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        新課改下高中英語(yǔ)教學(xué)中微課教學(xué)法應(yīng)用的要點(diǎn)分析

        2021-06-29 23:44:01陳學(xué)錦
        新課程·上旬 2021年4期
        關(guān)鍵詞:新課改高中英語(yǔ)

        陳學(xué)錦

        摘 要:我國(guó)近幾年大力發(fā)展科技,信息技術(shù)等一些先進(jìn)技術(shù)隨之出現(xiàn),這些先進(jìn)的技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)不僅運(yùn)用到了工業(yè)領(lǐng)域中,同時(shí)也運(yùn)用到了教育領(lǐng)域中。在這種大背景下,高中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)始廣泛應(yīng)用新型微課教學(xué)法。和以往的教學(xué)方式相比,微課教學(xué)法具有精練短小、目的性較強(qiáng)等特點(diǎn),能夠讓學(xué)生將自己的注意力集中到課堂上。在針對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)時(shí),借助微課教學(xué)法,能夠使老師的教學(xué)內(nèi)容更加多元化,提升學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的積極性。對(duì)此,詳細(xì)分析新課改下高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用微課教學(xué)法的要點(diǎn)。

        關(guān)鍵詞:新課改;高中英語(yǔ);微課教學(xué)法

        長(zhǎng)久以來(lái),學(xué)校等方面在教學(xué)中只看重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),沒(méi)有意識(shí)到在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)熱情,使英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)變得十分枯燥乏味。而在新課改逐漸深入以及信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下,微課這種教學(xué)方法逐漸出現(xiàn)。作為一種新穎的教學(xué)方法,改進(jìn)了以往教學(xué)方法中存在的許多不足之處,給學(xué)生提供了多元化的教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容積極進(jìn)行思考。老師要正確認(rèn)識(shí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用微課教學(xué)法的重要性,掌握該教學(xué)方法的要點(diǎn),充分發(fā)揮出該教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)。

        一、借助微課教學(xué)法引入新課

        高中英語(yǔ)教師借助微課教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),一方面能夠改進(jìn)以往教學(xué)方法中存在的不足之處,明確和突出學(xué)生的地位;另一方面能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極進(jìn)行思考。教師借助微課教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)時(shí),既可以豐富教學(xué)內(nèi)容,又能夠?yàn)閷W(xué)生展示有趣生動(dòng)的視頻,調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣和熱情,提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。對(duì)于一節(jié)新課來(lái)說(shuō),課堂導(dǎo)入非常關(guān)鍵,這一環(huán)節(jié)能夠直接影響教學(xué)的效果,良好的課堂導(dǎo)入能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂上,使其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教師課堂上傳授的知識(shí)。在過(guò)去一段時(shí)間里,大部分教師會(huì)借助各種視頻等形式導(dǎo)入新課,但是受教師教學(xué)水平不同以及教學(xué)方式不同的影響,新課導(dǎo)入效果各不相同。舉個(gè)例子,在學(xué)習(xí)“Friendship ”這節(jié)內(nèi)容時(shí),教師可以給學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題:“在你們的心目中,什么是最好的友誼?”很多學(xué)生認(rèn)為友誼是朋友之間相互鼓勵(lì),這時(shí)教師可以借助微課教學(xué)法為學(xué)生展示一些有關(guān)朋友的英文歌曲,引出即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。將學(xué)生的注意力集中到接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中,一方面能夠讓學(xué)生透徹掌握英語(yǔ)知識(shí),另一方面能夠讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣。

        二、借助微課教學(xué)法背誦英語(yǔ)單詞

        一些教師在日常教學(xué)中,常常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)背誦英語(yǔ)單詞十分困難,有的學(xué)生剛背誦完一個(gè)單詞,就把上一個(gè)背誦的單詞忘記了。英語(yǔ)單詞數(shù)量成千上萬(wàn),若是缺少良好的教學(xué)方法,那么學(xué)生背誦時(shí)就會(huì)具有較大難度。教師在針對(duì)單詞進(jìn)行教學(xué)時(shí),一般會(huì)為學(xué)生提供一些背誦單詞的方法,像是聯(lián)想法等,但是一段時(shí)間后,大部分學(xué)生又開(kāi)始使用以往的背誦方法。教師一方面要在課堂教學(xué)上進(jìn)行領(lǐng)讀,另一方面還要為學(xué)生播放一些錄音。在英語(yǔ)教學(xué)中,廣泛運(yùn)用微課教學(xué)法,能夠幫助學(xué)生更好地背誦單詞,例如,在學(xué)習(xí)upset,walk got to,curtain等單詞時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和單詞的重點(diǎn)難點(diǎn)等內(nèi)容,設(shè)計(jì)一個(gè)單詞講解類微課視頻,并加入領(lǐng)讀內(nèi)容,在讀單詞的過(guò)程中要確保發(fā)音的準(zhǔn)確性,針對(duì)單詞內(nèi)容加入一些圖片,簡(jiǎn)化單詞內(nèi)容,幫助學(xué)生理解單詞。這種具有多樣化內(nèi)容以及有趣的微課視頻,能夠刺激學(xué)生的感官,讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。如果學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差,在背誦單詞時(shí)比較困難,那么教師可以借助多次播放的功能,幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。或者,教師可以借助微課針對(duì)考試中的各種題目開(kāi)展詳細(xì)講解,像是完形填空題等,讓學(xué)生明白為什么在某個(gè)填空處選擇某個(gè)單詞,傳授學(xué)生選擇技巧等。在學(xué)生完成背誦任務(wù)時(shí),教師可以為他們提供微課視頻,讓學(xué)生針對(duì)微課視頻內(nèi)容進(jìn)行背誦,學(xué)會(huì)背誦的各種技巧,讓學(xué)生對(duì)背誦內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的印象。

        在教育部門(mén)不斷落實(shí)新課改的影響下,微課被各個(gè)階段的學(xué)校廣泛應(yīng)用于日常教學(xué)中,尤其是高中英語(yǔ)教學(xué),這種教學(xué)方法被教師以及學(xué)生所喜愛(ài)。教師在借助微課教學(xué)法開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí),要充分發(fā)揮出微課的優(yōu)勢(shì),使教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富,讓學(xué)生想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法等,各種英語(yǔ)知識(shí)深深地刻在學(xué)生腦海中,推動(dòng)其未來(lái)的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王玲.多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].西部素質(zhì)教育,2019(24).

        [2]繆佳.構(gòu)建高中“英語(yǔ)+”多元化課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2019(24).

        [3]白育宏.微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與啟示[J].才智,2019(36).

        [4]羅佳玲.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的板書(shū)設(shè)計(jì)[J].科技視界,2019(35).

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