李華峰

【摘? ? 要】在新時(shí)代的教學(xué)環(huán)境中，教育相關(guān)部門(mén)越發(fā)重視學(xué)生的全面發(fā)展，這主要體現(xiàn)在他們不僅重視學(xué)生文化學(xué)科的教學(xué)工作，還越來(lái)越重視體育學(xué)科的教學(xué)工作。在這篇文章中，筆者將以中學(xué)體育學(xué)科為例，淺議游戲教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的促進(jìn)作用以及具體運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育? 游戲教學(xué)法? 興趣? 團(tuán)隊(duì)精神? 體育素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.179

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中較為重要的一個(gè)階段，學(xué)生在中學(xué)階段所積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及所養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣都將直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)走向和學(xué)習(xí)效率，因此每一位教師都應(yīng)該重視中學(xué)時(shí)期的教學(xué)工作。在中學(xué)階段，學(xué)生正處于身體發(fā)育最旺盛的階段，只有教師重視體育教學(xué)工作，才能促進(jìn)學(xué)生積極地參與體育鍛煉，從而保證學(xué)生有健康的體魄。在下文中，筆者將基于自己的實(shí)際教學(xué)工作，重點(diǎn)論述游戲教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及體育核心素養(yǎng)等內(nèi)容。

一、游戲教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣

在中學(xué)階段，學(xué)生所學(xué)的科目有所增加，并且每一科目都增加了一定的難度，這為教師教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了一定的難度，同時(shí)也加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。很多學(xué)生每天都以疲倦的狀態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)久下去，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了促使學(xué)生每天都能以飽滿的熱情應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，筆者建議每一位教師都應(yīng)該重視體育教學(xué)工作。在新時(shí)代的教學(xué)環(huán)境中，體育是每一位學(xué)生都必須重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)科，學(xué)好體育不僅能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還能使得學(xué)生保持良好的身體狀態(tài)。然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多中學(xué)班級(jí)的體育教學(xué)質(zhì)量并不理想，這主要體現(xiàn)在學(xué)生的參與度較低，很多學(xué)生甚至將體育鍛煉視為一件“苦差事”，即學(xué)生較為抵觸體育鍛煉活動(dòng)。從客觀的角度來(lái)看，體育鍛煉的確是一項(xiàng)消耗體力的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在鍛煉的過(guò)程中產(chǎn)生疲倦的狀態(tài)，從而使得很多學(xué)生都不樂(lè)于參與體育鍛煉，但學(xué)生鍛煉是否具有積極性，還在一定程度上取決于教師所采用的教學(xué)法的創(chuàng)新程度。

一般情況下，教師所采用的教學(xué)法越創(chuàng)新，學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情越高漲，而如果教師所采用的教學(xué)法越傳統(tǒng)，則學(xué)生便會(huì)漸漸喪失鍛煉的興趣?？v觀中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)，很多教師依然習(xí)慣于采用硬性要求的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，即教師會(huì)強(qiáng)制要求學(xué)生參加一些常規(guī)體育鍛煉活動(dòng)，例如：常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)、跑步或跳高等常規(guī)體育活動(dòng)，雖然常規(guī)體育鍛煉的確能取得良好的效果，但其對(duì)學(xué)生并沒(méi)有太大的吸引力，很多學(xué)生早已厭倦這類(lèi)體育活動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生漸漸喪失鍛煉的興趣。針對(duì)這種情況，筆者建議每一位教師都應(yīng)該積極地革新自己的教學(xué)觀念，即教師應(yīng)在體育課中融入一些趣味性的活動(dòng)，也就是說(shuō)，教師可以采用游戲教學(xué)法。

游戲教學(xué)法是一種新興教學(xué)法，能最大程度地激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣。雖然中學(xué)生年齡稍大，但據(jù)相關(guān)資料顯示，絕大多數(shù)中學(xué)生依然對(duì)游戲活動(dòng)有較高的熱情，這主要體現(xiàn)在他們依然樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中學(xué)生的熱情較為高漲。

采用游戲教學(xué)法能有效地活躍體育鍛煉氣氛，使得學(xué)生在游玩的過(guò)程中能積極地鍛煉，在鍛煉的同時(shí)體會(huì)到游玩的樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。即使鍛煉能消耗體力，但游玩的樂(lè)趣足以引導(dǎo)學(xué)生忘卻鍛煉的疲勞，相反很多學(xué)生都會(huì)沉浸在游戲活動(dòng)中，從而最大程度地激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，使得學(xué)生每天都能以飽滿的熱情應(yīng)對(duì)體育鍛煉活動(dòng)。這就要求教師應(yīng)積極地探尋適合中學(xué)生的體育游戲活動(dòng)，確保為學(xué)生提供具有鍛煉價(jià)值而又不缺乏樂(lè)趣的游戲活動(dòng)，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生傾注其時(shí)間和精力于體育鍛煉活動(dòng)中。

二、游戲教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

和其他學(xué)科相比，體育是一門(mén)教學(xué)內(nèi)容豐富且教學(xué)范圍廣泛的學(xué)科，在教學(xué)體育的過(guò)程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生積極地參與體育鍛煉，還應(yīng)該想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使得學(xué)生在中學(xué)階段養(yǎng)成與人團(tuán)結(jié)互助的好習(xí)慣。團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一種精神，只有學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)精神，他們才能更好地立足于社會(huì)，而在開(kāi)展體育教學(xué)工作的過(guò)程中，教師可以利用一些體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。教師可在班上組織一些需要多人合作的體育游戲活動(dòng)，如：傳球活動(dòng)，即教師將學(xué)生分成不同小組，每一小組成員都需要通過(guò)相互傳球的方式完成此項(xiàng)活動(dòng)，第一時(shí)間完成傳球任務(wù)的小組獲勝。這一活動(dòng)不僅能有效地鍛煉學(xué)生的身體，使得學(xué)生在傳球的過(guò)程中活動(dòng)其筋骨，最為重要的是，還能有效地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成相互協(xié)作的好習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。雖然傳球活動(dòng)是一項(xiàng)較為簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)，但要想獲勝，每一位同學(xué)都應(yīng)該積極地配合其他小組成員，小組成員的相互配合能在一定程度上決定此小組是否能獲勝。當(dāng)然體育游戲活動(dòng)的形式有很多，教師可以根據(jù)教學(xué)大綱要求以及學(xué)生的體能情況有針對(duì)性地設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)，確保所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)不僅具有一定的趣味性，還具有一定的鍛煉價(jià)值。在組織游戲活動(dòng)之前，教師還應(yīng)該提前設(shè)計(jì)好活動(dòng)規(guī)則，這樣才能確保游戲活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，同時(shí)教師還應(yīng)該給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全細(xì)則。

三、游戲教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)

在新時(shí)代的教學(xué)環(huán)境中，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的一大問(wèn)題，體育教師也不例外，只有教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生能形成良好的體育習(xí)慣以及具備一定的體育精神。根據(jù)上文的闡述可以發(fā)現(xiàn)，要想培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，教師應(yīng)該先激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣以及引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。在游戲教學(xué)法的協(xié)助下，每一位教師都能高效地開(kāi)展游戲活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，長(zhǎng)久下去，很多學(xué)生都能養(yǎng)成參與體育鍛煉的好習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育核心素養(yǎng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，體育核心素養(yǎng)指的是學(xué)生對(duì)待體育的態(tài)度、學(xué)生的體育鍛煉精神以及學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，只有學(xué)生具備了良好的體育核心素養(yǎng)，他們才能自發(fā)地參與體育活動(dòng)，而不是在教師的強(qiáng)制要求下被動(dòng)地完成鍛煉任務(wù)。

在上文中，筆者簡(jiǎn)要闡述了采用游戲教學(xué)法開(kāi)展中學(xué)體育教學(xué)的益處以及教師應(yīng)如何基于自己的實(shí)際教學(xué)工作運(yùn)用游戲教學(xué)法等內(nèi)容，希望對(duì)體育教師的實(shí)際教學(xué)工作有所啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)

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