韓治偉

摘 要：在初中階段開(kāi)展道德與法治學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思想觀念有很大的影響，是初中教育階段一門(mén)很重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)道德與法治有助于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)生心中樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)前傳統(tǒng)的教育教學(xué)只專注學(xué)生成績(jī)和專業(yè)知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展。因此教師在道德與法治教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極運(yùn)用多種多樣的方式，以重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

關(guān)鍵詞：課前預(yù)習(xí);道德與法治;培養(yǎng)習(xí)慣;了解目標(biāo);優(yōu)化時(shí)間

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，對(duì)教師的教育教學(xué)也提出了新的要求，要求教師應(yīng)該在傳授學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)之上，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一名學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣在根本上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，要找個(gè)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師就應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握基礎(chǔ)合理安排課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在沒(méi)有教師的時(shí)候進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性。通過(guò)這樣的方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率，鍛煉了學(xué)生的探究能力自主學(xué)習(xí)能力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

一、培養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平，它往往會(huì)影響人一生的學(xué)習(xí)。對(duì)于剛升入初中的學(xué)生而言，道德與法治是一門(mén)嶄新的學(xué)科，許多學(xué)生在此之前并沒(méi)有過(guò)多的道德與法治等知識(shí)基礎(chǔ)。在過(guò)去的六年里，小學(xué)的課程由于比較簡(jiǎn)單，許多學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，因此在課上和課下進(jìn)行道德與法治的學(xué)習(xí)與練習(xí)過(guò)程中往往是比較吃力的。而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，有助于幫助學(xué)生在道德與法治的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授“網(wǎng)絡(luò)交友新時(shí)空”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容是教授學(xué)生如何正確的交朋友，并積極有效的樹(shù)立學(xué)生正確交友的途徑和方式，教育學(xué)生文明上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)交友過(guò)程中要保護(hù)自己的人身安全。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在講授這節(jié)課之前，讓學(xué)生提前翻閱課本，在作業(yè)本上寫(xiě)出，作為一名中學(xué)生應(yīng)該怎么文明上網(wǎng)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交友時(shí)應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己的人身安全，第二天由教師負(fù)責(zé)隨機(jī)提問(wèn)。教師應(yīng)該在每一節(jié)教授新內(nèi)容之前給學(xué)生布置相應(yīng)的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生潛移默化的形成預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生的思維思考能力和自主學(xué)習(xí)的能力，有助于學(xué)生道德與法治水平的提升。

二、提前了解學(xué)習(xí)目標(biāo)

課前預(yù)習(xí)就是學(xué)生自行在課下將要學(xué)知識(shí)提前進(jìn)行大概的了解。在道德與法治這節(jié)課上，學(xué)生將要學(xué)的知識(shí)通過(guò)自己課下的自主學(xué)習(xí)，可以提高第二天課上的學(xué)習(xí)效率和知識(shí)理解能力。教師可以給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，可以是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)本獲取知識(shí)，也可以是讓學(xué)生結(jié)合課本對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行填空，都有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生在閱讀課本的時(shí)候可以提前了解課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，這樣在課上學(xué)生就可以著重對(duì)那部分進(jìn)行聽(tīng)講，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在教授“集體生活成就我”本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生充分了解個(gè)人與集體之間的關(guān)系，并帶領(lǐng)學(xué)生知道集體對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。教師在這節(jié)課學(xué)習(xí)之前，讓學(xué)生提前對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行熟悉與了解，給學(xué)生布置了一張導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生結(jié)合課本和自己所學(xué)知識(shí)對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行填空。通過(guò)這樣的方式幫助學(xué)生大致的了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生在進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案練習(xí)過(guò)程中了解到自己哪方面擅長(zhǎng)哪方面薄弱，第二天課上的時(shí)候就會(huì)有選擇有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)習(xí)與聽(tīng)講，有助于提高學(xué)生的課堂效率，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，鍛煉了學(xué)生的自主能力。

三、優(yōu)化課堂時(shí)間

在初中的教育教學(xué)課堂中，一節(jié)課往往只有40到45分鐘的時(shí)間，而如何有效利用這40分鐘的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生充分學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，并達(dá)到理解和記憶是教師教育教學(xué)中需要思考的重點(diǎn)問(wèn)題。因此為了提高課堂效率，優(yōu)化課堂時(shí)間，教師可以在道德與法治課堂中，讓學(xué)生提前對(duì)要學(xué)的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以將簡(jiǎn)單的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化吸收，對(duì)難以理解的知識(shí)用筆做好標(biāo)記第二天向教師請(qǐng)教。通過(guò)這樣的方式教師可以得出學(xué)生哪個(gè)地方擅長(zhǎng)，哪個(gè)地方不明白，教師結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況對(duì)學(xué)生不理解的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解，從而優(yōu)化了課堂時(shí)間。

例如，在教授“青春的情緒”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)是帶領(lǐng)學(xué)生了解情緒，并學(xué)習(xí)青春的情緒特點(diǎn)和分類，讓學(xué)生能夠正確地處理生活中遇到的各種情緒。教師在教授這節(jié)課之前，讓學(xué)生結(jié)合課本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將自己不懂的地方用筆勾畫(huà)出來(lái)做標(biāo)記，教師在課上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，觀察學(xué)生在課本上做的標(biāo)記，教師將學(xué)生不懂的知識(shí)進(jìn)行整合，明確了本節(jié)課的教授重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式可以有效的提高課堂效率，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總而言之，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德與法治的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生在心中樹(shù)立良好的思想觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的思想和觀念產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。初中階段的學(xué)生對(duì)于道德與法治這門(mén)學(xué)科中很多抽象知識(shí)點(diǎn)感到陌生和難以理解，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與記憶。因此，作為一名合格的教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行道德與法治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大幅度的提升了教學(xué)質(zhì)量。

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（山西省定襄縣定襄中學(xué)）