童擁軍

摘 要：如今新課改的背景下，讓學(xué)生們掌握文化知識已經(jīng)不是小學(xué)教學(xué)的唯一目的，而是要更加重視學(xué)生們?nèi)轿坏陌l(fā)展，激發(fā)學(xué)生們各個方面的潛能，以此來達(dá)到提升全體學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。所以，小學(xué)美術(shù)教學(xué)在小學(xué)教學(xué)任務(wù)中也變得極為重要，小學(xué)美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生們的審美、提高他們的動手能力和實(shí)踐操作能力，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，老師們也要結(jié)合實(shí)際和教學(xué)目標(biāo)，積極探索培養(yǎng)學(xué)生們動手能力的策略和方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);動手能力;策略方法;興趣

正文：在如今的美術(shù)教學(xué)中，想要讓課堂的效率和質(zhì)量得到提高，就必須積極改變陳舊的教學(xué)理念，響應(yīng)國家新課改的號召，實(shí)施以素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的教學(xué)理念，為小學(xué)孩子們將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，老師們也應(yīng)該對孩子們的動手能力給予足夠的重視，加強(qiáng)對學(xué)生們實(shí)際動手能力的培養(yǎng)，讓孩子們在將來的學(xué)習(xí)和生活中不會出現(xiàn)眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的情況，而是腳踏實(shí)地認(rèn)真做事。

一、激發(fā)同學(xué)們對美術(shù)的興趣

要想讓小學(xué)美術(shù)課程更加有效地展開，老師們就需要想方設(shè)法地吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。俗話說，興趣是最好的老師，它可以讓同學(xué)們從被動地被老師要求學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝ヌ剿鳚M足自己的興趣。興趣可以讓同學(xué)們變得積極主動，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)美術(shù)課上，老師們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去欣賞美術(shù)作品，以此來增加同學(xué)們對美術(shù)的興趣，讓他們產(chǎn)生動手創(chuàng)作美術(shù)作品的欲望。同時，老師們也應(yīng)該從不同的角度去滿足學(xué)生們對美術(shù)作品的心理需求，可以通過上網(wǎng)查資料或者走訪各地的美術(shù)博物館，搜集那些有趣的藝術(shù)作品，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行參觀，讓同學(xué)們對這些作品進(jìn)行欣賞，這樣可以使同學(xué)們在心中構(gòu)建出良好的美術(shù)觀念。然而，在進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)的時候，老師也應(yīng)該考慮同學(xué)們的理解程度，挑選比較簡單易懂的作品進(jìn)行講解，同時也要與小學(xué)課本中的內(nèi)容有所聯(lián)系，確保同學(xué)可以活學(xué)活用，讓學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來。

例如，在湘教版小學(xué)一年級下冊第十六課中，關(guān)于《螞蟻搬家》的教學(xué)活動，老師們可以事先在網(wǎng)上收集一些關(guān)于螞蟻搬家的圖片或視頻，讓同學(xué)們進(jìn)行觀看和欣賞，或者可以有規(guī)模地組織學(xué)生去農(nóng)家院實(shí)地觀察螞蟻搬家的全過程，這中種讓同學(xué)們親自去觀察，親身去體會的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而且可以讓同學(xué)們從這一過程中找到屬于自己的創(chuàng)作靈感，增強(qiáng)他們動手創(chuàng)作的欲望。所以老師們可以選擇諸如《螞蟻搬家》這些具有代表性的作品，讓同學(xué)們根據(jù)它進(jìn)行創(chuàng)作屬于自己的作品，然后老師可以挑選優(yōu)秀作品，讓學(xué)生到講臺上進(jìn)行講解自己的理解和創(chuàng)作的靈感，這樣既可以吸引同學(xué)們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還可以激發(fā)學(xué)生們的潛能，增強(qiáng)他們的動手能力。

二、積極開展手工制作，鍛煉學(xué)生動手能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師們?nèi)f萬不可只對書本上知識的講解，這種單純的講解，就是紙上談兵，他與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的是背道而馳的。老師要重視學(xué)生們的動手能力，這就要求老師要靈活地組織各種手工制作課程。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在如今這個應(yīng)試教育的時代，很多學(xué)校都過于注重考試成績，導(dǎo)致學(xué)生們失去學(xué)習(xí)的興趣，反而小學(xué)美術(shù)手工課就成為了孩子們小學(xué)時代最美好的回憶，他們喜歡上美術(shù)手工課，老師們要抓住這一特點(diǎn)，通過多樣化的形式組織豐富多彩的手工制作活動，同時也要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真，仔細(xì)的完成他們的手工制作任務(wù)。老師們也可以協(xié)商組織一個手工制作大賽，讓感興趣的同學(xué)們參與比賽，創(chuàng)作作品，再經(jīng)過老師們篩選優(yōu)秀作品，對他們劃分優(yōu)秀等級，對這些創(chuàng)作出好的作品的孩子進(jìn)行精神和物質(zhì)上的獎勵，同時也要對積極參與的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，充分調(diào)動他們的積極主動性，培養(yǎng)他們的動手創(chuàng)作能力。

例如，在湘教版二年級上冊美術(shù)教材《美麗的昆蟲》一課中，就可以組織同學(xué)們展開手工制作活動。老師們可以提供給同學(xué)們各種各樣的小昆蟲的圖片，并一同展示這些小昆蟲的細(xì)節(jié)，讓同學(xué)們根據(jù)這些美麗的昆蟲，選擇合適的材料，進(jìn)行加工制作和上色的過程，創(chuàng)作出他們自己的作品。同時，老師還要注意的是，美術(shù)課不要僅僅局限于畫畫一個形式，也可以讓同學(xué)們進(jìn)行剪紙、拼接等等，也可以讓同學(xué)們走出教室，從大自然和實(shí)際生活中獲取自己創(chuàng)作需要的材料，同時提倡同學(xué)們利用易拉罐、塑料袋、廢舊的包裝材料進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們在創(chuàng)作的同時，響應(yīng)愛護(hù)環(huán)境的社會號召，盡自己的努力保護(hù)與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境，讓學(xué)生們成為一個有社會擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

結(jié)束語：

如今伴隨著時代的不斷進(jìn)步，動手能力顯得格外重要，因此小學(xué)美術(shù)課程也越來越重要，因?yàn)樯虾妹佬g(shù)課，不僅可以提高同學(xué)們的動手能力，而且還可以提高同學(xué)們的審美觀。所以，老師們也應(yīng)該在提高學(xué)生們在小學(xué)美術(shù)課上的動手能力做出充分的努力和研究，激發(fā)同學(xué)們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的動手能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與實(shí)踐操作能力，為他們將來進(jìn)入社會做出堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和不可磨滅的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王彥.淺談在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入美育的策略[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（05）：123-124.

[2]鄭榮華.淺談在小學(xué)美術(shù)課堂中浸潤傳統(tǒng)文化的策略[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（05）：129-130.

（湖北省仙桃市沔州小學(xué)）