陳彩環(huán)

摘要：教育部提出，學(xué)生應(yīng)具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，這是道德與法治學(xué)科培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要責(zé)任。本文主要從：注重教材，以教材為載體，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念;充分利用多媒體，結(jié)合時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事;結(jié)合實(shí)踐生活，引導(dǎo)學(xué)生把思想落實(shí)到道德行動(dòng)上進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 注重教材 正確價(jià)值觀 時(shí)政熱點(diǎn) 道德參與

1.探究初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)價(jià)值和目的。

能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力是"學(xué)生核心素養(yǎng)"的要求 。教師在教育教學(xué)中以此為最終目的，培養(yǎng)學(xué)生成為"全面發(fā)展的人"，使其具有人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于初中的學(xué)生處于一個(gè)快速成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)提高的關(guān)鍵時(shí)期，所以老師要用正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀去引導(dǎo)他們，從而實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的提高。其次，初中道德與法治課程立足于學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓他們?cè)谏顚?shí)踐中受益，起到意想不到的效果。此外，更重要的是，還是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的具體踐行，使我們的孩子更加熱愛我們的民族和國(guó)家，并為之努力奮斗。

2.初中道德與法治核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探究

2.1注重教材，以教材為本，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

"部編版"的道德與法治學(xué)科教材的內(nèi)容編排與目標(biāo)設(shè)定，是圍繞著新時(shí)期學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)而展開的。因此，老師在進(jìn)行教育的過(guò)程中，從教材出發(fā)，尊重、挖掘教材仍然是我們提升課堂教學(xué)非常有效的主要渠道，更是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的重要方式。例如，在教學(xué)"部編版"八年級(jí)下冊(cè)第二單元"理解權(quán)利義務(wù)"時(shí)，我結(jié)合課本的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)公民的權(quán)利和義務(wù)，確認(rèn)并保障公民基本權(quán)利實(shí)現(xiàn)，是憲法的核心價(jià)值。這不僅關(guān)乎我們個(gè)人的尊嚴(yán)與家庭的幸福，而且關(guān)乎社會(huì)的進(jìn)步與國(guó)家的發(fā)展?；谏鲜鼋虒W(xué)目標(biāo)，我在挖掘教材信息的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確理解公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)，依法行使和維護(hù)自己的權(quán)利，認(rèn)真地履行公民的義務(wù);知道權(quán)利和義務(wù)的密切關(guān)系。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》讀本的有關(guān)內(nèi)容，還通過(guò)形象易懂的視頻來(lái)加以理解，使其形成正確的價(jià)值觀念。

2.2、巧用多媒體，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家、社會(huì)大事，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)公民意識(shí)，關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。

要提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，還要結(jié)合道德與法治學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，不僅要將發(fā)生在我們身邊的事情、發(fā)生在社會(huì)上的時(shí)政熱點(diǎn)帶入課堂，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)去了解、關(guān)心和分析社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)、國(guó)家大事的習(xí)慣。例如，在講到"部編版"九年級(jí)下冊(cè)的第三單元第五課"少年的擔(dān)當(dāng)"時(shí)，要增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，樹立世界情懷，增強(qiáng)憂患意識(shí)，積極關(guān)切人類共同命運(yùn);引導(dǎo)學(xué)生明確自己的責(zé)任，通過(guò)努力，創(chuàng)造人生的精彩;了解個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，知道自己在走向世界的過(guò)程中要做哪些準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生更好的理解這一課的內(nèi)容，在授課的時(shí)候，及時(shí)結(jié)合2020年全中國(guó)上下一心抗擊新冠肺炎的先進(jìn)事跡展開教學(xué)。通過(guò)多媒體，向?qū)W生展示社會(huì)各界人士，尤其是抗擊在一線的工作人員，如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、醫(yī)生、護(hù)士、警察、黨員、社區(qū)的工作人員，還有市民等大量感人的視頻、圖片、音樂等材料，以此引發(fā)學(xué)生的共鳴。通過(guò)了解身邊發(fā)生的真實(shí)的事情，有效的增強(qiáng)了公民意識(shí);同時(shí)，學(xué)生也明白到每個(gè)人肩負(fù)的責(zé)任，知道自己的命運(yùn)與國(guó)家、民族的命運(yùn)是緊密相連的;在這次的疫情中，宅在家中，不給國(guó)家添亂，也是為國(guó)家做貢獻(xiàn)。此外，還要努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗，也為自己將來(lái)走向世界做準(zhǔn)備！學(xué)生通過(guò)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的了解與分析，鍛煉了多方面的能力。

2.3 回歸生活實(shí)踐，最終把思想、知識(shí)等落實(shí)到具體的道德參與上來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教育的目的。

我們知道，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是為了指導(dǎo)生活，使我們更幸福，所以，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們把道德與法治觀念落實(shí)到行動(dòng)去，實(shí)現(xiàn)知行合一。在進(jìn)行各單元的學(xué)習(xí)時(shí)，結(jié)合具體的活動(dòng)，把課堂延伸擴(kuò)展出來(lái)。在教學(xué)中，可以從以下一些方面去做：

2.4鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)上、線下有關(guān)社會(huì)的不文明現(xiàn)象或者正能量現(xiàn)象等的調(diào)查，以此了解社會(huì)生活，提升自我的能力。還可以組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)公益性的社團(tuán)，利用節(jié)假日時(shí)間走上社會(huì)，從事各種志愿服務(wù)活動(dòng)。

2.5在中國(guó)的特殊日子里，如清明節(jié)進(jìn)行愛國(guó)主義教育，帶領(lǐng)學(xué)生到愛國(guó)主義基地進(jìn)行實(shí)踐教育，緬懷革命先烈;又如在中秋節(jié)、春節(jié)這些節(jié)日，給學(xué)生布置家庭實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的責(zé)任感，培養(yǎng)孝心和愛心，了解中華文化的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

2.6校園的文化活動(dòng)健康又有益，把道德與法治核心素養(yǎng)的內(nèi)容滲透到活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響。引導(dǎo)他們從具體事情做起 ，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德情操。

2.7組織學(xué)生走出校門，深入社會(huì)，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和調(diào)查，舉辦多種形式的活動(dòng)：攝影展覽、文藝匯演、演講等。進(jìn)一步了解國(guó)家環(huán)保的政策法規(guī)，"綠色文明"的觀念也會(huì)深入學(xué)生的心中，使其自覺維護(hù)環(huán)境，做環(huán)保的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

初中道德與法治學(xué)科在初中階段具有重要的地位，隨著社會(huì)的發(fā)展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，是刻不容緩的，這個(gè)任務(wù)也是任重而道遠(yuǎn)的。相信通過(guò)從注重教材、利用多媒體、結(jié)合實(shí)踐等方面去探究，一定能提高學(xué)生本學(xué)科的核心素養(yǎng)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]2014年教育部研制印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》文件。

[2]部編版八年級(jí)下冊(cè)教材、九年級(jí)下冊(cè)教材

（廣東省江門市臺(tái)山市李樹芬紀(jì)念中學(xué) 廣東 江門 529200）