè)計

緒論課是學生對大學化學課程形成整體認識的良好開端，是激發(fā)學生學習大學化學課程濃厚興趣的有效措施，是學生對教師產(chǎn)生尊重、敬佩等深厚感情的重要手段[1]?？紤]到21世紀綜合型軍事人才培養(yǎng)中對化學素質(zhì)的需求，化學教學要加強與軍事的緊密聯(lián)系。因此，教師需結(jié)合軍隊院校特點對緒論課進行精心籌劃設(shè)計，成功吸引學生注意，激發(fā)他們對化學的學習興趣。

1 整體設(shè)計

1.1 教學目標設(shè)計

1.了解化學的基本概念及其研究對象和內(nèi)容。

2.了解化學在生活、生產(chǎn)以及軍事中的作用。

3.了解化學對其他學科領(lǐng)域及應(yīng)用領(lǐng)域的支撐作用。

1.2 教學對象分析

高中畢業(yè)生學員，具有較好的中學化學基礎(chǔ)，部隊士兵考學學員化學基礎(chǔ)薄弱。學員思想活躍、善于思考，理解接受能力強，具有一定的自學能力。但有部分學員對本課程的學習興趣不濃厚，積極性不高，主動學習的意識不強。

1.3 教學方法設(shè)計

本節(jié)課主要采用的教學方法主要有講授法、提問法、討論法、多媒體演示法。以提問激疑，引發(fā)學員思考，激發(fā)學習動力，輔以討論相結(jié)合，圖片、視頻等教學資源注重多媒體功能的靈活運用。

1.4 教學過程設(shè)計

本節(jié)課采取問題中心教學模式，以三個問題驅(qū)動，完成各教學目標。“什么是化學”這個問題主要解決化學的基本概念、化學研究的對象和內(nèi)容?！盀槭裁匆獙W習化學”這個問題主要圍繞化學在生活、生產(chǎn)及軍事中的作用展開。“怎樣學習化學”這一問題主要介紹本課程課程體系和基本要求以及學習大學化學的方法。

2 教學進程設(shè)計

2.1 導入

從學員都很熟悉的單兵自熱食品導入，通過展示自熱食品的圖片，向?qū)W員提出問題：自熱食品涉及到的化學反應(yīng)原理是什么呢？大多數(shù)學員都知道是利用化學反應(yīng)放出的熱量使食品在短時間內(nèi)加熱，但不太清楚是具體是哪個化學反應(yīng)。然后，教員向?qū)W員說明自熱食品發(fā)熱包的主要成分，由學員思考并回答涉及的具體化學反應(yīng)是生石灰和水反應(yīng)生成熟石灰，反應(yīng)過程中會放出大量的熱，教員總結(jié)該反應(yīng)放出的熱量能在20s左右使溫度升高至90℃，并提醒學員在使用時要防止燙傷。接著通過播放一個小視頻，觀看將發(fā)熱包放在裝水的密閉塑料瓶中的實驗現(xiàn)象，啟發(fā)學員思考其中可能還涉及的化學反應(yīng)，根據(jù)發(fā)熱包成分分析產(chǎn)生可燃性氣體H2的結(jié)論，并及時總結(jié)在使用自熱食品時要注意遠離明火。

設(shè)計意圖：從學員都熟悉的單兵自熱食品導入，能夠成功吸引學員的注意，并且大家都有實際的體會，再通過教員的引導講解，能留下十分深刻的印象，讓學員感受到化學就在我們身邊，學化學是非常有用的。

2.2 什么是化學？

先以一則小故事介紹“化學”一詞的來源和化學學科的形成過程，讓學員對化學學科的形成有個大體認識。再從自然科學這個大的范疇說明化學研究的對象和內(nèi)容，并舉實例汽車尾氣NO的治理予以說明，治理尾氣NO就是要研究2NO→N2+O2這一化學反應(yīng)能否自發(fā)進行以及進行的程度，這是化學熱力學研究的內(nèi)容，而這個反應(yīng)在常溫常壓下不能發(fā)生，這就涉及到反應(yīng)速率的問題，是化學動力學研究的內(nèi)容，我們需要外界條件的改變比如加入催化劑加速反應(yīng)，使反應(yīng)實際發(fā)生，要選用怎樣的催化劑，我們必須要研究物質(zhì)的組成和性能之間究竟有什么關(guān)系？這就是物質(zhì)結(jié)構(gòu)要研究的內(nèi)容。由此，給化學下一個定義：化學是一門在原子、分子或離子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其相互聯(lián)系和變化規(guī)律的自然科學[2]。

設(shè)計意圖：通過故事情境引入并介紹化學學科的形成過程，主要是為了增強趣味性，激發(fā)學員的求知欲。通過舉實例說明化學研究的對象和內(nèi)容，貼近生產(chǎn)生活實際，學員易于理解，不會覺得太生硬，而且能夠形成自己的理解。

2.3 為什么要學習化學？

主要圍繞化學對人類生活的重要作用展開，此外，結(jié)合軍校特點，介紹化學在軍事上的重要作用。從衣、食、住、行等方面分別介紹化學的貢獻，使用豐富的圖片素材形成強烈的視覺沖擊。介紹“食”這部分內(nèi)容時，分析葡萄酒中添加二氧化硫的作用，介紹“行”這部分內(nèi)容時，通過播放高田公司因汽車安全氣囊問題導致破產(chǎn)的視頻，分析安全氣囊的作用原理及機制。化學在軍事上的應(yīng)用簡要介紹化學武器、反裝備武器以及軍用新材料的應(yīng)用等。

設(shè)計意圖：很多學員都會疑惑為什么還要學習化學，從生活生產(chǎn)等方方面面介紹化學的貢獻，讓他們感受到化學與人們的生活息息相關(guān)，以及化學知識的重要性，激發(fā)他們學習化學的興趣和動力。此外，作為軍校學員，還要了解化學在軍事上的應(yīng)用，讓他們能做到理論聯(lián)系實際，能用化學的原理、方法、思維解決訓練實踐中遇到的具體問題。

2.4 怎樣學習大學化學？

主要介紹本課程知識內(nèi)容體系和具體的學習要求，通過與中學化學對比，提出一些大學化學的學習方法供學員借鑒參考。

設(shè)計意圖：讓學員能明確學習目標和學習內(nèi)容，掌握一定的大學化學學習方法。

3 結(jié)論

將本節(jié)課應(yīng)用于課堂教學實踐后，取得了明顯的教學效果，課后學員都能積極查閱相關(guān)資料進行自主學習，學員的求知欲和探索欲被激發(fā)出來。當然，一堂精心設(shè)計、內(nèi)容豐富的緒論課對后續(xù)課程內(nèi)容的順利完成也具有良好的推動作用。這也對教師提出了更高的要求，需要不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，提升學科專業(yè)素養(yǎng)，想法設(shè)法上好第一堂緒論課。

參考文獻：

[1] 王妍妍，杜金會，張娜.淺談大學化學緒論課教學的幾點體會.高教視窗[J].2010：158.

[2] 張煒.大學化學[M].北京：化學工業(yè)出版社.2008.5.

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