周圣 張大為

關鍵詞：水平二;小籃球;行進間運球;教學設計

一.設計思路

本課堅持從學生能力發(fā)展入手，更加關注學生運球速度的訓練;從活動的設計上，抓住球類項目屬性，注重“教會、勤練、常賽”的技術運用思路，多采用多種形式的個人練習、小組練習、組合練習、對抗、合作、比賽等練習方式，促進學生掌握結(jié)構(gòu)化的知識和技能。從教學方法的運用上，不僅重視學生的主體地位，更重視教師的主導作用發(fā)揮，實施“教學評”一體化，關注學生個體差異，多采用“捆綁式”的小組量化評價，讓學生在掌握技能的同時，享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，進而培育學生學科核心素養(yǎng)。