劉格格

摘 要：音樂是一門藝術(shù)類學(xué)科，開展音樂教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容具有一定的抽象性，小學(xué)生對音樂知識也只是一知半解，所以經(jīng)常會出現(xiàn)“知其然不知其所以然”的情況，無法充分發(fā)揮出音樂教學(xué)的作用。多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，更具趣味性，借助多媒體，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅能夠幫助學(xué)生掌握更多的音樂知識，還能夠達(dá)到素質(zhì)教育的目的，進(jìn)而能夠有效提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)音樂教學(xué);運用

引言：

隨著素質(zhì)教育的全面推廣，對小學(xué)音樂教學(xué)提出了更高的要求，教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)音樂教學(xué)的觀念，要擺脫教學(xué)時間和空間的束縛，創(chuàng)新教學(xué)方式展開教學(xué)活動，這樣能夠取得良好的教學(xué)效果。將多媒體技術(shù)運用到小學(xué)音樂教學(xué)中，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以更加直觀的形式呈現(xiàn)出來，并且能夠讓學(xué)生感受到音樂的魅力，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，促使學(xué)生能夠獲得全面的發(fā)展【1】。

一、多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中運用的重要性

（一）能夠保障小學(xué)音樂教學(xué)順利進(jìn)行

想要提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，良好的開端是必不可少的，課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，教師要給予足夠的重視。多媒體具有良好的傳播性，在課堂導(dǎo)入中運用多媒體，能夠使教學(xué)內(nèi)容更好地導(dǎo)入，而且有助于營造出良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生也會因此而快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師也可以利用多媒體對課堂導(dǎo)入進(jìn)行設(shè)計，創(chuàng)新課堂導(dǎo)入的形式，這樣也能夠取得更好的教學(xué)效果[2]。

（二）能夠幫助學(xué)生加深對音樂知識的學(xué)習(xí)和鞏固

多媒體的功能性質(zhì)較多，能夠?qū)φn堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，這樣不僅能夠拓寬學(xué)生的音樂知識面，還能夠激發(fā)學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)音樂知識，這樣既能夠幫助學(xué)生有效鞏固所學(xué)知識，還能使學(xué)生對音樂知識有更全面的了解。學(xué)生之間存在個體差異性，在音樂天賦上也存在差異性，學(xué)習(xí)音樂知識的起點本身就不同，多媒體的運用能夠為全體學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑，能夠使所有學(xué)生的音樂水平都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升，這樣也為學(xué)生更好地掌握音樂技巧提供了良好的機(jī)會。

（三）能夠有效鍛煉學(xué)生的音樂技能，提高音樂素養(yǎng)

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為小學(xué)音樂教學(xué)中的重要輔助工具，在小學(xué)音樂教學(xué)中，通過對多媒體的運用，能夠讓學(xué)生接觸到很多不同種類和不同時期的音樂作品，能夠帶給學(xué)生不一樣的音樂體驗，在學(xué)生欣賞風(fēng)格不同的音樂時，自身的樂感不但得到了培養(yǎng)，還有助于音樂技能的掌握。音樂技能的提高并非一朝一夕就能完成，但多媒體也在不斷地更新?lián)Q代，完善相關(guān)的教學(xué)功能，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供了莫大的幫助，使學(xué)生逐步朝目標(biāo)穩(wěn)定前進(jìn)[3]。

二、多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用策略

（一）借助多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境

利用多媒體可以為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，還能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶動全班學(xué)生一起探討音樂的節(jié)奏等問題。多媒體可以很好地完成營造學(xué)習(xí)環(huán)境的任務(wù)，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。利用多媒體的音樂軟件提供海量音樂資源，教師在每節(jié)音樂課課前為學(xué)生播放不同類型的音樂，讓學(xué)生進(jìn)行賞析，并進(jìn)行簡單的講解，讓學(xué)生對于音樂有自己的理解。“一千個讀者有一千個哈姆雷特?！泵總€人對音樂的感受是不同的，教師不能生硬地將音樂理解強(qiáng)加在學(xué)生身上，而是讓學(xué)生自己體會，加深對音樂的感悟。教師在音樂課堂上也可以用多媒體播放音樂劇等相關(guān)視頻，從不同的角度展示音樂的特點，讓學(xué)生明白對音樂的學(xué)習(xí)最重要的不是對音樂知識的記憶，而是對音樂的切身感受。

（二）利用多媒體開展音樂主題活動

多媒體的綜合性有利于音樂活動的舉行，因此可以結(jié)合多媒體適當(dāng)開展音樂主題活動。音樂主題活動的開展可以在較大程度上發(fā)揮多媒體的效用，也為學(xué)生對音樂的感知提供更多的靈感，讓學(xué)生在活動中得到不一樣的音樂體驗。教師可以根據(jù)教學(xué)的章節(jié)內(nèi)容確定音樂活動的主題。例如，在學(xué)習(xí)完古典音樂這個章節(jié)后開展古典音樂主題活動，結(jié)合多媒體進(jìn)行活動的安排，讓學(xué)生可以多方面地了解古典音樂的特點，改變部分學(xué)生對于古典音樂的偏見。教師則需要熟練多媒體的使用流程，在活動中運用多媒體充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，促進(jìn)學(xué)生完成活動內(nèi)容。多媒體與音樂活動的結(jié)合給了學(xué)生更多的機(jī)會感受不同的音樂風(fēng)格，拓寬音樂視野 [4]。

（三）多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行有效的融合

多媒體和教學(xué)方法同樣是為教學(xué)過程服務(wù)的要素，將合適的教學(xué)方法與多媒體綜合進(jìn)行運用，可以將二者的優(yōu)點相互結(jié)合，提高音樂教學(xué)的效率。教師需要根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，結(jié)合多媒體的運用，力求課堂的高效。例如，在進(jìn)行音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)時，教師可以使用多媒體投影相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合講授法和討論法，讓學(xué)生分組討論自己所知道的音樂常識，最后對相關(guān)音樂知識進(jìn)行總結(jié)和分析，完成對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教授。這樣不僅讓學(xué)生主動掌握了音樂技能，促使學(xué)習(xí)效率的提高，還為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。多媒體的高效功能與教學(xué)方法的促進(jìn)作用都為教學(xué)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)作出較大的貢獻(xiàn)，二者都在教學(xué)過程中體現(xiàn)出自身的優(yōu)點。但教師不能將教學(xué)重心偏向多媒體的使用或者教學(xué)方法的運用，教師需要清楚多媒體的輔助作用，平衡好多媒體和教學(xué)方法之間的關(guān)系。

三、結(jié)束語

綜上所述，多媒體在音樂教學(xué)過程中的運用可以產(chǎn)生巨大的效用和實際意義。對多媒體進(jìn)行有效的利用不僅僅促使學(xué)生在音樂方面不斷進(jìn)步，還有利于教師教學(xué)工作的展開。教師將多媒體與音樂教學(xué)進(jìn)行融合，通過相應(yīng)教學(xué)策略的實施，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。需要注意的是，教師在教學(xué)過程中應(yīng)把握好多媒體運用與教學(xué)內(nèi)容之間的平衡。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃亞萌.淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2020，28（14）.

[2]李照珍.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育，2016（10）：00165-00165.

[3]陳仕.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育科學(xué)：引文版，2016（9）：00037-00037.

[4]徐麗丹.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].大眾文藝，2013（1）：247-248.

（湖北省荊門市鐘祥市胡集鎮(zhèn)平堰小學(xué)）