張文慧

摘 要：音樂能夠?qū)θ说那椴龠M行一定的培養(yǎng)，使學(xué)生提高審美水平。隨著新課改教育思想的深化，音樂在小學(xué)教育中的重要性不斷提高，積極開展小學(xué)音樂教學(xué)已經(jīng)成為重要的教學(xué)任務(wù)。游戲是學(xué)生最喜愛的活動，組織學(xué)生展開音樂游戲，能吸引學(xué)生全身心地投入音樂學(xué)習(xí)。對音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用與實踐措施展開深入探究，以期更高效地培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué)音樂;音樂教學(xué)

受傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)校對音樂教育并不重視，也未能深入探究有效的教學(xué)手段。在當(dāng)前教育背景下，學(xué)校越來越重視對學(xué)生的音樂教學(xué)。但是，一味地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識難以強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師一定要改變以往的教育模式，充分認識到游戲?qū)W(xué)生的強烈吸引力，實現(xiàn)游戲與音樂教學(xué)的有機結(jié)

合，引領(lǐng)學(xué)生在快樂游戲中全身心地投入，不僅實現(xiàn)音樂知識的有效掌握，也能提高審美能力。

一、音樂游戲的作用

1.構(gòu)建學(xué)習(xí)空間

通過教學(xué)實踐分析，無論是音樂或是歌曲，都是對情境、情感等的描述。當(dāng)學(xué)生投入游戲所構(gòu)建的教學(xué)環(huán)境中，其已經(jīng)深入開展音樂知識的探索。所以，在音樂教育中，教師應(yīng)聯(lián)系教學(xué)實現(xiàn)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建，組織學(xué)生喜愛的游戲活動，使學(xué)生逐漸形成在音樂環(huán)境中游戲的習(xí)慣，并且在這一過程中充分表達自己的個性化感知以及情感。

2.挖掘音樂潛能

在游戲過程中，小學(xué)生是極為敏感的，能夠立即發(fā)現(xiàn)存在的問題，并通過獨立探究實現(xiàn)問題的有效處理，可在學(xué)生自發(fā)的狀態(tài)下實現(xiàn)其個人潛能的有效激發(fā)。而且，利用游戲也能施加對學(xué)生的影響力，促使學(xué)生自主展開創(chuàng)編等活動，提升個人素養(yǎng)。

二、音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的實踐措施

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的年齡較小，若是直接對學(xué)生進行知識內(nèi)容的講解，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強，也會對最終教育成效形成不良影響。興趣是最佳學(xué)習(xí)動力[1]。身為教師，一定要認清這一元素對學(xué)生的巨大作用，結(jié)合教育內(nèi)容采取靈活手段使學(xué)生形成對學(xué)習(xí)的積極

性。游戲是學(xué)生在現(xiàn)實生活中最喜愛的活動，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生展開游戲，可最大限度地吸引學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生樂于投入音樂學(xué)習(xí)。

如在《好朋友》的學(xué)習(xí)中，教師組織學(xué)生開展游戲，能夠強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，進而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)中，教師播放多媒體并引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，大家看看今天老師邀請誰來我們班級做客。展現(xiàn)小貓、小鴨子以及小青蛙的圖片，繼續(xù)引導(dǎo)：你想要和這些小動物做朋友嗎？你能學(xué)學(xué)這些小動物的叫聲嗎？在教學(xué)中組織學(xué)生展開模仿游戲，可以使學(xué)生結(jié)合游戲不斷模仿，消除對枯燥練習(xí)的抵觸感，也學(xué)會相應(yīng)的律動。利用游戲來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生更為專注，形成對知識更深刻的印象，提升教學(xué)成效。

2.利于知識教學(xué)

小學(xué)生喜愛游戲，是因為其滿足此年齡階段孩子的天性需求。所以，善于利用游戲有利于學(xué)生的知識探析[2]。在實際教學(xué)中，教師深度挖掘教材內(nèi)容，借助信息手段、道具等帶領(lǐng)學(xué)生游戲，使學(xué)生在愉快活動中實現(xiàn)對知識的掌握。

以《小青蛙找家》為例，展開游戲活動能夠讓學(xué)生更為高效地進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，借助小青蛙以及青蛙媽媽的頭飾，讓學(xué)生分別扮演不同的角色。在游戲活動中，小青蛙依照相應(yīng)的節(jié)拍自由地做出動作，當(dāng)演唱到最后一句時就轉(zhuǎn)換角色。在這一游戲過程中，學(xué)生會結(jié)合節(jié)拍律動演唱，也實現(xiàn)對歌曲中感情的有效融入，實現(xiàn)音樂知識的有效內(nèi)化。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)亻_展游戲，可使學(xué)生在游戲活動中不自覺地掌握知識，也能加深學(xué)生對音樂知識的記憶。

3.深化道德教育

音樂游戲不僅能夠提升教學(xué)成效，也能夠達成對學(xué)生良好道德品質(zhì)的教育。音樂有著培養(yǎng)學(xué)生的功能，道德元素以音樂的形式傳遞相較于直接講解效果更明顯。所以，教師需要將音樂與不同活動進行合理結(jié)合。

例如，在開展《國旗國旗真美麗》的教學(xué)中，教師要將游戲與音樂教育內(nèi)容有機整合，利用不同的游戲活動實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的有效培養(yǎng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師利用多媒體播放升國旗的相應(yīng)視頻，有奧運奪冠升旗、天安門升旗儀式等內(nèi)容，使學(xué)生在直觀刺激中感知，提升學(xué)生的愛國情感。并且，教師將以本首歌曲為伴奏，引導(dǎo)學(xué)生開展畫國旗這一游戲活動，促使學(xué)生抒發(fā)自己的感情，在繪畫與音樂結(jié)合的形式中形成對歌曲情感的深刻感悟，也獲得德育影響，培養(yǎng)良好的愛國情感。

三、結(jié)語

游戲是小學(xué)教育中的有效教學(xué)手段，對學(xué)生的知識學(xué)習(xí)有著一定的促進作用，也能降低學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的抵觸情緒，積極投入音樂課堂中。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)深入挖掘教材內(nèi)容，了解學(xué)生的喜好、知識水平等，設(shè)計學(xué)生所喜愛的游戲，切實提升音樂教學(xué)質(zhì)量。同時，教師也要有效鍛煉學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生在游戲的作用下實現(xiàn)個人音樂素養(yǎng)的不斷提高，進而達成新時期全面培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]王永明.淺談優(yōu)化音樂課堂教學(xué)的途徑與策略[J].教育革新，2020（8）：47.

[2]叢喜秋.探究小學(xué)音樂教學(xué)中融入音樂游戲的作用[J].才智，2020（17）：157.