林正文

【摘要】道德與法治教育會直接影響小學(xué)生思想的正確發(fā)展。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸融入到了人們?nèi)粘Ｉ钪?，給人們帶來了許多便捷，同時對小學(xué)生道德觀念的形成也產(chǎn)生了極大的影響。網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)《道德與法治》教學(xué)工作面臨著十分嚴(yán)峻的問題，如何在小學(xué)的《道德與法治》教學(xué)過程中融入感恩教育，增強小學(xué)生的感恩意識，本文將探討網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)《道德與法治》教學(xué)工作面臨的問題，并提出相關(guān)的對策建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);《道德與法治》教學(xué);感恩教育

小學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，盡管該年齡階段的小學(xué)生自主意識開始增強，能夠用批判的眼光來看待問題。但仍缺乏分析問題的能力，容易受到大環(huán)境的影響，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會影響到小學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成，不利于小學(xué)生形成感恩意識。開放的網(wǎng)絡(luò)有著龐大的信息量，其中既有積極向上的信息，也存在著不少消極落后的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)中的不良因素，將會直接影響到小學(xué)生思想道德的形成，在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時代如何在小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中融入感恩教育，是目前小學(xué)教育要研究的課題。

一、新時代小學(xué)感恩教育工作面臨的問題

第一，虛擬網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。新時代網(wǎng)絡(luò)得到迅速發(fā)展，由于網(wǎng)絡(luò)具有較強的隱藏性、虛擬性，因而不易管理發(fā)布傳播的網(wǎng)絡(luò)信息，導(dǎo)致網(wǎng)上信息參差不齊。小學(xué)生正處于對新鮮事物抱有強烈好奇心的成長階段，但卻沒有形成正確的判斷能力。大量消極黃色的內(nèi)容會誤導(dǎo)小學(xué)生，不利于小學(xué)生感恩教育的進行。此外，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了全新的社交空間，在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的虛擬空間中，并沒有專門對網(wǎng)上言論進行必要的社會輿論監(jiān)督。網(wǎng)絡(luò)空間充斥著一些不道德的言論行為，這些都將影響正處于發(fā)展階段的小學(xué)生。小學(xué)生的身心尚未完全成熟，有相當(dāng)一部分缺乏自我控制能力。網(wǎng)絡(luò)直播的不良影響極易侵蝕小學(xué)生的心理健康，一些主播憑借“扮丑”“獵奇”等一系列不道德的行為吸引眾人的目光，牟取暴利。小學(xué)生正處于三觀形成的重要階段，這些嚴(yán)重影響了小學(xué)生正確價值觀念的形成，不利于小學(xué)生感恩意識的培養(yǎng)。

第二，小學(xué)對于教師德育的忽視。由于小升初升學(xué)壓力的存在，當(dāng)前小學(xué)對學(xué)生重要評價標(biāo)準(zhǔn)仍是唯分數(shù)論。為了追求高分數(shù)、高升學(xué)率，小學(xué)教育更重視教書，而忽略了育人。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子產(chǎn)品的不斷推廣普及，許多學(xué)校仍然忽視學(xué)生的感恩教育，這些都導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)生感恩教育的缺失。小學(xué)生正處于三觀形成的重要階段，是最容易育德、培養(yǎng)感恩意識的時期。但許多小學(xué)教育都以智育為主，德育為輔，注重教師的教學(xué)水平，忽略了對教師道德品質(zhì)的考核、評價，不利于為小學(xué)生樹立榜樣作用。

第三，傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。教師的德育課程教學(xué)方式單一，多數(shù)教師采用照本宣科的教學(xué)方法，直接將書上的理論知識照搬給學(xué)生，強行灌輸思想。這對于以直觀形象思維為主的小學(xué)生來說，無異于在聽天書。教師缺乏對學(xué)生年齡特點及個體的了解，只是填鴨式機械教學(xué)，道德教育嚴(yán)重偏離了現(xiàn)實，達不到教學(xué)效果?！兜赖屡c法治》教學(xué)過程中，學(xué)生大部分只是聽老師講課，并沒有將課程內(nèi)容有意識地運用到自己的日常生活中以及反思自己的日常行為。這些都不利于提高小學(xué)生的感恩意識，不利于小學(xué)生順利進行感恩教育教學(xué)。比如在進行六年級下冊《道德與法治》第一單元《學(xué)會反思》這一課時，教師更多的是對學(xué)生進行理論上的灌輸，說明反思的優(yōu)點，要求學(xué)生勤加思考，卻忽略了教授學(xué)生如何有效進行自我反思，提高自身道德品質(zhì)。

二、小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中感恩教育有效實施的策略

第一，加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理。政府有關(guān)部門利用新聞、廣播、公眾號等媒體的力量，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識，使小學(xué)生充分了解到網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，了解網(wǎng)絡(luò)的積極作用和沉迷網(wǎng)絡(luò)不良信息給自身及社會帶來的巨大負面影響。有關(guān)監(jiān)管部門要對適合青少年的網(wǎng)站進行推廣宣傳，促進該類網(wǎng)站的推廣。政府加強輿論宣傳，為網(wǎng)絡(luò)營造一種健康積極的文化氛圍。加強對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控管理，借助一定的技術(shù)手段，對網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的消息進行核查，對其中消極、負面的不良平臺信息進行攔截警告。借助技術(shù)手段，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。其次，研發(fā)適合小學(xué)生的網(wǎng)站，或者設(shè)置青少年模式。小學(xué)生對網(wǎng)上眾多的信息缺乏自我判斷能力，因此有關(guān)部門需要開發(fā)針對小學(xué)生年齡特點的網(wǎng)站，幫助小學(xué)生篩選信息，構(gòu)建符合小學(xué)生生理、心理特點，內(nèi)容貼合小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)需求，宣揚積極向上正能量精神的網(wǎng)站，幫助小學(xué)生更好地養(yǎng)成感恩意識。

第二，教師提高自身道德文化素養(yǎng)，推動小學(xué)感恩教育發(fā)展。教師應(yīng)該發(fā)揮道德榜樣作用，加強對自身道德品質(zhì)的要求，有著較高的文化修養(yǎng)，能夠具備一定德育專業(yè)知識。只有教師加強了自身道德文化素養(yǎng)，才能夠更好地教小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的三觀。否則，教師自身道德文化素養(yǎng)較低，在日常生活之中不尊重師長，對待父母長輩態(tài)度差，就不能夠為小學(xué)生感恩教育培養(yǎng)帶來正面的影響，很容易給學(xué)生帶來觀點上的偏差。教師應(yīng)該以身作則，認真對待身邊的每一個人，尊敬領(lǐng)導(dǎo)和同事，感激身邊的服務(wù)人員為我們生活帶來的便利。只有這樣充滿正能量的教師，才能夠更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)感恩意識，從而促進小學(xué)感恩教育融入《道德與法治》教學(xué)。此外，教師采用照本宣科的教學(xué)方法，直接將書上的感恩教育理論知識照搬給學(xué)生，缺乏對學(xué)生年齡特點及個體的了解，只是填鴨式機械教學(xué)，道德教育嚴(yán)重偏離了現(xiàn)實，同樣是達不到教學(xué)效果的。教師應(yīng)該加強對自身教學(xué)的反思，改變教學(xué)方法，提高自身道德素養(yǎng)，加強學(xué)生對德育課程的興趣，從而促進小學(xué)生道德品質(zhì)健康發(fā)展，促進小學(xué)生感恩意識的持續(xù)增強。

第三，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育教學(xué)模式，將日常生活融入到感恩教育課堂中。在進行小學(xué)《道德與法治》教育時，教師應(yīng)該將日常生活中的點滴小事融入到課堂中，讓小學(xué)生能夠?qū)Ω卸饔懈钜徊降睦斫馀c體會。在《道德與法治》教學(xué)過程中，加強對小學(xué)生感恩教育的教學(xué)，強調(diào)感恩意識的重要性，增強小學(xué)生對感恩意識的認識，讓小學(xué)生明白自己的幸福生活是由父母辛苦勞作而獲得的。教師可以從日常的小事出發(fā)，如學(xué)生起床時已經(jīng)做好的早飯是父母早起辛辛苦苦做好的，自己身上穿的衣服襪子是父母辛苦賺錢買來的，讓學(xué)生體會到自己的幸福生活，不是白白得來的，是自己父母辛苦工作換來的。從日常的小事中出發(fā)，將難懂的理論知識轉(zhuǎn)化為生活中的一點一滴，增強小學(xué)生對父母辛苦的認識，從而提高小學(xué)生的感恩意識。比如，在六年級下冊《道德與法治》第一單元《學(xué)會尊重》教學(xué)中，教師可以借助干干凈凈的街道，是依靠我們城市的“美容師”辛苦打掃出來的;我們住的樓房也是由建筑工人一磚一瓦建筑出來的;我們吃的每一粒飯都是由農(nóng)民伯伯辛苦種出來的。我們要尊重其他人的勞動成果，感恩他人為我們生活帶來的便利。

綜上所述，隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今小學(xué)生感恩意識的培養(yǎng)刻不容緩。在科技高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，小學(xué)感恩教育工作面臨著一定的機遇與挑戰(zhàn)。作為一名小學(xué)教育工作者，在教學(xué)活動中要充分發(fā)揮引導(dǎo)者作用，為小學(xué)生起到良好的榜樣作用。同時，指引小學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)方便快捷的優(yōu)勢，加強對小學(xué)生實施感恩教育，使小學(xué)生三觀得到良好的養(yǎng)成，從而促進小學(xué)生得到全方面的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]劉振華.如何在小學(xué)思想品德教學(xué)中滲透感恩教育[J].知識文庫，2018，22（3）：111-112.