張超

摘 要：英語作為我國現(xiàn)階段每一個(gè)年級(jí)都應(yīng)該學(xué)的內(nèi)容，我們都一直在對英語進(jìn)行著教學(xué)與學(xué)習(xí)方面的改變。當(dāng)然我們所作出的在英語學(xué)習(xí)教育方面的改善，都是為了能夠讓學(xué)生更利于接受，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠利用得更加靈活。自然拼讀法在小學(xué)教育中是一個(gè)非常重要的模塊，對于后面階段化的英語學(xué)習(xí)起了非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語教學(xué);應(yīng)用策略

隨著中國教育制度的不斷改革，我國教育理念也發(fā)生啦很大的變化，英語作為我國現(xiàn)在一門重要課程它的教育理念和教學(xué)方式也發(fā)生了很大的變化。英語是從小學(xué)就要掌握的一門課程，因此我國教育界要求教師對英語教學(xué)要有清楚的認(rèn)知。同中國漢字一樣，學(xué)英語需掌握英語字母發(fā)音以及單詞的拼讀，但由于從小漢語環(huán)境的影響，我國的學(xué)生大多對于英語的學(xué)習(xí)積極性不高，因此學(xué)習(xí)效率也不高。因此為了提高對英語的學(xué)習(xí)效率，自然拼讀法理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋涣腥氲搅擞⒄Z教學(xué)階段，也是教師們，都要講授的一個(gè)環(huán)節(jié)。

一、自然拼讀法的概念

自然拼讀法作為英語學(xué)習(xí)的重要方法，不論是對于哪一個(gè)國家的英語學(xué)習(xí)來說都是十分重要的。當(dāng)然對于孩子們學(xué)習(xí)發(fā)音和拼讀提供了有利的教學(xué)方式。與我們以往學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣相比，我認(rèn)為自然拼讀法更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于廣大的中小學(xué)生也是是很有效率的。自然拼讀法適用于學(xué)習(xí)不再那么的枯燥，小學(xué)生對于自然拼讀法來說，接受能力也不錯(cuò)，它使小學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活有趣。同時(shí)，既改變了學(xué)習(xí)的氣氛，也極大地提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效率當(dāng)然也是大大提高了。

二、自然拼讀法在當(dāng)今小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用

（一）減輕學(xué)生學(xué)英語的壓力

學(xué)生從入學(xué)前每天玩樂的輕松狀態(tài)進(jìn)入學(xué)知識(shí)的緊張狀態(tài)需要有一個(gè)過渡期。小學(xué)生剛步入學(xué)校，對接觸新知識(shí)的緊張環(huán)境還不適應(yīng)，進(jìn)而就會(huì)產(chǎn)生一些壓力。除此之外，隨著我國經(jīng)濟(jì)與科技的快速發(fā)展，家長尤為重視下一代的教育，除了日常的學(xué)習(xí)，很多家長還會(huì)給孩子報(bào)一些特長班，大大縮短學(xué)生的娛樂時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生壓力與日俱增。特別是英語學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中遇到很多困難，時(shí)間一久，就會(huì)減弱學(xué)習(xí)英語的興趣。而自然拼讀法的出現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語難度降低，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

自然拼讀法是一種新型教育方法，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。小學(xué)英語教師運(yùn)用該方法教會(huì)學(xué)生單詞的發(fā)音，然后再進(jìn)行拼讀，可以使學(xué)生了解到英語單詞是由英語字母發(fā)音組成的。同時(shí)在一定的拼讀規(guī)則下教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，讓學(xué)生在聽到陌生的單詞的時(shí)候可以自主的寫出單詞。在此同時(shí)，學(xué)生也可以加強(qiáng)對于詞匯的印象，在課堂上也能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）自然拼讀法的單詞教學(xué)

學(xué)生在對于自然拼讀法的學(xué)習(xí)過程之中，通過音標(biāo)的不同發(fā)音，可以使學(xué)生在一定程度上加深在這一方面的印象。而關(guān)于單音節(jié)與多音節(jié)的兩種發(fā)音，由于發(fā)音的不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)之中也能夠得到不同的體驗(yàn)。久而久之學(xué)生的發(fā)音將會(huì)趨于正確的發(fā)音，讓學(xué)生可以有更大的好奇心去進(jìn)行學(xué)習(xí)。而多音節(jié)單詞需建立在單音節(jié)單詞的基礎(chǔ)上去進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，如果單音節(jié)沒有學(xué)習(xí)好，那么多音節(jié)的學(xué)習(xí)也可能會(huì)存在一些問題。老師需要根據(jù)這兩者不同的特征一步一步地完成教學(xué)工作。教師在利用自然拼讀法進(jìn)行單詞教學(xué)的時(shí)候，首先需要為學(xué)生們進(jìn)行劃分音節(jié)。比如：借助貓咪“cat”這個(gè)單詞，教師需要建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系，幫助學(xué)生能夠根據(jù)“元音+輔音”的結(jié)構(gòu)來成功拼讀，將這個(gè)單詞分成c-a ca a-t at，一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地朗讀。同時(shí)還可以借助這種方法，來拼讀一些雙音節(jié)或者多音節(jié)的單詞，對于“swear”這種輔音開頭的單詞，可以分成sw-ea-t-er這樣的音節(jié)。這樣有助于學(xué)生加深記憶，同時(shí)還能夠幫助他們掌握良好的自然拼讀方法技巧。

（二）自然拼讀法的朗讀教學(xué)

國內(nèi)傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)方法是在課堂先上講解教材中的知識(shí)，然后老師引領(lǐng)學(xué)生朗讀，最后留作業(yè)。這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式使得學(xué)生大多感覺枯燥無味，也不能夠較好地學(xué)習(xí)當(dāng)堂的內(nèi)容。一部分學(xué)生不能很好地理解老師所傳授的內(nèi)容，學(xué)生的口語技能不能得到應(yīng)有的鍛煉。因此，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異制定教學(xué)方案，引入分層朗讀教學(xué)法，從而幫助學(xué)生提高自身的朗讀技能。自然拼讀法就是一種較好的教學(xué)方法，有助于促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。在應(yīng)用此教學(xué)方法時(shí)，可以將自然拼讀法與差異性教學(xué)充分融合，以激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。這樣即使是缺乏英語基礎(chǔ)的小學(xué)生，也可以在課堂中學(xué)習(xí)到英語知識(shí)，不會(huì)產(chǎn)生自卑心理。

（三）自然拼讀法的閱讀教學(xué)

小學(xué)生初步接觸英語學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)因?yàn)榭菰锏闹R(shí)而降低學(xué)習(xí)興趣，如果老師在教學(xué)過程中沒有有意識(shí)地開導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)效果就難以提升。教學(xué)效果則難以提升。目前使用的外研社版本的英語教材中一般都會(huì)有圖片，目的是為了使學(xué)生可以較好地理解文本含義。對于此，老師可以利用教材插圖展開自然拼讀法，幫助學(xué)生迅速記憶課堂內(nèi)容，或者使用多媒體給學(xué)生提供以視頻教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己拼讀，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生的口語能力也能夠進(jìn)一步提高。

四、結(jié)束語

在英語教學(xué)方面的改革，自然拼讀法作為一個(gè)非常重要的板塊，這個(gè)方法是極其有效的。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，在各個(gè)方面都能夠使學(xué)生在一定程度上得到提高，這個(gè)方法更加有利于學(xué)生在對于英語學(xué)習(xí)方面的全面發(fā)展。老師要根據(jù)英語拼讀法的優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)的過程中不斷向?qū)W生滲透這種英語學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生可以更加簡單地進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。

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（山東省泰安市岱岳區(qū)夏張鎮(zhèn)故縣店小學(xué)）