李志宏

【摘 要】隨著國家對教育的重視，對人才的需要，高中生作為擔(dān)任重?fù)?dān)的下一代，有著重要的責(zé)任，國家、社會對新一代的發(fā)展有著更高的期望。隨著教育水平的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識的難度，高度不斷提升，高中作為一個跨越式的進(jìn)程，對于學(xué)生來說有著各種無法預(yù)料的挑戰(zhàn)，高中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與進(jìn)度也存在著些許的問題與不足。

【關(guān)鍵詞】高一新生;高中數(shù)學(xué);適應(yīng)期

處于青春期的學(xué)生們對于任何事情有著自己的方式與看法，也有了自己固定思維模式，所以在高中這一轉(zhuǎn)折點中，可能就會面臨一些小摩擦。高中的發(fā)展是最為關(guān)鍵的一個時期，對于將來的命運起著至關(guān)重要的作用。初中生進(jìn)入高中生活后，成績會面臨一些問題，兩極分化的現(xiàn)象也處處存在，這會極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。所以本文對高一新生順利度過高中學(xué)習(xí)期的方法進(jìn)行了一些探討。

1.高中學(xué)習(xí)存在問題的一些原因

1.1大班教學(xué)，老師精力不足

從幼兒園起，學(xué)生們就一直被關(guān)照、被呵護著，學(xué)習(xí)有家長、老師的幫助和管教。因為小班教學(xué)，教師有著足夠的精力去管教照顧每位學(xué)生。在嚴(yán)厲的環(huán)境中，學(xué)生偷懶的欲望被狠狠的扼制住，大多數(shù)只能通過學(xué)習(xí)來逃過老師的懲罰措施。而到了高中，任課老師屬于大班教學(xué)，一人擔(dān)任幾個班職責(zé)，管教學(xué)生的時間被劃分若干等份，對于學(xué)生的關(guān)照程度有著大幅度的降低。老師的管教時間不足，那么學(xué)生就會產(chǎn)生不良的心理想法，學(xué)習(xí)的熱情有著大幅度的挫傷。

1.2學(xué)習(xí)環(huán)境的改變

大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過最終考核的層層選拔，進(jìn)入了不錯的高中。同學(xué)來自鄉(xiāng)村的，城市的，各個地方的學(xué)生步入共同的一間教室。面對新同學(xué)，每個人都有著各自不同的想法與思考。新同學(xué)之間的陌生感與恐懼感也影響著學(xué)生的心情。對于一些學(xué)生來說，進(jìn)入高中，就開始了第一次的寄宿生活，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，還有自己交心的同學(xué)，獨自來到一個陌生的地方。無助，想家情緒涌發(fā)開來，這樣會對新環(huán)境產(chǎn)生更加強烈的不適感，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效率。

1.3學(xué)習(xí)思維的固定

在小學(xué)、初中時期學(xué)生們養(yǎng)成了固定的思維模式。他們對于數(shù)學(xué)題有自己的一套模式，而且得心應(yīng)手。對于高中數(shù)學(xué)來說，思維在于精。老套的做題方式已經(jīng)不能滿足高中數(shù)學(xué)的考驗。但是很多學(xué)生卻不愿改變自己的陳舊思維來面對新的考驗。并且，高中數(shù)學(xué)有自己的邏輯性與系統(tǒng)性，注重知識點的整體結(jié)合，知識小結(jié)環(huán)環(huán)相扣，一節(jié)的不懂，糊涂了事，可能會造就連續(xù)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，這不同于初中的分散式學(xué)習(xí)。

1.4學(xué)科的增加，難度加大

在應(yīng)試教育的背景下，課程難度不斷的加深。步入高中所接受的知識有了更高的深度和廣度。開設(shè)的課程，有了更多的種類，學(xué)習(xí)更加的復(fù)雜枯燥，學(xué)習(xí)的時間不斷的加強，課余時間減少，課程累積，不斷的鞏固測試與排名，讓學(xué)生變得焦躁不安。業(yè)余的單調(diào)，休息時間的嚴(yán)重不足，課程進(jìn)度一環(huán)扣一環(huán)，讓心情更加難以得到釋放，不斷的壓抑，會在一定的時間段不定時爆發(fā)，這使得學(xué)生對學(xué)習(xí)更加的厭煩。

1.5學(xué)生自身的情緒管理

處于青春期的學(xué)生，遇事容易感到退縮，遇到問題會想到放棄。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身就是一大挑戰(zhàn)，對于一些學(xué)生來說，思維活躍程度的不足或封閉，都會直接間接的影響學(xué)習(xí)成績。對于成績不好的同學(xué)，會在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種自卑感，不愿與老師交流，同時怕遭受同學(xué)的嘲笑，躲避同學(xué)不愿請教。慢慢的積攢小問題就會變成大困難。

1.6學(xué)生對未來規(guī)劃的缺乏

青春期時段，學(xué)生容易混混沌沌，對自己處于一個疑惑時期，不知道將來的發(fā)展方向，不知道將來想要的生活。對未來生活缺少規(guī)劃，那么生活就沒有了相應(yīng)的動力。日子渾渾噩噩的度過，卻不知道時間的寶貴與重要。只是沉迷于現(xiàn)階段的享樂，用著父母的支出心安理得的度日消費，沒有樹立正確的思想觀念，沒有做長遠(yuǎn)的打算。抱著隨遇而安的態(tài)度，等著普普通通的將來。

2.順利度過高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)期的方法

2.1養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中之前，學(xué)生會有很多空閑的時間，從而時間的利用就變得不重要了，很多人不會特意去培養(yǎng)自己合理時間分配的能力。沒有制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣就會使自己松懈很多。會被制定時間規(guī)劃的學(xué)生趕超一大步。高中課程進(jìn)度比較快，時間安排非常緊湊。對于學(xué)生自己來說可以供自己利用的時間是非常有限的，只有自己制定相應(yīng)的時間安排規(guī)劃，才會把事情安排的妥當(dāng)。課前預(yù)習(xí)，把知識點認(rèn)真的掌握，遇到不會的記下來，認(rèn)真聽講做筆記。老師講課的過程中要有自己的數(shù)學(xué)解題思路，課下寫題的時候一定要獨立思考，只有自己鉆研，才會有所得到。

2.2提高教師的整體水平素養(yǎng)

對于高中教師，對學(xué)生的發(fā)展起著舉足輕重的作用。學(xué)校應(yīng)該加強教師的培訓(xùn)，提高教師整體水平，組織老師多方面了解不同的教學(xué)方案并且組織學(xué)生進(jìn)行初中水平的測試，進(jìn)行一次大的摸底總結(jié)。根據(jù)學(xué)生的水平來制定相應(yīng)的教學(xué)方案，確保學(xué)生的聽講質(zhì)量。摸清初中知識體系，初中教師授課特點，學(xué)生狀況的情況下制定合理高質(zhì)的教學(xué)方針。對于學(xué)生的日常生活狀況，老師應(yīng)該做到及時的了解，并且?guī)椭鷮W(xué)生排解困難。對有需要幫助的學(xué)生應(yīng)該盡可能的提供一些幫助，來達(dá)到學(xué)生老師之間的彼此信任與相交。

2.3為學(xué)生的心理建設(shè)打好基礎(chǔ)

到了青春期的學(xué)生，心理會到達(dá)一種脆弱的時期，自尊心會被極度的放大。新學(xué)生來自不同環(huán)境，有著不同的生活習(xí)慣，日常交往中會面臨著一些小的摩擦，會讓學(xué)生的心理產(chǎn)生不好的情緒。學(xué)習(xí)的難度加大，課程的增多，學(xué)習(xí)變得枯燥且困難。寄宿生活的開始，對家人的思念，對高中生活的陌生。都會擊潰學(xué)生的心理防線。所以日常生活中應(yīng)該開設(shè)相應(yīng)的心理教育課程，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。定期組織心理健康測試，排查心理問題的學(xué)生，進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)幫助。讓學(xué)生擁有強大的心理建設(shè)，這樣遇到挫折困難時就會變得強大。

2.4學(xué)校組織一些趣味活動

在枯燥乏味的高中生活中，學(xué)生的生活變得單調(diào)簡單，一些學(xué)生就會產(chǎn)生厭煩消極的情緒。課程緊張進(jìn)行之余，學(xué)校應(yīng)該開展一些有趣的活動，這樣可以讓學(xué)生有所放松。趣味運動會的舉辦，可以不同程度的調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，使之得到放松。兩人三足，拔河比賽，長跑，才藝比拼等等這些項目，可以進(jìn)行簡短的比拼，既可以使參賽的同學(xué)得到鍛煉又可以釋放觀看學(xué)生的壓力，可以起到一舉兩得的效果。

2.5解放、創(chuàng)新學(xué)生思維

初中時期形成的固有的思維，可能會給高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來一些禁錮的影響。高中數(shù)學(xué)的類型在于創(chuàng)新，而對于形成固定思維的學(xué)生來說，解出問題會有一定的困難。這就需要老師對學(xué)生進(jìn)行一些開導(dǎo)，通過創(chuàng)新題型的測試，檢查并推斷學(xué)生解答問題時存在的不足，及時引導(dǎo)并且鼓勵學(xué)生打破原有的思路，對原有的觀點思維進(jìn)行創(chuàng)新。老師還要事先猜測學(xué)生可能會出現(xiàn)的錯誤想法，通過題目解答，充分暴露學(xué)生思維問題后，再提出方法。以此來避免問題的解決不充分不徹底性。有時也可以設(shè)置一些復(fù)雜的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，在旁聽的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新思維的錯誤運用，再把錯誤的方法與正確的方法進(jìn)行比對，從而得到正確的答案，加深學(xué)生印象。

2.6學(xué)生制定遠(yuǎn)大目標(biāo)

萬事開頭難。步入高中，這是一個新的開始，嶄新的時間讓我們自己動手去創(chuàng)造去拼搏。高中時期是最好的奮斗年華，不應(yīng)該在奮斗的年紀(jì)選擇荒廢。一個目標(biāo)的制定可以對自己起到一個很好的引導(dǎo)作用，如果定一個大目標(biāo)，最不好的結(jié)果也會得到一個小的目標(biāo)的實現(xiàn)，但是如果沒有自己的追求，那么也就沒有了拼搏的動力。鯤借風(fēng)而上九萬里，我們則可以借助夢想的力量，讓自己達(dá)到更遠(yuǎn)的更高的追求。美好的將來，都是自己創(chuàng)造的，不切實際的空想最終只會得來一片空白。對自己的將來有著明確的規(guī)劃，理想的工作，安逸的生活都是需要自己努力爭取來的。制定遠(yuǎn)大的目標(biāo)有著重要的作用，它會成為未來的一盞明燈，指引著未來的道路。

2.7老師與家長保持聯(lián)系

遠(yuǎn)離父母的學(xué)生會產(chǎn)生一定的叛逆心理，這時候就需要老師當(dāng)作調(diào)和者來疏通學(xué)生還有家長之間的關(guān)系。老師只有通過家長才能更好的了解學(xué)生的品行與道德。才能更好的教導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生，可以更有針對性的，更高效的解決問題。老師也要開導(dǎo)家長，并教會家長與孩子溝通的方法，讓家長可以和老師有著更好的配合。對于學(xué)生，要教會其理解體諒父母。在一定程度上加強學(xué)生與父母之間的交流，讓學(xué)生有一個愉悅的家庭氛圍。

2.8擴大交友范圍

高中生活煩躁單調(diào)，有時遇到心事的時候就會需要傾訴的對象。不想讓家長擔(dān)心，又對老師有距離感，那么同齡人則成了不錯的選擇。在班級中，與自己的同學(xué)打好關(guān)系，選擇和自己交心的朋友，對于年級的同學(xué)，也要適當(dāng)?shù)牧私?，與他人搞好關(guān)系。與不同性格的人交朋友，那么也會使得自己有所改變。同學(xué)之間的友好相處，會不同程度提高自己的心情愉悅程度。再遇到難過的事情時，可以找同學(xué)排解，與交好的同學(xué)交心訴說心事，那么自己也就不會感到孤單。在學(xué)習(xí)上，一個好的良友會引導(dǎo)并且激勵自己學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，會極大程度的提高自己對學(xué)習(xí)的興趣。單調(diào)的學(xué)習(xí)中有了好友的陪伴，難過的日子中有同學(xué)的傾訴，一切都會變得非常的美好。

3.結(jié)束語

高中的生活緊張卻又充實著，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，有自己的思維，開發(fā)創(chuàng)新的觀念，有自己獨特的思路，那么數(shù)學(xué)成績的提升就會有很大的肯定性。在生活中有自己的規(guī)劃，自己的目標(biāo)，和同學(xué)有著友好的往來，培養(yǎng)自己的興趣愛好這些都對高中生活的開展有著很好的幫助。高中生活是一個全新的開始，是未來的一個轉(zhuǎn)折點。在這一時期也許會有很多的不適，會有放棄的想法，但是只要堅持不放棄，努力下去，自己內(nèi)心要有堅定的信念，那么我相信每個人都會有一個美好的高中生活。

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