陳麗坤

摘 ?要：對于幼兒而言，他們的體育運(yùn)動(dòng)情況會(huì)對將來的全面發(fā)展起到很大程度上的影響。所以教師需要整體考慮幼兒年齡與心理等方面的情況，實(shí)現(xiàn)體育課程教育教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，將體育教育活動(dòng)所具備的啟蒙作用充分發(fā)揮出來，提升他們的學(xué)習(xí)激情和欲望，推動(dòng)他們的全面發(fā)展?；诖耍疚木吞岣叽蟀嘤變后w育集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的教學(xué)實(shí)驗(yàn)展開了全面深入的探究分析，期望經(jīng)過本研究可以為將來的有關(guān)研究提供科學(xué)合理的參考。

關(guān)鍵詞：大班幼兒;體育集體教學(xué);教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）14-0051-02

【Abstract】For children，their sports will have a great impact on the overall development of the future. Therefore，teachers should consider the age and psychology of children as a whole，realize the innovation of teaching methods and methods of physical education，give full play to the enlightenment function of physical education activities，enhance their learning passion and desire，and promote their overall development. Based on this，this paper makes a comprehensive and in-depth research on the teaching experiment to improve the quality of the collective teaching activities of the large class children sports，and hopes that the research can provide scientific and reasonable reference for the future research.

【Keywords】Large class children;Sports collective teaching;Teaching quality

在我國幼兒教育事業(yè)快速發(fā)展的新形勢下，提升幼兒的身體素質(zhì)至關(guān)重要，并且教師要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了保障此教育目的的實(shí)現(xiàn)，教師需要提升體育課程教育教學(xué)的創(chuàng)新力度。在當(dāng)前的幼兒體育教育過程中存有許多的問題，需要采取科學(xué)合理的對策進(jìn)行處理與解決，保障體育集體教學(xué)的高效性和趣味性，帶動(dòng)出幼兒的參與主動(dòng)性，促進(jìn)我國幼兒教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

1.提高大班幼兒體育集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的重要性分析

（1）增強(qiáng)大班幼兒身體素質(zhì)

對于幼兒而言，他們正處在成長階段，他們的體質(zhì)比較弱，非常容易被疾病所影響，這樣會(huì)對他們的正常生活以及學(xué)習(xí)起到不良影響。體育活動(dòng)對提升他們的身體素質(zhì)起著十分重要的影響。在這樣的情況下，教師需要?jiǎng)?chuàng)新體育教育教學(xué)手段和方式方法，更好的防止課程活動(dòng)處于形式化狀態(tài)。教師應(yīng)該不斷鼓勵(lì)幼兒參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，保障課程活動(dòng)實(shí)際展開的可靠性以及高效性，提升幼兒的身體素質(zhì)，讓他們在不斷運(yùn)動(dòng)當(dāng)中感知快樂，提升他們的積極性以及主動(dòng)性。

（2）鍛煉大班幼兒思維能力

體育課程活動(dòng)能夠?yàn)橛變旱慕】党砷L營造輕松和諧的環(huán)境，不一樣的運(yùn)動(dòng)可以在不一樣的場景當(dāng)中展開。幼兒參與到多樣性運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，能夠?qū)ζ鋱鼍斑M(jìn)行感知，實(shí)現(xiàn)體育教育教學(xué)手段的創(chuàng)新以及變革，一方面保障體育課程場景的多樣性以及豐富性，另一方面提升幼兒的實(shí)際參與程度，有效拓寬他們的眼界，提升他們的創(chuàng)新思維水平。

（3）促進(jìn)大班幼兒全面發(fā)展

在當(dāng)前的素質(zhì)教育大環(huán)境下，幼兒教育質(zhì)量以及成效不只是將幼兒實(shí)際獲得的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)做是關(guān)鍵，也需要強(qiáng)調(diào)教育對幼兒整體發(fā)展起到的重要作用。為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，教師需要提升他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及競爭認(rèn)知。經(jīng)過創(chuàng)新體育教育手段，教師應(yīng)該在增強(qiáng)對幼兒協(xié)作水平以及競爭認(rèn)知方面的教育。

2.當(dāng)前大班幼兒體育集體教學(xué)活動(dòng)存在的問題分析

（1）認(rèn)識(shí)幼兒園體育集體教學(xué)活動(dòng)較為片面

現(xiàn)階段，幼兒園在針對大班幼兒展開體育集體教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，并沒有全面認(rèn)識(shí)以及掌握體育集體教育活動(dòng)的根本，在實(shí)際教育的時(shí)候出現(xiàn)了形式化現(xiàn)象。在具體授課的時(shí)候，教師在很大程度上忽略了體育集體教育的根本，過于重視趣味性與高效性，沒有依照幼兒的實(shí)際情況設(shè)置體育活動(dòng)，這樣非常容易造成體育集體教育活動(dòng)變成幼兒參與的心智活動(dòng)，難以和他們的實(shí)際運(yùn)動(dòng)量需求相滿足。當(dāng)前，體育集體課程活動(dòng)存有兩個(gè)方面的極端問題，一方面，教師在體育課堂當(dāng)中占據(jù)著主導(dǎo)性位置，教師需要針對具體的教育思路設(shè)置相應(yīng)的流程，幼兒全面依照教師實(shí)際設(shè)置的方案，保障教育活動(dòng)的順利展開。在體育課程當(dāng)中，幼兒缺少自我思考以及深入探究的體驗(yàn)，這對他們的自由發(fā)展起著不良影響。

（2）幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷偏低

在人體實(shí)際發(fā)育過程當(dāng)中，幼兒時(shí)期至關(guān)重要。在這樣的情況下，體育活動(dòng)會(huì)對提高幼兒的身體素質(zhì)與全面發(fā)展起著不可忽視的影響。對于幼兒而言，他們的骨骼彈性比較大，并且非常容易彎曲，也會(huì)出現(xiàn)變形現(xiàn)象，這樣會(huì)讓幼兒的身體出現(xiàn)損傷現(xiàn)象，對他們的健康發(fā)展起到不良影響。如果教師在具體授課的時(shí)候，對運(yùn)動(dòng)負(fù)荷方面的安排比較小，難以和幼兒的身體與心理健康發(fā)展需求相滿足。事實(shí)上，現(xiàn)階段的幼兒園在針對大班幼兒展開體育集體教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，非常容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷比較低的現(xiàn)象。一方面，教師對課程運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度方面安排的強(qiáng)度比較小。另一方面，教師的教育能力有待提升，幼兒自主投入到集體活動(dòng)當(dāng)中的時(shí)間比較短。

（3）教學(xué)組織方式單一

在幼兒體育集體活動(dòng)實(shí)際展開的時(shí)候，體育器材至關(guān)重要。經(jīng)過完善合適的體育器材，可以帶動(dòng)出幼兒的參與熱情和欲望，提升他們的自主性。然而，現(xiàn)階段的幼兒園在設(shè)置基礎(chǔ)設(shè)施的時(shí)候，其數(shù)量非常少，并且十分單一，在很大程度上對集體活動(dòng)的順利展開起著不良影響，難以激發(fā)出幼兒的參與激情。體育集體活動(dòng)的實(shí)際展開應(yīng)該和幼兒身體心理發(fā)展需求相滿足，然而，當(dāng)前的組織方式十分單一，導(dǎo)致體育集體活動(dòng)在制定內(nèi)容體系方面缺少合理性，難以制定完善合理的課程體系。

3.提高大班幼兒體育集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的教學(xué)措施探究

（1）提升教師的認(rèn)識(shí)，展開情境游戲體育教學(xué)

在幼兒教育迅猛發(fā)展的大環(huán)境下，教師需要提升自身的教育水平與專業(yè)技能。在這樣的情況下，幼兒園需要組織教師參與到定期活動(dòng)當(dāng)中，提升他們對體育集體活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，更好的處理自身教育活動(dòng)中碰到的一系列問題。在這樣的情況下，教師可以使用情境游戲體育教學(xué)手段，也就是說，教師在具體授課的時(shí)候，需要設(shè)置真實(shí)合理的情境展開教育活動(dòng)，要求教師樹立準(zhǔn)確的教育觀念以及課程觀念。教師需要樹立準(zhǔn)確的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)情境對幼兒全面發(fā)展起到的重要作用。因此，在情境體育集體教育活動(dòng)當(dāng)中，教師需要選擇幼兒青睞的活動(dòng)，尊重幼兒的行為以及思維觀念，關(guān)注他們的選擇，教師在對情境體育集體活動(dòng)進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候，需要保障體育活動(dòng)的科學(xué)性以及合理性，保障幼兒在具體活動(dòng)當(dāng)中的游戲性，提升幼兒的身體素質(zhì)。

比如，教師在具體授課“單手投擲沙包”的過程當(dāng)中，如若僅僅是讓幼兒使用投擲沙包的方式方法參與到體育練習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，他們可能會(huì)出現(xiàn)幾分鐘的練習(xí)以后感到十分厭煩。然而，教師需要使用創(chuàng)新的情境教育方式展開體育集體活動(dòng)，提升其教育質(zhì)量與成效。如，教師需要展開“小動(dòng)物喂食”情境活動(dòng)，讓幼兒佩戴不一樣小動(dòng)物的有關(guān)飾品，讓他們將自身裝扮成不一樣的小動(dòng)物，將沙包當(dāng)做是這些小動(dòng)物的食物，教師與幼兒需要共同對沙包展開裝飾。之后教師將幼兒分成兩個(gè)小組，不一樣的沙包需要投擲差異性的小動(dòng)物，這樣一方面能夠引導(dǎo)幼兒參與到體育集體活動(dòng)當(dāng)中，有效提高他們的動(dòng)手以及實(shí)踐能力。

（2）合理安排體育集體教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使用角色扮演方法

要想保障體育集體教學(xué)活動(dòng)的順利展開，推動(dòng)幼兒的身體與心理發(fā)展，依照幼兒實(shí)際發(fā)展規(guī)律以及課程內(nèi)容，探究大班幼兒對體育活動(dòng)感受的負(fù)荷承受水平。首先，教師在具體教育的時(shí)候，需要依照幼兒的身體發(fā)育情況，對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)合理的安排。其次，對體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度進(jìn)行科學(xué)合理的安排，幼兒主要在生長發(fā)育的重要階段，他們的發(fā)育并不成熟，并且身體非常容易損傷，在比較大的負(fù)荷情況下，非常容易導(dǎo)致幼兒的身體器官出現(xiàn)損傷現(xiàn)象。最后，幼兒體育需要有效增多其密度情況，合理降低其強(qiáng)度。在體育課程活動(dòng)實(shí)際展開的時(shí)候，教師在對練習(xí)量進(jìn)行處理的時(shí)候，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)其和強(qiáng)度之間展現(xiàn)出反比關(guān)系，保障幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的合適性。

在體育集體教學(xué)活動(dòng)實(shí)際展開的時(shí)候，教師可以使用角色扮演的方式方法展開體育教學(xué)活動(dòng)，把幼兒分成多個(gè)小組，之后依照各個(gè)小組當(dāng)中幼兒的人數(shù)情況，設(shè)置相應(yīng)的角色，之后讓幼兒依照具體的故事情節(jié)對角色進(jìn)行扮演。在這樣的情況下，幼兒需要有序以及安全的活動(dòng)環(huán)境，由于被自身經(jīng)驗(yàn)以及能力等方面的條件所制約，常常難以實(shí)現(xiàn)鍛煉的目標(biāo)。此時(shí)，教師需要使用角色扮演方式方法，不斷指引幼兒參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，并且將他們的創(chuàng)造水平充分展現(xiàn)出來。

（3）豐富組織方式，展開集體游戲體育教學(xué)

針對幼兒園的體育器材以及活動(dòng)場所，我國需要鼓勵(lì)其在兩個(gè)方面展開建設(shè)。因此，我國需要增強(qiáng)對公辦幼兒園方面的投資力度。各個(gè)幼兒園需要建設(shè)完善合理的體育器材，為教師組織多樣性的體育活動(dòng)奠定良好的前提條件。在幼兒園當(dāng)中為了運(yùn)用游戲方式方法展開體育教育活動(dòng)，教師需要制定完善合理的體育課程體系，將其當(dāng)做是基礎(chǔ)條件。幼兒體育課程強(qiáng)調(diào)游戲活動(dòng)和體育活動(dòng)之間的良好整合，并不是將之前的體育活動(dòng)推翻。

對于幼兒而言，他們在幼兒園當(dāng)中開始接觸集體生活。在體育教育教學(xué)的時(shí)候，集體概念至關(guān)重要，集體游戲在體育集體當(dāng)中占據(jù)著十分重要的位置。教師在實(shí)際設(shè)置體育集體游戲活動(dòng)的時(shí)候，需要考慮幼兒的實(shí)際情況，使用由淺入深的教育教學(xué)手段，制定科學(xué)合理的體育活動(dòng)計(jì)劃，將其側(cè)重點(diǎn)充分展現(xiàn)出來，讓所有幼兒都參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。在一周活動(dòng)規(guī)劃得以落實(shí)以后，應(yīng)該依照具體情況，對之后的教育內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)節(jié)，針對各個(gè)幼兒設(shè)置相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)，為他們的全面可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)條件。與此同時(shí)，教師設(shè)置的目標(biāo)應(yīng)該具備針對性，這樣可以提升幼兒的激情。

總而言之，在我國教育事業(yè)快速發(fā)展的大環(huán)境下，幼兒教育在其中占據(jù)著十分重要的位置。在這樣的新形勢下，在現(xiàn)階段的幼兒體育課程具體授課的時(shí)候，教師需要提高自身的認(rèn)知，保障情境體育游戲活動(dòng)的順利展開，也需要對體育集體教學(xué)過程當(dāng)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況展開合理設(shè)置，使用角色扮演教育手段。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)的豐富性與多樣性，保障體育集體游戲教育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。只有這樣，教師才可以引導(dǎo)大班幼兒自覺參與到課程學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，提升他們的學(xué)習(xí)水平與綜合素養(yǎng)，這對他們的整體發(fā)展起著不可忽視的影響。

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