戴翼翼

摘要：隨著時代的進步與發(fā)展，自媒體已經(jīng)逐漸成為了日常生活中的重要組成部分，對于高職階段的學生來說，他們即將走出校園邁進社會，要想保證學生能夠更好的適應(yīng)社會的發(fā)展以及崗位的需求，高職階段的學生管理工作就要做到與時俱進，符合社會的要求，從而提高管理效率與管理質(zhì)量。下面本文就對此展開探討。

關(guān)鍵詞：自媒體時代;高職院校;學生管理;創(chuàng)新;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-171

1 自媒體對于高職院校學生發(fā)展的重要性

1.1 自媒體有利于提高學前教育專業(yè)班級建設(shè)的參與度和實效性

自媒體是一種新型的教育媒介，具有較強的互動性和信息共享性，可以有效緩解學生在教育過程中所遇到的信息閉塞、反饋難、溝通難的問題。高職院校的輔導(dǎo)員可以充分利用班級微博、微信公眾號等自媒體媒介，開展有針對性的教育教學活動和教育管理活動，如對社會熱點問題、學習問題、生活問題、班級活動等內(nèi)容進行自由討論，并充分發(fā)揮自身的聰明才智，為班級建設(shè)獻計獻策。這樣一來，能夠?qū)W生內(nèi)容的主人翁意識充分地激發(fā)出來，進而提升他們參與班級活動的積極性，有利于學生合作意識、責任意識等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。自媒體的應(yīng)用將現(xiàn)實的課堂生活向著虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間性轉(zhuǎn)移，追求一種平等、自由的對話，從而增加班級的凝聚力。

1.2 自媒體影響高職院校學前教育專業(yè)學生形成正確的價值觀和人生觀

高職院校學生正處于心理日趨成熟的階段，已經(jīng)初步具有正確的三觀和個性，加之現(xiàn)在的高職院校學生思維活躍，存在著較強的好心理和質(zhì)疑心理。當他們面臨外界的形形色色誘惑時，很難去地抵制這些內(nèi)容，從而產(chǎn)生一些不健康的思想和非正確的價值觀取向。自媒體具有自由言論的特點，這就導(dǎo)致自媒體中會存在著些許的歪風邪氣和個人極端主義評論，在這負面能量的影響下，高職院校學生的價值觀和人生觀發(fā)生了動搖，從而對他們的人生發(fā)展和價值判斷產(chǎn)生一定的影響。因此，自媒體時代的到來不僅為高職院校學生帶來了便利，更帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

2 自媒體視域下學生管理工作的挑戰(zhàn)

對于高職學生來說，他們往往對于社會上的新變化以及新鮮事物有著較強的探索欲望以及好奇心，并且隨著時代的發(fā)展，高職學生每一個人都擁有了自己的智能手機，電腦設(shè)備等在這些設(shè)備上，學生可以通過微博，微信知乎論壇，豆瓣等多種自媒體平臺進行瀏覽或者發(fā)表內(nèi)容。在5G發(fā)展以及公共場所WiFi全覆蓋的背景下，高職學生哪天都能夠獲得海量的信息，這些信息對高職學生的思想以及行為習慣等都帶來了很大的沖擊與變化，所以在自媒體環(huán)境下，對高職學生開展學生管理工作時，教師也應(yīng)當積極的借助這些先進的信息設(shè)備來不斷提高管理效率與管理質(zhì)量。對于高職階段的學生來說，他們雖然已經(jīng)具備了一定的判斷能力以及是非觀念，但是這些能力仍然處于一個較為幼稚的階段，并且非常容易受到外界因素的干擾，如果在高職階段教師不加強對學生的管理，很可能會讓學生在接海量信息中迷失自我，甚至出現(xiàn)誤入歧途，萎靡不振等情況。自媒體的環(huán)境下，不僅給高職學生帶來了生活上的便利以及許多新思想，同時也為教師的管理工作帶來了更多的挑戰(zhàn)與困難，所以在復(fù)雜的環(huán)境背景下，更需要教師不斷提高應(yīng)對挑戰(zhàn)以及應(yīng)對困難的能力，從而讓學生管理工作能夠順利的進行。

3 自媒體時代高職學生管理工作的新路徑

3.1 更新高職學生管理理念

首先要做到以學生為本，充分保證學生能夠在管理工作中受到提升，結(jié)合自媒體的時代背景，教職人員在開展管理工作時，要積極的對傳統(tǒng)的管理辦法進行改變，積極嘗試不同的管理方式，從而找到最佳的管理辦法。在自媒體的環(huán)境中開展學生管理工作時，要做到關(guān)心學生，幫助學生加強對學生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，讓學生能夠在管理工作中充分的認識與理解社會主義核心價值觀，并且樹立遠大的職業(yè)理想以及正確的價值觀念，進而為學生的成長與發(fā)展奠定下良好的基礎(chǔ)。

3.2 不斷完善高校學生管理工作的制度

為了保障高職院校學生管理工作的順利開展，對于高職院校來說也要不斷完善管理工作的規(guī)章制度，從而保證負責管理工作的教職人員能夠更好的按照規(guī)章制度來開展學生管理。傳統(tǒng)的管理機制，在自媒體的環(huán)境中處處面臨的挑戰(zhàn)，因此高職院校應(yīng)當對學生管理制度積極的進行改革，不斷完善管理辦法，善于運用自媒體平臺進行學生管理，提高學生在管理工作中的地位，讓學生能夠成為管理工作的參與者，從而提高學生管理工作的效率。

3.3 建立更加全面的輿論管理機制

對于高職階段的學生來說，雖然他們的思想已經(jīng)逐漸成型，但是在面對一些輿論是自身的判斷，往往會受到外界的干擾，這就需要高職院校制定相關(guān)的輿論管理機制，從而在輿論上對高職學生進行管理與監(jiān)測。對于高職院校來說，完善輿論管理機制，首先應(yīng)當對信息發(fā)布的制度進行完善，保證高效發(fā)布信息的過程，充分做到公開、公正、透明，其次，在完善輿論管理機制的過程中，也可以建立線上線下相結(jié)合的管理機制，讓負責學生管理工作的教職人員，能夠在第一時間了解和把控學生的情緒，并且能夠從根源上避免惡性突發(fā)事件的發(fā)生。

3.4打造高職自媒體教育平臺

結(jié)合自媒體的環(huán)境背景，高職院校也可以打造一個屬于自己的自媒體平臺，比如創(chuàng)設(shè)學院專屬的微信公眾號，微博賬號等，讓學生能夠在這些平臺上更加及時的了解學校的管理工作。通過這些平臺也可以及時的與學生加強交流與互動，并且能夠讓學生以一個更加易于接受的方式接收學校的信息，從而為高職院校的管理工作奠定好基礎(chǔ)。

結(jié)束語

在自媒體的背景下，為高職院校的學生管理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，為了更好的應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，負責高職院校學生管理工作的教職人員，應(yīng)當不斷提高自身的管理工作水平，從而更好的開展學生管理。比如在管理思想上做到與時俱進，在管理模式上選擇信息技術(shù)作為輔助，把學生管理工作從被動管理調(diào)整為主動出擊，從而不斷提高學生管理工作的效率質(zhì)量。

參考文獻

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