陳學(xué)錦

摘 要：我國(guó)近幾年大力發(fā)展科技，信息技術(shù)等一些先進(jìn)技術(shù)隨之出現(xiàn)，這些先進(jìn)的技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)不僅運(yùn)用到了工業(yè)領(lǐng)域中，同時(shí)也運(yùn)用到了教育領(lǐng)域中。在這種大背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)始廣泛應(yīng)用新型微課教學(xué)法。和以往的教學(xué)方式相比，微課教學(xué)法具有精練短小、目的性較強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生將自己的注意力集中到課堂上。在針對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)時(shí)，借助微課教學(xué)法，能夠使老師的教學(xué)內(nèi)容更加多元化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的積極性。對(duì)此，詳細(xì)分析新課改下高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用微課教學(xué)法的要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新課改;高中英語(yǔ);微課教學(xué)法

長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)校等方面在教學(xué)中只看重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，沒(méi)有意識(shí)到在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)熱情，使英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)變得十分枯燥乏味。而在新課改逐漸深入以及信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，微課這種教學(xué)方法逐漸出現(xiàn)。作為一種新穎的教學(xué)方法，改進(jìn)了以往教學(xué)方法中存在的許多不足之處，給學(xué)生提供了多元化的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容積極進(jìn)行思考。老師要正確認(rèn)識(shí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用微課教學(xué)法的重要性，掌握該教學(xué)方法的要點(diǎn)，充分發(fā)揮出該教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)。

一、借助微課教學(xué)法引入新課

高中英語(yǔ)教師借助微課教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，一方面能夠改進(jìn)以往教學(xué)方法中存在的不足之處，明確和突出學(xué)生的地位;另一方面能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極進(jìn)行思考。教師借助微課教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)時(shí)，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，又能夠?yàn)閷W(xué)生展示有趣生動(dòng)的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣和熱情，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。對(duì)于一節(jié)新課來(lái)說(shuō)，課堂導(dǎo)入非常關(guān)鍵，這一環(huán)節(jié)能夠直接影響教學(xué)的效果，良好的課堂導(dǎo)入能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂上，使其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教師課堂上傳授的知識(shí)。在過(guò)去一段時(shí)間里，大部分教師會(huì)借助各種視頻等形式導(dǎo)入新課，但是受教師教學(xué)水平不同以及教學(xué)方式不同的影響，新課導(dǎo)入效果各不相同。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)“Friendship ”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題：“在你們的心目中，什么是最好的友誼？”很多學(xué)生認(rèn)為友誼是朋友之間相互鼓勵(lì)，這時(shí)教師可以借助微課教學(xué)法為學(xué)生展示一些有關(guān)朋友的英文歌曲，引出即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。將學(xué)生的注意力集中到接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面能夠讓學(xué)生透徹掌握英語(yǔ)知識(shí)，另一方面能夠讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣。

二、借助微課教學(xué)法背誦英語(yǔ)單詞

一些教師在日常教學(xué)中，常常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)背誦英語(yǔ)單詞十分困難，有的學(xué)生剛背誦完一個(gè)單詞，就把上一個(gè)背誦的單詞忘記了。英語(yǔ)單詞數(shù)量成千上萬(wàn)，若是缺少良好的教學(xué)方法，那么學(xué)生背誦時(shí)就會(huì)具有較大難度。教師在針對(duì)單詞進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一般會(huì)為學(xué)生提供一些背誦單詞的方法，像是聯(lián)想法等，但是一段時(shí)間后，大部分學(xué)生又開(kāi)始使用以往的背誦方法。教師一方面要在課堂教學(xué)上進(jìn)行領(lǐng)讀，另一方面還要為學(xué)生播放一些錄音。在英語(yǔ)教學(xué)中，廣泛運(yùn)用微課教學(xué)法，能夠幫助學(xué)生更好地背誦單詞，例如，在學(xué)習(xí)upset，walk got to，curtain等單詞時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和單詞的重點(diǎn)難點(diǎn)等內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)單詞講解類微課視頻，并加入領(lǐng)讀內(nèi)容，在讀單詞的過(guò)程中要確保發(fā)音的準(zhǔn)確性，針對(duì)單詞內(nèi)容加入一些圖片，簡(jiǎn)化單詞內(nèi)容，幫助學(xué)生理解單詞。這種具有多樣化內(nèi)容以及有趣的微課視頻，能夠刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。如果學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，在背誦單詞時(shí)比較困難，那么教師可以借助多次播放的功能，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。或者，教師可以借助微課針對(duì)考試中的各種題目開(kāi)展詳細(xì)講解，像是完形填空題等，讓學(xué)生明白為什么在某個(gè)填空處選擇某個(gè)單詞，傳授學(xué)生選擇技巧等。在學(xué)生完成背誦任務(wù)時(shí)，教師可以為他們提供微課視頻，讓學(xué)生針對(duì)微課視頻內(nèi)容進(jìn)行背誦，學(xué)會(huì)背誦的各種技巧，讓學(xué)生對(duì)背誦內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的印象。

在教育部門(mén)不斷落實(shí)新課改的影響下，微課被各個(gè)階段的學(xué)校廣泛應(yīng)用于日常教學(xué)中，尤其是高中英語(yǔ)教學(xué)，這種教學(xué)方法被教師以及學(xué)生所喜愛(ài)。教師在借助微課教學(xué)法開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮出微課的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富，讓學(xué)生想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法等，各種英語(yǔ)知識(shí)深深地刻在學(xué)生腦海中，推動(dòng)其未來(lái)的發(fā)展。

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