楊媚

摘? ?要： “五微”思想政治實(shí)踐教學(xué)根據(jù)不同思政課的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，緊密結(jié)合理論教學(xué)，借助新媒體平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入中學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)改革中，取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： “五微”模式? ?社會(huì)主義核心價(jià)值? ?高校思政課? ?實(shí)踐教學(xué)

思想政治工作是堅(jiān)持黨全面領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的具體體現(xiàn)。2018年9月習(xí)近平同志在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門(mén)、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。思想政治教育工作的一個(gè)重要方面是要堅(jiān)持不懈地培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓當(dāng)代中學(xué)生結(jié)合當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際，從本質(zhì)上深刻認(rèn)識(shí)，從心靈上高度認(rèn)同，在行動(dòng)上自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠看待和正確分析日常學(xué)習(xí)和生活中所接觸到的新事物、新問(wèn)題和新思潮，是新時(shí)代中學(xué)生思想政治理論課要認(rèn)真完成的尤為重要的任務(wù)。結(jié)合課堂教學(xué)采用“微模式”的思政課教學(xué)新模式，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入中學(xué)生思想政治課程實(shí)踐教學(xué)改革中，是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入思政課的有效教學(xué)路徑。

一、“微模式”創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)三大原則

在長(zhǎng)期的中學(xué)思想政治教育課教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教師講授學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代發(fā)展的要求。進(jìn)一步改進(jìn)授課方式方法，調(diào)動(dòng)新媒體時(shí)代中學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)好思想政治教育課的內(nèi)生動(dòng)力，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心要義內(nèi)化于心，外成于行，是思想政治教育課改革迫在眉睫的重要任務(wù)。探索有效模式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校思政課實(shí)踐教學(xué)的“微模式”新路徑，并在實(shí)踐中不斷完善，能夠取得較好的教育教學(xué)效果。所謂“微模式”，是在中學(xué)思政課教學(xué)實(shí)踐中有機(jī)引導(dǎo)教育學(xué)生采取“微照片”“微故事”“微視頻”“微劇場(chǎng)”等方式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中學(xué)生思想政治教育實(shí)踐的教學(xué)改革。這一改革要堅(jiān)持三個(gè)原則。

1.宣傳引導(dǎo)原則。將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入中學(xué)生思想政治教育課程中。首先，要緊緊圍繞課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)開(kāi)始時(shí)有針對(duì)性地結(jié)合“微”模式進(jìn)行宣傳引導(dǎo)。其次，要通過(guò)學(xué)校廣播、網(wǎng)站和?？刃@媒體構(gòu)建多維度、多渠道的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳平臺(tái)，通過(guò)報(bào)刊專(zhuān)欄、廣播電視專(zhuān)題等立體式地及時(shí)發(fā)布播報(bào)“微模式”社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題實(shí)踐模式相關(guān)內(nèi)容、新聞信息及成果展示。再次，要營(yíng)造中學(xué)生思想政治教育“微”模式學(xué)習(xí)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃郁校園氛圍。特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)日益普及的當(dāng)下，尤其要重視發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)科技發(fā)展新潮流，采取多樣的方式，讓中學(xué)生更便捷地了解“微”模式的內(nèi)容及實(shí)踐實(shí)施操作的方式方法及注意事項(xiàng)。最后，要利用學(xué)生政治學(xué)習(xí)、主題團(tuán)隊(duì)日等活動(dòng)，定期集中學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以班組為單位，定期開(kāi)展小組討論、參觀學(xué)習(xí)，或邀請(qǐng)高一年級(jí)已實(shí)施過(guò)“微”實(shí)踐教學(xué)模式的學(xué)生或思政課教師舉辦主題講座，交流心得體會(huì)，向?qū)W生介紹“微”模式現(xiàn)實(shí)意義和經(jīng)驗(yàn)分享，傳授“微”模式培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法，讓廣大中學(xué)生在潛移默化中受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏染。

2.情感認(rèn)同原則。將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入中學(xué)生思想政治教育教學(xué)，攸關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的興衰成敗。當(dāng)前中學(xué)生思想政治教育課堂存在一些對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣的“低頭族”，這是中學(xué)思政課堂面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，必須改變?！拔ⅰ睂?shí)踐教學(xué)模式在這一方面做出了很大的努力，也取得了很明顯的成效。原因是，通過(guò)宣傳引導(dǎo)、教師示范和合理的考核評(píng)價(jià)體系讓學(xué)生對(duì)“微”模式創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校思政課實(shí)踐教學(xué)有了高度的情感認(rèn)同，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀如習(xí)近平同志所說(shuō)的讓思想政治工作像鹽一樣，“溶解到各種食物中自然而然吸收”。情感是深化道德認(rèn)知的催化劑，是促使道德行為的重要內(nèi)因?！拔ⅰ蹦Ｊ絼?chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校思政課實(shí)踐教學(xué)，離不開(kāi)中學(xué)生情感認(rèn)同的驅(qū)動(dòng)和激勵(lì)。在“微”模式的實(shí)踐中，學(xué)校為學(xué)生學(xué)習(xí)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了良好的情感體驗(yàn)，在“微視頻”“微劇場(chǎng)”“微故事”等實(shí)踐活動(dòng)中，既提供熱心的指導(dǎo)和大力支持，又包容學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和失誤，細(xì)心幫助他們分析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，維護(hù)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的信心。

3.社會(huì)實(shí)踐原則。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和培育，最終目的是要全社會(huì)成員自覺(jué)踐行，提高整個(gè)民族的道德素質(zhì)。無(wú)論是道德知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是道德人格的形塑，都落腳于學(xué)以致用。實(shí)踐既是理論檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，又是學(xué)習(xí)理論知識(shí)的目的。中學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的是將之認(rèn)真貫徹到社會(huì)生活里，融入日?；顒?dòng)中，養(yǎng)成自覺(jué)的行為習(xí)慣。學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等部門(mén)通力協(xié)助，配合學(xué)校與政府、企業(yè)、社會(huì)組織聯(lián)系，建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)實(shí)踐基地，為廣大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐搭建對(duì)接的渠道和對(duì)口的平臺(tái)，鼓勵(lì)中學(xué)生積極參與地方建設(shè)和志愿服務(wù)。在深入社會(huì)調(diào)研的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、管理等各方面取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，激勵(lì)中學(xué)生將來(lái)為社會(huì)管理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展努力學(xué)習(xí)。使“微模式”實(shí)踐教學(xué)做到有的放矢，學(xué)生形成的“微”思想政治教育實(shí)踐教學(xué)成果因有了清澈的“源頭活水”而顯得豐富多彩。

二、“微模式”創(chuàng)新高校思政課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施路徑

“微模式”將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入中學(xué)思想政治教育課程教學(xué)中。緊緊圍繞課程的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，以課堂理論教學(xué)為基礎(chǔ)，將有限的課堂教學(xué)延展到廣闊的社會(huì)實(shí)踐中，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的健全人格和個(gè)性特征。這既體現(xiàn)了中學(xué)生享有的思想政治教育“參與性”，又充分體現(xiàn)了“模式”的豐富性、自主性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性特點(diǎn)。讓學(xué)生從傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)課堂的被動(dòng)“聆聽(tīng)者”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔ⅰ睂?shí)踐活動(dòng)的組織者、策劃者、主持人、劇中人。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中不僅能張顯學(xué)生的個(gè)性才華，還能延伸轉(zhuǎn)移影響他們的日常行為、人際交往、品德修養(yǎng)等方面，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育作用。

1.結(jié)合學(xué)校思想政治課程教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容精心設(shè)計(jì)“微模式”實(shí)踐內(nèi)容?！拔⒛Ｊ健弊鳛榕嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)有效的載體，為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)近代曲折發(fā)展歷史進(jìn)程，了解中國(guó)的國(guó)史國(guó)情，深刻理解中國(guó)人民為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、為什么選擇走上中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路，可安排“微劇場(chǎng)”作為課程實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生選擇歷史題材，以生動(dòng)鮮活的史料為藍(lán)本，認(rèn)真撰寫(xiě)微劇本，并組織人員精心排練情景劇。在進(jìn)行公民素質(zhì)教育時(shí)，教師緊扣教材，安排“微照片”的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生采用隨手拍的方式，有心拍下生活中遇到的有意義、有價(jià)值的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配以簡(jiǎn)練的文字介紹作品，激濁揚(yáng)清，褒揚(yáng)真善美，針砭假丑惡，澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)尚。引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)同富強(qiáng)、民主、文明、和諧的價(jià)值目標(biāo)，樹(shù)立自由、平等公正、法治的價(jià)值取向，自覺(jué)踐行愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的價(jià)值要求。在課程實(shí)踐教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種教學(xué)資源，搜集各種珍貴的歷史影像資料，自制“微視頻”，并用自己的鏡頭和獨(dú)特的視角敏銳地捕捉、記錄改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)城市農(nóng)村發(fā)生的翻天覆地的新變化和新顏貌。讓中學(xué)生在感受中國(guó)歷史發(fā)展的滄桑巨變中，在中國(guó)全面建成小康社會(huì)的生動(dòng)實(shí)踐中，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，激發(fā)投身建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的豪情壯志。學(xué)校還可以開(kāi)通中學(xué)思政教育實(shí)踐教學(xué)的“微信公眾號(hào)”，學(xué)生通過(guò)“微信公眾號(hào)”可以隨時(shí)便捷地鏈接實(shí)踐活動(dòng)主題網(wǎng)站詳細(xì)瀏覽、了解各具特色的“微”實(shí)踐教學(xué)資源，也可以第一時(shí)間進(jìn)行線上線下即時(shí)互動(dòng)交流。

2.加強(qiáng)“微模式”中學(xué)思想政治教育教學(xué)模式的實(shí)踐全過(guò)程的精心指導(dǎo)。在中學(xué)思想政治教育教學(xué)中，每個(gè)中學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，都全員、全面地參與每一階段各有重點(diǎn)、循序漸進(jìn)的“微”實(shí)踐教學(xué)模式中，在生動(dòng)活潑、別出心裁的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng)中，受到教育、得到提高，不斷使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、影響于行。在每個(gè)“微”實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)中，思想政治課程教師全員參與指導(dǎo)，全方位跟蹤中學(xué)生“微”實(shí)踐活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)偏差、指出失誤、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的思想政治課程第一堂課，教師認(rèn)真布置本學(xué)期要進(jìn)行的以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的“微”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，指出實(shí)踐教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，組織人員分組，分工形成實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，確定時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)程，明確實(shí)踐教學(xué)預(yù)期成果。在實(shí)施過(guò)程中，教師不僅要及時(shí)了解學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程，跟蹤掌握學(xué)生“微”實(shí)踐過(guò)程的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題和新困難，并及時(shí)指導(dǎo)，還要層層遞進(jìn)，突出抓好“微”教學(xué)成果展示活動(dòng)。自每學(xué)期從第十二周開(kāi)始，開(kāi)始在學(xué)習(xí)班級(jí)展示“微”實(shí)踐教學(xué)成果，并陸續(xù)上傳學(xué)院思想政治教育主題活動(dòng)網(wǎng)站，通過(guò)“微信公眾號(hào)”及時(shí)發(fā)布，接受大眾評(píng)審點(diǎn)贊或批評(píng)。在此基礎(chǔ)上，推選出優(yōu)秀作品最終參加全校的“微”實(shí)踐教學(xué)的集中評(píng)審和優(yōu)秀成果展示。

3.建立健全的“微模式”中學(xué)思想政治教育實(shí)踐模式質(zhì)量考核考查評(píng)價(jià)機(jī)制。建立健全的“微模式”思想政治教育質(zhì)量考核考查評(píng)價(jià)機(jī)制是切實(shí)有效地保障社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入中學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教學(xué)取得成功的重要因素，是檢驗(yàn)實(shí)踐育人效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。公平、公正地考核考查評(píng)價(jià)體系設(shè)置和運(yùn)轉(zhuǎn)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的凸顯和體現(xiàn)。如果僅有實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，無(wú)質(zhì)量考核考查評(píng)價(jià)體系和機(jī)制的約束督查，久而久之，活動(dòng)要求就會(huì)失之于嚴(yán)、失之于寬，最終流于形式。健全嚴(yán)格的質(zhì)量考核考評(píng)能促使師生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、吸取教訓(xùn)，為下一次“微”思政教育活動(dòng)更好地開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，要成立“五微”思想政治教育實(shí)踐模式質(zhì)量考評(píng)小組，全面負(fù)責(zé)“微模式”創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)的考查考核評(píng)價(jià)。一是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“微信公眾號(hào)”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題思想政治教育網(wǎng)站，評(píng)價(jià)上傳網(wǎng)絡(luò)的“微”實(shí)踐教學(xué)成果作品。讓他們比較鑒別自己與他人的實(shí)踐教育成果，在參與學(xué)中獲得成功的喜悅。二是集中公開(kāi)地展示評(píng)比“微”實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀成果作品。每學(xué)期臨近期末，在考評(píng)小組指導(dǎo)下教研室組織優(yōu)秀作品在全校公開(kāi)展示評(píng)比?！拔⒄掌薄拔?chǎng)”“微視頻”“微故事”等都分別有專(zhuān)場(chǎng)的展示和競(jìng)賽評(píng)比，表彰獎(jiǎng)勵(lì)獲得好評(píng)的優(yōu)秀作品和團(tuán)隊(duì)選手。三是指導(dǎo)性評(píng)價(jià)思想政治課程教師。思政教師要為中學(xué)生參與“微”社會(huì)實(shí)踐給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。評(píng)價(jià)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)教師指導(dǎo)的量化評(píng)分，納入教師工作量計(jì)算，并作為教書(shū)育人業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。

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