周春華

摘 要：體育與現(xiàn)代信息技術(shù)有機結(jié)合在教學(xué)中發(fā)揮了非常重要的作用，而且利用信息技術(shù)能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，以多樣化的教學(xué)方式呈現(xiàn)在課堂中，進(jìn)一步提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，從而提升課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);體育教學(xué);有機結(jié)合

引言：現(xiàn)如今信息技術(shù)的發(fā)展越來越快，在多個領(lǐng)域之中得到了全面滲透。因此體育教師在授課時，同樣需要轉(zhuǎn)變個人理念，通過應(yīng)用信息技術(shù)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，促使學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)活動之中。按照規(guī)定要求，完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，繼而使得自身整體水平得到全面提升。本篇文章主要闡述了小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性，并對于應(yīng)用信息技術(shù)的具體方法方面發(fā)表了一些個人的觀點和看法。

一、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的重要作用

1.便于認(rèn)知動作。以往體育教師在教學(xué)的過程，每當(dāng)要講解一個動作，都會采取個人示范的方式，讓學(xué)生們慢慢觀察，并予以模仿。顯然，這種教學(xué)方法存在諸多限制，尤其是在對部分高難度動作講解時，學(xué)生很難完全理解。而在應(yīng)用了信息技術(shù)之后，所有動作講解都可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生們仔細(xì)觀看，慢慢理解。如此一來，學(xué)生對動作的認(rèn)知便會有所加強，進(jìn)而使得自身的整體水平得到增強。

2.拓展教學(xué)資源。在以往的體育教學(xué)工作中，教師在課堂中能夠應(yīng)用的教學(xué)資源十分有限，使得教學(xué)活動的開展受到了諸多限制。而在應(yīng)用了信息技術(shù)之后，一方面，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)本身，下載各種不同的資源，在教學(xué)過程中進(jìn)行有效應(yīng)用，以此滿足不同教學(xué)獲得基本需求，促使學(xué)生們體會到體育運動的樂趣，激發(fā)了潛在的學(xué)習(xí)精神，增強了知識水平。另一方面，學(xué)生還可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)，自主進(jìn)行資源搜索，獲得一些自己喜歡領(lǐng)域的知識內(nèi)容，促使自身情感態(tài)度得到有效培養(yǎng)，增強了綜合水平。

二、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的具體方法

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)體育教學(xué)活動提供了有效的參考，而文字、圖形、視頻，音頻動畫等多種不同的形式為小學(xué)體育理論教學(xué)和實踐教學(xué)提供了豐富的內(nèi)容。在小學(xué)體育教學(xué)活動中，教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)積極開展室內(nèi)教學(xué)，不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。通過使用多媒體、微課等多種不同的教學(xué)形式，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠了解到體育運動的發(fā)展史。因而在小學(xué)體育教學(xué)活動中，教師要充分認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢和重要性，全面加強學(xué)校硬件和軟件建設(shè)，建立信息化管理平臺，將現(xiàn)代信息技術(shù)和體育教學(xué)進(jìn)行有效的融合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，加強對學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠積極主動地參與到體育鍛煉當(dāng)中。

例如，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以積極開展室內(nèi)教學(xué)，利用信息技術(shù)將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有效地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。在投擲類教學(xué)活動中，教師可以利用信息技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生加強投擲類理論知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解體育發(fā)展史和體育項目背景，激發(fā)學(xué)生對體育項目的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。通過這樣的方式，增強學(xué)生對體育鍛煉的項目的認(rèn)識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.發(fā)揮學(xué)生主體作用

基于當(dāng)前課程標(biāo)準(zhǔn)的要求能夠得知，教育部明確指出，小學(xué)體育教師在授課的時候，理應(yīng)將學(xué)生當(dāng)作課堂主體，而教師需要扮演一名引導(dǎo)者角色。由于信息技術(shù)的普及度很高配，幾乎所有小學(xué)生都對網(wǎng)絡(luò)有著一定了解，并懂得如何正確操作。因此，教師同樣可以嘗試使用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化教學(xué)方式，促使學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)活動之中。

例如，教師可以定期在課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生播放一些網(wǎng)絡(luò)上下載的體育比賽視頻，諸如09年歐冠決賽巴塞羅那對陣曼聯(lián)、08年NBA總決賽凱爾特人對陣湖人等，以此吸引學(xué)生的注意力。同時，教師還能通過這些真實的比賽，讓學(xué)生了解到多個運動項目的基本規(guī)則，為之后的教學(xué)活動開展提供幫助。又如，教師還可以安排學(xué)生在課余時間，自主上網(wǎng)搜集一些體育比賽素材，根據(jù)自己的想法，自主制作成各種不同的課件，并在教學(xué)活動中進(jìn)行展示，與其他同學(xué)分享。如此一來，學(xué)生對于某些特定知識點的認(rèn)知就會有所加強，使其自主探究能力得到提高。

3.提升學(xué)生運動技能

對學(xué)生技能的培養(yǎng)一直都是體育教學(xué)的重點，通過應(yīng)用信息技術(shù)，一方面促使學(xué)生快速地完成知識掌握，另一方面實現(xiàn)技能提高。在技能學(xué)習(xí)時，自然需要聽和看進(jìn)行感知。為此，教師就可以嘗試使用信息技術(shù)的方式，對教學(xué)內(nèi)容予以呈現(xiàn)。在小學(xué)體育教學(xué)活動中，教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強對學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。而通過有效的體育鍛煉，不斷提升學(xué)生的體育技能，鼓勵學(xué)生積極參加體育課程建設(shè)。而讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)的過程中，加強理論知識學(xué)習(xí)，教師可以借助信息技術(shù)來積極開展示范教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的運動精神和技能。而通過使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行視頻直播，加強對學(xué)生動作的指導(dǎo)和講解，進(jìn)一步加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

例如，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生利用信息技術(shù)開展綜合類的教學(xué)活動，利用信息技術(shù)開展奔跑類、跳躍類、球類、綜合類的體育運動項目，讓學(xué)生在結(jié)合信息技術(shù)加強廣播體操練習(xí)的同時，掌握走、跑等各種基本體育技術(shù)的理解和領(lǐng)悟，掌握運動規(guī)律。在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”的時候，教師就能通過應(yīng)用多媒體設(shè)備，對立定跳遠(yuǎn)的動作逐步分解，讓學(xué)生看清每個動作的具體呈現(xiàn)，懂得如何正確練習(xí)。之后再對照視頻材料，自主模仿，不斷練習(xí)。如此一來，學(xué)生們很快就能掌握相關(guān)的運動技能，并且能夠自主嘗試，進(jìn)而使得自身綜合水平達(dá)到更高層次。

結(jié)束語：

綜上所述，早期小學(xué)體育教師在授課時，由于應(yīng)用的方法過于陳舊，導(dǎo)致學(xué)生很難積極參與進(jìn)來，影響了學(xué)習(xí)效果。為此，教師就可以嘗試應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如此一來，學(xué)生的整體水平就能得到提升，慢慢掌握各種動作，進(jìn)而使其綜合能力得到全面提升。

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（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校）