夏寧麗

摘要：本文通過(guò)對(duì)開(kāi)封市祥符區(qū)祥符高級(jí)中學(xué)和第四高級(jí)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查及教師進(jìn)行訪談，目的是為了解和掌握該地區(qū)普通高中學(xué)生在認(rèn)識(shí)和接受生涯規(guī)劃教育方面的基本情況，以及學(xué)校管理者、學(xué)校老師（職業(yè)生涯教育實(shí)施者）、教育行政部門(mén)等對(duì)開(kāi)展生涯規(guī)劃教育的認(rèn)知、支持程度，查找和發(fā)現(xiàn)該地區(qū)在組織實(shí)施生涯規(guī)劃教育時(shí)存在的問(wèn)題，為深入的原因剖析、有效策略的提出等提供數(shù)據(jù)和理論支持。

關(guān)鍵詞：普通高中;生涯規(guī)劃;現(xiàn)狀分析

（一）調(diào)查基本情況

本課題組通過(guò)對(duì)兩所學(xué)校學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查600份，回收整理后剔除27份無(wú)效問(wèn)卷，有效率為95.50%，其中共有男生207人，占總?cè)藬?shù)的36.13%;女生366人，占總?cè)藬?shù)的63.87%;高一年級(jí)153人，高二年級(jí)208人，高三年級(jí)212人，所占比例分別為26.70%、36.30%、37.00%。

課題組在對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的同時(shí)，還利用閑暇時(shí)間采用半結(jié)構(gòu)化訪談的方式就教師、班主任等對(duì)生涯規(guī)劃教育的理解、在日常教學(xué)中的滲透及目前學(xué)校在實(shí)施生涯規(guī)劃教育中存在的問(wèn)題等方面展開(kāi)了訪談。數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果顯示，目前開(kāi)封市祥符區(qū)普通高中生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀是：整體水平不高。下面是課題組成員歸納總結(jié)出的新高考背景下開(kāi)封市祥符區(qū)普通高中生涯規(guī)劃教育存在的主要問(wèn)題，具有一定的代表性。

（二）高中生生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄

通過(guò)抽樣調(diào)查，課題組發(fā)現(xiàn)目前普通高中學(xué)生主要把精力集中在高考課程的學(xué)習(xí)上，大多都沒(méi)有認(rèn)真地規(guī)劃過(guò)自己的未來(lái)。調(diào)查顯示，67.13%的學(xué)生比較了解自己的性格和興趣，但超過(guò)一半的學(xué)生不知道自己可以考什么大學(xué)，讀什么專業(yè)，分別有48.24%和35.60%的學(xué)生不太了解和不了解自己選考科目與將來(lái)要學(xué)習(xí)的專業(yè)之間有什么聯(lián)系;至于大學(xué)里都設(shè)置了哪些專業(yè)，大學(xué)專業(yè)與社會(huì)職業(yè)之間有什么關(guān)系，當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與人才需求等等更是沒(méi)有清晰的認(rèn)知，56.89%的學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展總體上感覺(jué)很迷茫。在這種現(xiàn)狀下，學(xué)生習(xí)慣于被支配，缺失了主動(dòng)尋求發(fā)展的意識(shí)。

2.生涯規(guī)劃教育目標(biāo)不明確

調(diào)查顯示，有 28.46%的學(xué)生和 36.62%學(xué)生表示對(duì)教育有關(guān)部門(mén)和學(xué)校制定的生涯規(guī)劃教育政策不太了解或不了解，這表明目前部分普通高中學(xué)校對(duì)生涯規(guī)劃教育政策的宣傳力度不夠。相關(guān)政策或只是在學(xué)校層面進(jìn)行解讀，并沒(méi)有具體落實(shí)讓學(xué)生知曉。另僅有 3.70%和8.27%的學(xué)生表示對(duì)學(xué)校生涯規(guī)劃教育的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)目的非常了解和比較了解，學(xué)生缺乏對(duì)教育目的的了解，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不了解學(xué)校采取的生涯規(guī)劃教育措施，出現(xiàn)參與度不高的情況。

另外，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也出現(xiàn)對(duì)學(xué)校生涯規(guī)劃教育目標(biāo)不明確的情況，在訪談中有教師談到：“生涯規(guī)劃教育的政策沒(méi)有特意去了解過(guò)，平時(shí)學(xué)校要求我們各班做過(guò)關(guān)于生涯規(guī)劃的主題班會(huì)”、“我的理解可能不太全面，就是幫助學(xué)生將來(lái)考大學(xué)選專業(yè)之類的吧”、“職業(yè)規(guī)劃？指導(dǎo)學(xué)生為將來(lái)設(shè)立職業(yè)目標(biāo)”等等，可以看出部分教師對(duì)普通高中生涯規(guī)劃教育的具體內(nèi)涵和目標(biāo)存在一定的不理解和誤區(qū)。

3.生涯規(guī)劃教育師資力量不足

通過(guò)訪談，課題組得知兩所高中平時(shí)都是班主任和心理老師幫助學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)。班主任和心理教師占比分別為：53.05%、39.62%，且他們中間大多數(shù)都沒(méi)有接受過(guò)生涯規(guī)劃教育相關(guān)知識(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，都是根據(jù)上級(jí)要求，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集一些相關(guān)知識(shí)，再通過(guò)講座或班會(huì)形式轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生。部分班主任也表示，自己既承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，又要關(guān)注學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，精力有限，不能真正有效的傳授生涯規(guī)劃教育知識(shí)，同時(shí)也希望能和各科教師共同承擔(dān)，或?qū)W(xué)校心理教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，當(dāng)然如果能有專業(yè)的生涯規(guī)劃教師，他們將更樂(lè)意。此外，調(diào)查顯示，有62.80%的學(xué)生選擇希望能有專門(mén)的生涯規(guī)劃教師來(lái)幫助他們進(jìn)行生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)，特別是，隨著新高考的到來(lái)，普通高中學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃教育的需求將越來(lái)越大，因此建立專業(yè)的生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍迫在眉睫。

4.生涯規(guī)劃教育學(xué)科滲透欠缺

通過(guò)對(duì)教師訪談，課題組發(fā)現(xiàn)，大部分教師認(rèn)為他們的職責(zé)是教書(shū)育人，生涯規(guī)劃應(yīng)是家長(zhǎng)和學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)要考慮的事。且“我們并不專業(yè)，理解的不準(zhǔn)確，怕誤導(dǎo)了學(xué)生”“高中教師備課、上課、考試、升學(xué)壓力太大，沒(méi)有太多時(shí)間去關(guān)注教學(xué)之外的事情”“生涯規(guī)劃不太了解，沒(méi)有涉及”。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查也表明，學(xué)生對(duì)任課教師是否在日常教學(xué)中進(jìn)行了生涯規(guī)劃教育的滲透時(shí)，分別有15.53%、12.39%、46.25%的學(xué)生選擇了無(wú)法判斷、比較不符合和完全不符合。

生涯規(guī)劃教育的一個(gè)重要途徑就是日常學(xué)科滲透，只有在日常的學(xué)科教學(xué)中融入生涯規(guī)劃教育相關(guān)知識(shí)，才能寓生涯規(guī)劃教育于學(xué)生內(nèi)心深處，進(jìn)而幫助學(xué)生健康、全面發(fā)展。

5.生涯規(guī)劃教育方式單一

目前普通高中生涯規(guī)劃教育方式總體比較單一，主要以舉辦生涯規(guī)劃教育講座、開(kāi)展主題班會(huì)為主，占比達(dá)64.37%，其次，設(shè)立專門(mén)的生涯指導(dǎo)中心和加強(qiáng)平時(shí)老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助占比也較高，分別為58.65%、46.18%;在調(diào)查學(xué)生更傾向于采用何種方式推進(jìn)生涯規(guī)劃教育時(shí)，學(xué)生更多選擇希望開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。其中，對(duì)提供到企業(yè)、大學(xué)進(jìn)行參觀和實(shí)踐調(diào)研的機(jī)會(huì)、邀請(qǐng)成功人士來(lái)校進(jìn)行人生經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)介紹的需求最多，分別占比64.91%和67.33%;對(duì)開(kāi)設(shè)專門(mén)的生涯規(guī)劃教育課程的需求也頗高，占比52.76%。

針對(duì)訪談，祥符高級(jí)中學(xué)的老師說(shuō)“我們學(xué)校設(shè)立的有專門(mén)的生涯指導(dǎo)中心，還沒(méi)有設(shè)立相關(guān)課程，學(xué)校主要是以開(kāi)展主題班會(huì)的形式讓給學(xué)生講解生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)……”祥符區(qū)第四高級(jí)中學(xué)的老師說(shuō)“沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，好像有開(kāi)展講座、成功人士來(lái)校分享經(jīng)驗(yàn)，但不是很經(jīng)?！薄鞍鄷?huì)和家長(zhǎng)會(huì)的形式常有”?？梢?jiàn)生涯規(guī)劃教育形式依舊比較單一。

參考文獻(xiàn)：

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河南省開(kāi)封市祥符高級(jí)中學(xué)