羅凱

摘? 要：技工院校在人才培養(yǎng)中，要能和時代發(fā)展的要求相適應(yīng)，通過校企合作的人才培養(yǎng)模式運用，這對提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量能起到促進作用。本文主要就技工院校校企合作的重要性以及現(xiàn)狀加以闡述，然后對提高合作效果的措施實施詳細探究。

關(guān)鍵詞：技工院校;校企合作;合作效果

技工院校在校企合作工作的開展過程中，要能從不同的角度出發(fā)制定人才培養(yǎng)的方案，改變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的模式，充分注重從創(chuàng)新的角度出發(fā)進行優(yōu)化設(shè)計合作的目標(biāo)，按照步驟針對性落實各項合作的舉措，只有在這些基礎(chǔ)工作方面得到了強化，才能真正有助于技工院校人才培養(yǎng)發(fā)展。

一、技工院校校企合作的重要性以及現(xiàn)狀

（一）技工院校校企合作的重要性

技工院校在人才培養(yǎng)的工作中，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式是比較重要的，校企合作模式的運用能和市場對人才的要求相契合，通過針對性的培養(yǎng)人才，滿足企業(yè)對人才的需要，這對學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展有著積極意義[1]。技工院校校企合作工作的實施對人才培養(yǎng)定位的調(diào)整有著積極作用，通過產(chǎn)教融合，校企合作下人才培養(yǎng)的質(zhì)量得以有效提高，關(guān)注學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展，對學(xué)生準(zhǔn)確定位后實施人才培養(yǎng)舉措，才能有助于實現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）技工院校校企合作的現(xiàn)狀

技工院校校企合作過程中存在的問題是多樣的，如在合作的深度上需要進一步加強，校企合作淺層合作以及中層合作和深層合作，有不同的深度，合作的關(guān)系也不同，當(dāng)前的技工院校在校企合作方面的深淺定位不同，合作的深度還需要加強。

另外，校企合作過程中沒有明確發(fā)展的目標(biāo)，這對人才培養(yǎng)效果良好呈現(xiàn)會產(chǎn)生直接性影響。人才培養(yǎng)中沒有注重綜合型人才培養(yǎng)，缺乏高精尖專業(yè)能力培養(yǎng)，沒有和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合進行培養(yǎng)，由于缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，沒有和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的要求緊密結(jié)合起來，這就會影響學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提升[2]。

技工院校校企合作過程中穩(wěn)定性差的問題也是比較突出的，沒有將合作的效果鮮明呈現(xiàn)出來。技工院校在校企合作方面沒有制定長期發(fā)展目標(biāo)，合作模式也比較單調(diào)，沒有從構(gòu)建穩(wěn)定的發(fā)展關(guān)系作為合作的重點，這對實際人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)會產(chǎn)生很大程度影響。

二、技工院校校企合作效果提高措施

提高技工院校校企合作的效果，需要采用多樣化的舉措，以下措施落實要充分重視：

（一）精選專業(yè)強化合作點

技工院校在人才培養(yǎng)方面主要是以實用性人才培養(yǎng)為主，所以在校企合作模式的實際應(yīng)用方面，要能從不同的合作措施落實加強重視。精選專業(yè)加強合作是比較關(guān)鍵的，技工院校提供的專業(yè)類型有幾十個，專業(yè)發(fā)展條件以及資金投入等方面存在著不同之處，專業(yè)發(fā)展水平不等，專業(yè)要深化和企業(yè)進行合作也存在著難度。為能有效提升校企合作的整體質(zhì)量，這就需要專業(yè)的選擇方面要加強質(zhì)量控制，強化合作點，將實行專業(yè)發(fā)展為切入點，積累經(jīng)驗，以點帶面的方式能積極和其它專業(yè)產(chǎn)教融合[3]。合作專業(yè)的選擇過程中要能從市場的角度出發(fā)，結(jié)合市場對人才需求對專業(yè)發(fā)展空間進行分析研究，提高合作專業(yè)的價值。要注重對專業(yè)建設(shè)教師以及培訓(xùn)環(huán)境是不是達到了相應(yīng)要求進行考察，從這些層面得以強化，才能真正為校企合作效果良好呈現(xiàn)起到積極作用。

（二）積極豐富合作的內(nèi)涵

提高校企合作的效果，需要從豐富合作內(nèi)涵層面加強重視，融入創(chuàng)新的合作觀念，積極打破傳統(tǒng)合作模式。雙方都要積極探索新的合作方式，構(gòu)建多樣化的合作模式，只有將校企合作的內(nèi)涵進一步豐富，才能有助于人才培養(yǎng)的質(zhì)量提高。通過將社會作為舞臺，強化校企合作的力度，校企之間共建實習(xí)基地，能和企業(yè)對人才的需求緊密結(jié)合，在工程環(huán)境以及企業(yè)文化，多功能教師，完善實驗設(shè)備設(shè)施等，在合作內(nèi)涵豐富完善之下，才能有助于人才培養(yǎng)工作順利推進[4]。技工院校要能和企業(yè)對人才的需求相結(jié)合，和企業(yè)共同進行市場法分析以及制定相應(yīng)發(fā)展綱領(lǐng)，積極參與到技術(shù)攻關(guān)等發(fā)展方面，能夠把企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)相結(jié)合，和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，及時反饋信息，改善教育的質(zhì)量。

（三）產(chǎn)教融合發(fā)展提高合作質(zhì)量

為能有效提高技工院校校企合作的效果質(zhì)量，通過在產(chǎn)教融合的推動方面要加強重視，積極拓展校企合作的空間，從不同的角度出發(fā)進行積極優(yōu)化。如課程體系結(jié)構(gòu)的積極優(yōu)化，將課程體系以及產(chǎn)業(yè)建設(shè)的整合工作進行強化，技工院校和企業(yè)進行合作的時候，企業(yè)要提供行業(yè)最新發(fā)展信息，院校結(jié)合信息進行分析行業(yè)人才需求狀況，將人才培養(yǎng)的課程結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，提高人才的實踐能力[5]。再者，要注重混合師資隊伍完善建設(shè)，將工程技術(shù)人員和學(xué)校教師融合，技工院校和企業(yè)之間要形成深度合作的局面，構(gòu)建校企雙方混合教師隊伍，結(jié)合企業(yè)以及技工院校教師數(shù)量優(yōu)化比例配置，提高教師隊伍教學(xué)的質(zhì)量水平。另外，要注重從主導(dǎo)課程設(shè)計以及生產(chǎn)性訓(xùn)練建設(shè)工作方面加強重視，在這些基礎(chǔ)工作方面得到了強化，才能真正有助于校企合作工作的深度開展。

（四）積極發(fā)揮政府導(dǎo)向作用

為能提高技工院校校企合作的效果水平，要充分注重將政府導(dǎo)向的作用充分發(fā)揮出來，校企合作工作的實施過程中，要能和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟以及服務(wù)相結(jié)合，政府要積極組織統(tǒng)籌管理，為技工院校校企合作開拓道路，明確校企的權(quán)利義務(wù)，構(gòu)建合作激勵機制，從政策上要放開和引導(dǎo)。

三、結(jié)語

總之，技工院校校企合作發(fā)展過程中，涉及到的內(nèi)容比較多，要在各合作環(huán)節(jié)進行積極創(chuàng)新合作的方式，轉(zhuǎn)變合作的觀念，以高素質(zhì)人才培養(yǎng)為目標(biāo)進行優(yōu)化設(shè)計人才培養(yǎng)方案，提高合作的質(zhì)量。通過上文中校企合作的問題以及合作的措施探究，提出的相關(guān)舉措能為實際校企合作發(fā)展起到積極作用。

參考文獻：

[1]孟憲莊.技工院校校企合作的研究——以江蘇省徐州技師學(xué)院軌道交通學(xué)院為例[J].內(nèi)江科技，2020，41（11）：123-124.

[2]本刊編輯部.深化校企合作 突出技工教育特色[J].中國培訓(xùn)，2020（11）：1.

[3]趙學(xué)斌，張文彩.以產(chǎn)教融合校企合作共同體推進技工院校轉(zhuǎn)型[J].現(xiàn)代交際，2020（20）：155-157.

[4]沈超，賈磊利.新時代技工院校技能人才培養(yǎng)德育實施路徑分析[J].職業(yè)，2020（29）：49-50.

[5]車太杰.技工院校校企合作面臨的主要問題與對策研究[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2020（05）：7-8.