黃嘉慧

摘要：中學(xué)思想政治課教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主要途徑。它是學(xué)習(xí)、提高技能、形成世界觀、世界觀和價值觀的主要渠道。學(xué)校時間有限，因此我們應(yīng)該在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)學(xué)生的最大進(jìn)步和發(fā)展，我們必須提高課堂教學(xué)的效率。本文探討了提高中學(xué)政治課教學(xué)效果的途徑，為使學(xué)生有機(jī)會提高政治課的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：提高;高中;思想政治課堂;課堂教學(xué)效率

引言：高中政治的課堂教學(xué)是學(xué)生形成自己的道德觀以及價值體系的重要過程。在高中政治課上，學(xué)生們可以分辨善惡，善惡，提高分辨善惡的能力。但由于高等教育政治內(nèi)容抽象，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，其有效性低，而學(xué)生對政治知識的關(guān)注不夠，使學(xué)生不了解熱點，不關(guān)注社會事件，容易造成理論與實踐的脫節(jié)，因此，提高高中政治課教學(xué)效果成為高中政治學(xué)最迫切、待提高的問題之一。

一、教學(xué)觀念提高政治課堂學(xué)習(xí)效率

1、采取新的教學(xué)觀念

在教育部基礎(chǔ)課程改革框架內(nèi)制定的新課程層次明確表明，加強(qiáng)提高教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性是高中政治教學(xué)的主要目的。首先，學(xué)生應(yīng)該在課堂上表現(xiàn)出色，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。高中政治教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解和解決教學(xué)活動問題的能力，并將最終教學(xué)轉(zhuǎn)化為過程教學(xué)，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、理解問題和解決問題的過程中理解和掌握知識。第二是讓教師在高中政治教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，這主要體現(xiàn)在精心備課和教材選擇、完善的教學(xué)計劃和課堂定位上。只有做好一流教學(xué)的準(zhǔn)備，高中政治教師才能組織學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生思考并得出結(jié)論。

2、幽默化教學(xué)語言

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾說過：“同一種教學(xué)方法的效果可以因語言的不同而變化二十倍。”高中政治教學(xué)語言主要高中指政治教師要將教學(xué)語言與藝術(shù)相融合，這是高中政治教師課堂教學(xué)的必要手段。高中思想政治課是一門理論性很強(qiáng)、抽象性很強(qiáng)的學(xué)科。高中政治教師應(yīng)重視課堂教學(xué)的語言藝術(shù)。運用幽默的語言來教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。要保證語言的幽默感，首先要注意語言的通俗性、理解性、新鮮性和社會生活性。第二，注重語言技能，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生持續(xù)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)。45分鐘的高中政治課堂學(xué)習(xí)是有限的，強(qiáng)化幽默語言在高中政治課堂教學(xué)中的使用，我們就能在有限的課堂時間內(nèi)更有效、更充分地教授學(xué)生，獲得更多有利于我們發(fā)展的財富，提高高中教育政治課的課堂效率。

二、教學(xué)方式提高政治課堂學(xué)習(xí)效率

1、生活化教學(xué)方法

生活化教學(xué)方法旨在根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，通過將高中學(xué)生在高中政治課堂上獲得的間接經(jīng)驗與實際生活的直接經(jīng)驗相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造有趣而積極的學(xué)習(xí)活動，并在與生活實踐交流的過程中有效掌握知識和技能，培養(yǎng)智力能力，充分發(fā)展個性興趣。一方面要把高中政治的理論知識聯(lián)系到生活實踐中去，另一方面要努力利用生活化的教學(xué)資源來教學(xué)高中政治知識。通過使用生活化教學(xué)資源教材來教學(xué)可以達(dá)到以下幾點，首先，考慮當(dāng)前的政治趨勢，只有使高中政治教育的內(nèi)容貼近時代脈搏，只有這樣才能使學(xué)生相信，他們才能充分發(fā)揮思想政治教育的作用。第二，關(guān)注高中學(xué)生的生活體驗，使高中學(xué)生提高對知識和思想的理解。在課堂教育中，一旦學(xué)生感到他們所面臨的問題是熟悉和常見的，他們就會對他們所學(xué)知識產(chǎn)生認(rèn)同感。第三，強(qiáng)調(diào)“熱點”和“焦點”激發(fā)了學(xué)生對認(rèn)知和動力的追求。高中政治教師要針對學(xué)生感興趣但又困惑的“熱點”和“焦點”社會問題進(jìn)行教育設(shè)計，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注當(dāng)前政策的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極分析、認(rèn)真思考、討論，總結(jié)正確的意見或方法，提高高中政治課堂的教育效率。

2、現(xiàn)代化教學(xué)手段

高中思想政治課要求政治教師通過抽象的觀點和深刻的政治指導(dǎo)原則以及道德規(guī)范來教育學(xué)生。對于教師來說，教學(xué)成功的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的抽象思維、邏輯論證、總結(jié)論證能力。這就要求高中政治教師適當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)方法，如在高中政治教學(xué)中使用情境教學(xué)的方法，使學(xué)生對具體情境感到沉浸，并能夠在情境中理解政治教學(xué)目的，這樣就可以使學(xué)生更容易地接受高中政治知識的解讀，生動、深入地理解抽象政治理論的含義，教會學(xué)生靈活地學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識，去解決生活中的實際問題，提高高中政治課堂教學(xué)的效率。

三、結(jié)語

高中思想政治教育是高中學(xué)生與社會溝通的重要手段，是他們形成思想政治教育的重要過程價值觀。在教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)態(tài)度，突出教師的作用，運用幽默的教學(xué)語言，增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的積極性.教師必須不斷更新教學(xué)方法，采用現(xiàn)代教學(xué)方法，把高等教育政策與當(dāng)前熱點事件和事件結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)前政策的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)政策的興趣，提高高校思想政治教育的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]熊欣然. 教師教學(xué)行為視角下提高高中思想政治課課堂效率的策略[D]. 山東：聊城大學(xué)，2017. DOI：10.7666.

[2]康曉晴. 翻轉(zhuǎn)課堂在高中思想政治課教學(xué)中運用面臨的困境及對策[D]. 湖北：華中師范大學(xué)，2018.

[3]邢國盛. 陶行知教育思想對高中政治課堂教學(xué)的啟示[J]. 教學(xué)管理與教育研究，2020，5（9）：63-64.2096-224X.2020.09.032.