胡月紅

【摘要】根據(jù)幼兒園普遍面臨的教師隊(duì)伍知識結(jié)構(gòu)單一、教育觀念滯后、職業(yè)倦怠等問題，我園積極探索，通過“堅(jiān)定理想信念，做幼兒的引路人”、“強(qiáng)化師德培訓(xùn)，做幼兒的道德楷?！?、“錘煉專業(yè)能力，做幼兒的啟蒙者”、“弘揚(yáng)仁愛文化，做幼兒的良師益友”等途徑，促進(jìn)教師們更新教育觀念、轉(zhuǎn)變思維方式、強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，做“四有”好老師。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;“四有”好老師;培育路徑

根據(jù)幼兒園普遍面臨的教師隊(duì)伍知識結(jié)構(gòu)單一、教育觀念滯后、職業(yè)倦怠等問題，多年來，我園進(jìn)行積極探索，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以幼兒為重，開展了一系列豐富、有效的教育教學(xué)改革，較好地調(diào)動了教師們的主觀性和能動性，促進(jìn)教師們更新教育觀念、轉(zhuǎn)變思維方式、強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，以培養(yǎng)具有“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的“四有”好老師。

1.堅(jiān)定理想信念，做幼兒的引路人

1.1堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升個人修養(yǎng)

思想是行動的先導(dǎo)，教師只有樹立了正確的思想理念，才能把這種理念傳導(dǎo)給每位學(xué)生，保障學(xué)生健康成長。我園要求每位教師堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，并把政治理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

1.2完善激勵機(jī)制，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)

以非義務(wù)教育幼兒園教職工績效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制。把獎勵性績效工資細(xì)分為考核獎、考勤獎、課時（工作量）津貼、超課時超（工作量）津貼、教育教學(xué)成果獎、幼兒園設(shè)定項(xiàng)目（安全工作、創(chuàng)建活動、特色發(fā)展等），以充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動參與教育教學(xué)活動。

2.強(qiáng)化師德培訓(xùn)，做幼兒的道德楷模

有道德情操，是教育的先決條件。我園始終將師德作為師資管理的重點(diǎn)工作來抓。

2.1加強(qiáng)師德培訓(xùn)，牢固樹立服務(wù)意識

組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德教育專題學(xué)習(xí)》，開展各類師德建設(shè)活動，在園內(nèi)弘揚(yáng)尊師重教氛圍，并樹立牢固的服務(wù)意識。

2.2嚴(yán)格要求，規(guī)范個人言行舉止

引導(dǎo)教師們塑造親切、優(yōu)雅的形象。提出高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，按照規(guī)定穿著園服、不佩戴夸張首飾。說話禮貌，態(tài)度和藹。在持續(xù)良好師德形象之外，還要注意言行舉止對幼兒潛移默化的影響，堅(jiān)決做到不體罰、變相體罰幼兒，不做任何傷害幼兒人格以及身心健康的行為。

3.錘煉專業(yè)能力，做幼兒的啟蒙者

教師的發(fā)展是幼兒園發(fā)展的根本力量。我園注重教師成長，以教科研為抓手，為教師發(fā)展搭建多種平臺，在“請進(jìn)來、走出去”中提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

3.1開展有效教研，調(diào)動教師積極性?

教研活動秉著做有效教研的理念，開展了系列活動。學(xué)期初，從了解教師們的真正需求出發(fā)，根據(jù)教師們真實(shí)反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計(jì)劃，并開展活動。?

3.1.1常規(guī)教研：結(jié)合市級教研活動音樂課例，先組織全園教師在園展示學(xué)習(xí)，進(jìn)行教研前的熱身活動。然后根據(jù)教師自身對音樂活動的理解和課后反思及教師的點(diǎn)評和推薦，派一位教師代表園進(jìn)行市級音樂課例活動的展示。

3.1.2集體備課：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由年段長擔(dān)任主持人，每周進(jìn)行集體備課活動，由年段長進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)研討及教學(xué)具制作。?

3.1.3園本教研：立足本園實(shí)際，結(jié)合校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)語言領(lǐng)域下文學(xué)活動下的一系列活動。?

3.2加強(qiáng)培訓(xùn)，在“請進(jìn)來、走出去”中開闊教師視野?

我園每學(xué)期都制定詳細(xì)的教師外出學(xué)習(xí)觀摩計(jì)劃，定期派送教職工外出名園參觀培訓(xùn)。每學(xué)期都有教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，鼓勵教師結(jié)合自身的發(fā)展需求，參加多形式的培訓(xùn)以此來提升自己1.外出學(xué)習(xí)：組織教師參加教育局等政府部門、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促使教師們解決工作中的困惑，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的樂趣、益處。2.園內(nèi)學(xué)習(xí)：在幼兒園的的組織下，邀請多名名師進(jìn)園對區(qū)域布置、材料投放等進(jìn)行理論和實(shí)地相結(jié)合的培訓(xùn)。3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：每學(xué)期安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于教師的專業(yè)成長，定期組織教師們參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3.3加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，助力新教師成長

團(tuán)隊(duì)建設(shè)直接關(guān)乎到幼兒園的發(fā)展，我園十分重視團(tuán)隊(duì)管理，通過多種機(jī)制和策略促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。開展“以舊帶新、互幫互學(xué)”活動、一對一學(xué)習(xí)活動、公開課活動等，迅速促進(jìn)新教師的成長，同時激發(fā)老教師再學(xué)習(xí)的活力，形成共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的氛圍。

4.弘揚(yáng)仁愛文化，做幼兒的良師益友

秉承仁愛之心，堅(jiān)持和諧育人的導(dǎo)向，我園開發(fā)了一系列高品質(zhì)游戲和活動，創(chuàng)設(shè)了其樂融融的園區(qū)氛圍。

4.1開發(fā)高品質(zhì)游戲，培養(yǎng)幼兒關(guān)鍵特質(zhì)

與其他學(xué)段不同，幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)榛痉绞秸归_。我園開發(fā)了形式各樣的高品質(zhì)游戲，在游戲中，教師們深入游戲現(xiàn)場，了解每位幼兒的動向，思考幼兒的想法和行為模式，鼓勵支持每位幼兒不斷嘗試、探索解決遇到的問題。

4.2以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，弘揚(yáng)祖國先進(jìn)文化

在我國傳統(tǒng)節(jié)日，為幼兒講解節(jié)日的由來、意義，并帶動幼兒一起參與節(jié)日活動。這些活動在讓幼兒充分認(rèn)識節(jié)日意義的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了幼兒的認(rèn)知能力，培養(yǎng)幼兒要學(xué)會感恩、學(xué)會分享。?

參考文獻(xiàn)：

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喬薪臻. 基于米德符號互動理論的幼兒園環(huán)境空間設(shè)計(jì)研究[D].長春工業(yè)大學(xué)，2021.