姚遠(yuǎn)程

摘? ?要： 思想政治理論課，是各學(xué)校必須開(kāi)設(shè)的課程，目的是提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和實(shí)踐能力。時(shí)代賦予思想政治課新的教學(xué)理念：更加關(guān)注思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)理論知識(shí)的構(gòu)建，強(qiáng)化實(shí)踐能力。本文審視技工學(xué)校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新，進(jìn)行相應(yīng)的研究。

關(guān)鍵詞： 技工院校? ?思政課? ?實(shí)踐教學(xué)? ?創(chuàng)新模式

在各大高校開(kāi)展思想政治理論課程，目的是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的思想政治意識(shí)。技工院校學(xué)生需要學(xué)習(xí)思想政治課程提高政治素養(yǎng)。完善當(dāng)前技工學(xué)校的思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)是一件十分重要的事情，也是思想政治理論課改革的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。在思想政治理論課進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，不僅是為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還是為了讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)，真正將學(xué)到的政治理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。筆者就相關(guān)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劶脊W(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式的研究。

一、一些技校思政課實(shí)踐教學(xué)所面臨的問(wèn)題

（一）思想觀念存在弱化現(xiàn)象。

一些技工院校的思想政治課教師認(rèn)為，思想政治課是一門(mén)純理論性課程，對(duì)實(shí)踐教學(xué)不甚關(guān)注，直接影響了技工學(xué)校思想政治課的實(shí)踐教學(xué)。一些技工學(xué)校，雖然表面上開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中很少落到實(shí)處。為了進(jìn)行相應(yīng)的考核，會(huì)將更多的精力放在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)上，對(duì)思想政治的實(shí)踐教學(xué)缺乏相應(yīng)的重視和指導(dǎo)。

（二）思政課實(shí)踐教學(xué)資源少。

對(duì)于一些技工院校的思想政治課實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō)，有一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，就是缺乏實(shí)踐教學(xué)資源。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的限制，他們將更多的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入學(xué)生專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐內(nèi)容當(dāng)中，對(duì)思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，缺乏相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)建立相應(yīng)的場(chǎng)地。由于經(jīng)濟(jì)能力不足，在思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)方面，缺乏相應(yīng)的師資力量。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)教師，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中影響學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果大打折扣。實(shí)踐教學(xué)需要相應(yīng)的實(shí)踐場(chǎng)地，對(duì)于技工學(xué)校來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈@樣的條件。技工學(xué)校不僅缺乏思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方面的師資，還缺乏相應(yīng)的教學(xué)資源，影響技工學(xué)校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，是當(dāng)前技工學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的一大重難點(diǎn)。

（三）思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)際操作較困難。

一些技工學(xué)校沒(méi)有一套完善的思政實(shí)踐課實(shí)施方案和計(jì)劃，沒(méi)有相應(yīng)的組織安排，一些活動(dòng)可能是臨時(shí)起意且沒(méi)有相對(duì)固定的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。即便有校外活動(dòng)也可能是泛化的、浮于表面的、無(wú)代表性的，不可能做到全體學(xué)生都參與。另外，出于交通安全考慮，學(xué)校也會(huì)放棄。此外，思政實(shí)踐課的組織環(huán)節(jié)比較繁雜，涉及校內(nèi)外多個(gè)部門(mén)：教師所在系部，學(xué)生所在系部，團(tuán)委學(xué)工，教務(wù)及校外的實(shí)踐基地單位等多個(gè)部門(mén)，很多實(shí)施細(xì)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，需要琢磨，耗時(shí)耗力，無(wú)形中放慢了思政課實(shí)踐教育實(shí)施的腳步。

（四）一些學(xué)生對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)缺乏興趣。

興趣是最好的老師。一些教師沿用過(guò)去的教學(xué)體系，按照書(shū)本教學(xué)，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際拓展。不僅如此，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，一些教師僅僅注重實(shí)踐講解，并沒(méi)有給學(xué)生留過(guò)多的時(shí)間操作。實(shí)踐教學(xué)最重要的，是讓學(xué)生在自主操作的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，完善和鞏固自身學(xué)到的知識(shí)。這樣，才能提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、技工院校思政課實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策探究

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)化大思政課的意識(shí)。

思政課教師的工作職責(zé)不僅僅是傳道授業(yè)，更重要的是解惑，引領(lǐng)正確的價(jià)值風(fēng)尚，這也是大思政課的價(jià)值之一。思政課教師要從思想上足夠重視思政課的地位：思政課不僅要保證一定的課時(shí)，相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)也應(yīng)當(dāng)納入教學(xué)計(jì)劃之中。思政教師當(dāng)與教務(wù)處及各個(gè)系部共同制定教育方案，把大思政課涵蓋的科目進(jìn)行分類(lèi)分層，有的放矢，打造品牌，培育經(jīng)典，發(fā)揮一定的輻射作用。學(xué)院層面應(yīng)當(dāng)真正重新審視思政課的教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央相關(guān)文件，順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)。當(dāng)然，思想觀念的弱化到強(qiáng)化存在一定的時(shí)間過(guò)渡，并非一朝一夕之事，需要學(xué)校上下擰成一股繩，共同發(fā)力。

（二）整合優(yōu)化思政課實(shí)踐教學(xué)資源。

優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)資源是十分重要的內(nèi)容。在實(shí)踐教學(xué)資源中，教師的實(shí)踐能力和教學(xué)素養(yǎng)是十分重要的。學(xué)校應(yīng)在權(quán)衡校內(nèi)外教師比例的基礎(chǔ)上，對(duì)校外教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，創(chuàng)造相應(yīng)的平臺(tái)對(duì)校內(nèi)老師進(jìn)行在職能力培訓(xùn)，尤其是實(shí)踐策劃組織方面的能力，實(shí)現(xiàn)綜合能力的提高。“以其昏昏不能使人昭昭”，要想學(xué)生有半桶水，教師必須好似自來(lái)水，思政教師的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)非常重要。技工院校的思想政治教師應(yīng)該及時(shí)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。首先在思想政治方面，教師要及時(shí)跟上時(shí)代信息的更新，盡可能地將現(xiàn)有的思想政治理論知識(shí)與新的政治理論相結(jié)合，讓學(xué)生感到新穎，并且積極學(xué)習(xí)。其次，在多媒體信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，教師應(yīng)盡可能地利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，一方面是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面踐行新時(shí)代背景下教育體制改革賦予教師的要求。教師在思想政治課教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該多了解一些前沿的新聞，盡可能地將它融入思想政治課的教學(xué)內(nèi)容中，盡可能聽(tīng)取學(xué)生的建議，多與學(xué)生互動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）培養(yǎng)教師以身作則的能力。

教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)于技工院校思想政治課教師來(lái)說(shuō)，要想提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，首先應(yīng)該以身作則提高師德和政治素養(yǎng)。教師的思想品德會(huì)直接影響學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)和踐行工作，會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生相應(yīng)的影響。新時(shí)代開(kāi)設(shè)思想政治類(lèi)的課程，最重要的目的是引導(dǎo)學(xué)生成為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，提高政治素養(yǎng)，教師應(yīng)該以身作則提高政治素養(yǎng)，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高政治素養(yǎng)。教師應(yīng)該以身作則體現(xiàn)出思想政治在實(shí)踐方面的相應(yīng)內(nèi)容和作用積極的影響，將相應(yīng)的理論付諸實(shí)踐。

（四）開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)，分流實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

思政課實(shí)踐教學(xué)在實(shí)際運(yùn)作中存在很大的難度，面對(duì)相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，有效開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，需要對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分流。在完成既定教學(xué)計(jì)劃的前提下，對(duì)各系部學(xué)生進(jìn)行思政課的分層次項(xiàng)目式教學(xué)，主要是依據(jù)項(xiàng)目方案，學(xué)生以小組為單位，在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)查實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)“學(xué)做統(tǒng)一”。再以系部為單位開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)能有效錯(cuò)開(kāi)不同系部同一實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，是具有可行性的。此外，校內(nèi)外各部門(mén)有效的溝通配合是順利實(shí)施思政課實(shí)踐教學(xué)的保證。因此，在實(shí)際實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師首先可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹每個(gè)分組的實(shí)踐內(nèi)容和時(shí)間目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的分組和項(xiàng)目。不同的項(xiàng)目由不同的專(zhuān)業(yè)性的實(shí)踐教師帶隊(duì)，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)工作。

（五）技工學(xué)校應(yīng)盡可能完善相應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)地。

要想最大限度地開(kāi)展技工學(xué)校思想政治理論課的實(shí)踐工作，最重要的是完善相應(yīng)的時(shí)間教學(xué)場(chǎng)地。對(duì)于技工類(lèi)學(xué)校來(lái)說(shuō)，一方面，由于資金不足，很難在校內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的場(chǎng)地建設(shè)，可以向教育部門(mén)申請(qǐng)相應(yīng)的教學(xué)資金，在校內(nèi)建設(shè)相應(yīng)的思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地，為學(xué)生打造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的場(chǎng)地。對(duì)于實(shí)在沒(méi)有能力建設(shè)相應(yīng)實(shí)踐場(chǎng)地的技工學(xué)校，學(xué)?？梢耘c相關(guān)企業(yè)或工廠進(jìn)行合作。這樣，不僅可以讓學(xué)生得到有效的實(shí)踐教學(xué)，在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐的學(xué)習(xí)，還可以營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，為學(xué)生提供寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生之后進(jìn)入社會(huì)中找工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。還可以與相應(yīng)的企業(yè)簽訂協(xié)約，對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生，可以讓他們畢業(yè)之后直接進(jìn)入企業(yè)工作，提高學(xué)生參加思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的熱情。

三、結(jié)語(yǔ)

在實(shí)際思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容選擇合理的創(chuàng)新模式。新時(shí)代，我國(guó)越來(lái)越重視技工院校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，教師應(yīng)該給予高度重視，在日常的教學(xué)過(guò)程中積極探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，盡可能讓學(xué)生愛(ài)上思想政治學(xué)習(xí)，盡可能提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。教師應(yīng)該積極踐行新時(shí)代發(fā)展的要求，不斷改革和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，提高學(xué)生的理論和實(shí)踐能力。

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