戴麗儀

【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)生生活物質(zhì)條件得到了很大程度滿足，進(jìn)而對(duì)精神上有了更大的追求。國(guó)家教育部門也著重于培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，通過提升初中學(xué)生的審美能力來(lái)豐富學(xué)生的精神需求，讓初中學(xué)生得到心情上的愉悅，心胸的開闊。通過培養(yǎng)初中學(xué)生的美術(shù)審美能力，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還能豐富學(xué)生對(duì)美術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與見解，通過提升初中學(xué)生的美術(shù)審美能力，可以使其學(xué)生的發(fā)散思維得到有效的引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】精神需求;審美能力;初中美術(shù)

在初中課程中開展美術(shù)教學(xué)的主要意義是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物美的賞析，培養(yǎng)學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈。因此，初中學(xué)校在開展美術(shù)課程中不僅全面深入新課改的教學(xué)措施，還要打破我國(guó)傳統(tǒng)思想對(duì)美術(shù)課程的框架約束，使學(xué)生在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中感受世間萬(wàn)物的美好，進(jìn)而有效幫助學(xué)生培養(yǎng)與提升美術(shù)審美能力。本文章主要將從培養(yǎng)學(xué)生審美能力的方面來(lái)進(jìn)行分析，為當(dāng)今初中美術(shù)教學(xué)開展方式提供相關(guān)支持和依據(jù)。

1 簡(jiǎn)單分析初中美術(shù)教學(xué)的開展對(duì)初中學(xué)生綜合全面發(fā)展的相關(guān)作用

新課程改革中，要求培養(yǎng)初中學(xué)生的全方面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到有效提升與進(jìn)步。初中美術(shù)教學(xué)的開展不僅能提升學(xué)生的美術(shù)相關(guān)技能，還能通過美術(shù)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)與提升學(xué)生對(duì)周圍事物的賞析與見解能力，繼而良好的提升初中學(xué)生的審美能力。而在初中教學(xué)中開展美術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的主要途徑，同時(shí)也是使學(xué)生直接接觸美術(shù)學(xué)習(xí)的主要渠道。因此，初中美術(shù)教師應(yīng)不斷改進(jìn)與提升自身的教學(xué)觀念，采用科學(xué)合理的教學(xué)方案來(lái)進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，使其初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量得到飛速提升。

2 簡(jiǎn)單闡述在初中美術(shù)教學(xué)中對(duì)提升初中學(xué)生審美能力的重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容

由于美術(shù)課程對(duì)于審美能力的培養(yǎng)所涉及的范圍較廣，初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)在不同的立足點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。因此，初中美術(shù)教學(xué)中要依據(jù)以下幾個(gè)重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容來(lái)提升學(xué)生的審美能力。

2.1 在初中美術(shù)課程開展中通過提升審美趣味來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

美術(shù)教學(xué)舉措受到新課改的影響，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味是提升學(xué)生的審美能力的重要前提，因此，初中教師應(yīng)采取觀看，對(duì)比，討論，發(fā)表自己的理解等相應(yīng)措施來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的審美趣味，使學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品中來(lái)增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣愛好，同時(shí)提高審美的能力。例如，七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過欣賞中國(guó)世界遺產(chǎn)之美，包括大自然的美，文化的美來(lái)豐富學(xué)生的審美與鑒賞能力，使其審美趣味得到提升。

2.2 在初中美術(shù)課程教學(xué)中通過培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力來(lái)提升審美能力

在新課程改革中提出，開發(fā)初中學(xué)生在美術(shù)方面的形象思維能力是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，可以有效培養(yǎng)初中學(xué)生在美術(shù)方面的獨(dú)立思想，使初中學(xué)生的審美能力和美術(shù)水平得以提升。例如，初中美術(shù)教師通過在課上展示傳統(tǒng)水墨畫，比如用筆用墨，技法的皴法;使學(xué)生自主分析歸納傳統(tǒng)水墨畫的相關(guān)特點(diǎn)，進(jìn)而開發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)方面的形象思維能力。

2.3 在初中美術(shù)課程中美術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力

在新課程改革的內(nèi)容中提出，培養(yǎng)初中學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力可以有效幫助初中學(xué)生的美術(shù)水平。因此，初中美術(shù)教師在教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)造，為學(xué)生一生的審美能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。例如，初中七年級(jí)美術(shù)教師在教學(xué)花卉與紋樣的美術(shù)內(nèi)容時(shí)，教師為學(xué)生提供真實(shí)的花卉材料讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行再創(chuàng)造，可以取舍，夸張變形，簡(jiǎn)化，創(chuàng)造出屬于自己的一朵花卉的裝飾紋樣，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了藝術(shù)創(chuàng)造的能力，也在精神上也得到了滿足。

3 簡(jiǎn)單闡述初中美術(shù)教學(xué)的開展措施應(yīng)進(jìn)行哪些更新改變

3.1 在初中美術(shù)課程當(dāng)中積極開展豐富有趣的教學(xué)形式

隨著教育行業(yè)對(duì)初中美術(shù)課程的逐漸重視，初中教學(xué)部門要不斷創(chuàng)新自身學(xué)校對(duì)初中課程的開展方式，通過豐富有趣的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的主觀能動(dòng)性。例如，在校園內(nèi)開展美術(shù)展覽、美術(shù)社團(tuán)等形式，來(lái)充分吸引初中學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣愛好，使初中美術(shù)教學(xué)得到順利的開展與實(shí)施。

3.2 初中美術(shù)教師在課程開展中應(yīng)該積極改變與提升自身教學(xué)觀念

在新課改的背景下，初中美術(shù)教師應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，針對(duì)新興的科學(xué)教學(xué)方式來(lái)改變自身的教學(xué)觀念，使教學(xué)質(zhì)量得到充分提升。比如，初中教師積極參加學(xué)校和社會(huì)組織的教學(xué)觀念交流大會(huì)，讓教學(xué)觀念得到有效的改變與提升，那么在教學(xué)當(dāng)中就可以更好的提升學(xué)生的審美能力。

4結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)之下，初中美術(shù)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力有著不可缺少的作用。因此，當(dāng)今初中學(xué)校通過開展初中美術(shù)教學(xué)課程來(lái)提升學(xué)生的美術(shù)審美能力，使初中學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域得到全方面培養(yǎng)與提升。作為當(dāng)代教學(xué)改革的執(zhí)行者，初中美術(shù)教師應(yīng)認(rèn)真分析與研究課程改革的相關(guān)措施內(nèi)容，并采納科學(xué)有效的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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