陳香　佟珊　趙霞　梁佳英

摘 要“一帶一路”為高校國際教育融合中華文化帶來了新的契機(jī)，在國際化教育發(fā)展過程中，各地方政府提出增加區(qū)域文化建設(shè)與對(duì)外傳播的決策。因此，本文首先闡述了高校國際教育融合中華文化的必要性，然后分析了河北高校國際教育融合中華文化的現(xiàn)實(shí)情況，最后提出了“一帶一路”下河北高校國際教育融合中華文化的方法與對(duì)策。

關(guān)鍵詞 “一帶一路” 河北高校 國際教育 融合 中華文化

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.010

Abstract "One belt， one road" brings new opportunities for the integration of Chinese culture in international education. In the process of internationalization education， local governments propose to increase regional cultural construction and external communication. One belt， one road， is the first to explain the necessity of integrating international education into Chinese culture in universities. Then， it analyzes the reality of international education in Hebei's universities and integrates Chinese culture. Finally， it puts forward the methods and Strategies of integrating Chinese culture into Hebei's universities under the "one belt and one road".

Keywords "one belt and one road"; Hebei universities; international education; integration; Chinese culture

1 高校國際教育與中華文化相融的重要作用

第一，高校國際教育融合中華文化有利于提高學(xué)生跨文化交際中的交流能力。河北高校國際教育教學(xué)工作者在實(shí)際教學(xué)過程中忽略了中華文化就會(huì)造成學(xué)生在跨文化交流過程中，中華文化輸出能力不足。加入中華傳統(tǒng)文化有關(guān)內(nèi)容，可以全面培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生跨文化意識(shí)，繼而樹立其準(zhǔn)確對(duì)待文化之間的不同態(tài)度，幫助學(xué)生增進(jìn)使用外語精準(zhǔn)表達(dá)中國文化元素的跨文化交際能力，增強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生語言表達(dá)方面的能力。

第二，高校國際教育融合中華文化有利于加強(qiáng)學(xué)生文化自信與文化認(rèn)同感。中華文化源遠(yuǎn)流長，對(duì)于外語的學(xué)習(xí)并非是為了摒棄中華傳統(tǒng)文化，而是為了在全世界傳承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。母語文化的欠缺會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本土文化認(rèn)同感大大降低。基于此，河北高校國際教育需要順應(yīng)中外文化交流，促使中華文化復(fù)興的時(shí)代進(jìn)步，助力學(xué)生加深對(duì)中華文化的理解，建立起文化身份，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國與對(duì)本國文化的認(rèn)同感和自豪感。

第三，高校國際教育融合中華文化利于發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化是回顧我國發(fā)展的重要過程，是充分體會(huì)民族精神的過程，是學(xué)習(xí)民族優(yōu)良品質(zhì)的過程。高校國際教育理應(yīng)科學(xué)融合中華傳統(tǒng)文化，此乃傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的關(guān)鍵渠道，可以促使高校學(xué)生學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化和外國文化加以比較，科學(xué)理解中華傳統(tǒng)文化，從而愛上我國傳統(tǒng)文化，并愿意主動(dòng)傳承發(fā)揚(yáng)中華文化。

2 河北高校國際教育融合中華文化的現(xiàn)實(shí)情況

2.1對(duì)“一帶一路”教育思想和理念認(rèn)識(shí)不到位

河北高校理應(yīng)充分意識(shí)到高校國際教育與中華傳統(tǒng)文化相融的重要性，可是其中國際教育與中華文化相融的教育教學(xué)思想與理念并沒有得到深化，故而相關(guān)人員參與積極性不高，開展工作的力度較弱。再者，河北地區(qū)各大高校多數(shù)是被動(dòng)執(zhí)行國家發(fā)布的國際教育方面的任務(wù)，在實(shí)際工作過程中表現(xiàn)得并不積極，更談不上讓中華文化走出去。

2.2教師的中華文化修養(yǎng)不夠

部分教師國際教育素養(yǎng)雖然較高，可是在中華傳統(tǒng)文化方面的素養(yǎng)就顯得不足了。雖然在高校國際教育教學(xué)中會(huì)牽涉到部分與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容，可是教師僅僅是對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行了簡單的翻譯與朗讀，并未開展進(jìn)一步的講授，從而未能使中華傳統(tǒng)文化真正與高校國際教育相融合。

2.3文化交流開展未能得到重視

實(shí)際上，河北高校國際教育融合中華文化過程中，并沒有對(duì)文化交流開展給予太多的關(guān)注，缺乏對(duì)“一帶一路”沿線國家傳統(tǒng)文化的了解，更加缺乏在沿線國家進(jìn)行的文化交流活動(dòng)。因此，必須要經(jīng)過舉辦各種各樣的文化交流活動(dòng)，才可以加深沿線人民對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與理解，才可以促使民心相通，實(shí)現(xiàn)中華文化和沿線國家傳統(tǒng)文化國際化的溝通融合。

3 “一帶一路”下河北高校國際教育融合中華文化的方法與對(duì)策

3.1思想上重視，制定長期發(fā)展規(guī)劃且有效落實(shí)

第一，思想上重視，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至普通教職工全體成員，構(gòu)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。第二，需要堅(jiān)持凡事預(yù)則立不預(yù)則廢的原則，擬定面向“一帶一路”沿線國家的教育國際化長期規(guī)劃策略。第三，河北高校需要在長遠(yuǎn)規(guī)劃的指導(dǎo)下詳細(xì)擬定短期計(jì)劃，擬定面向“一帶一路”國家的實(shí)施文件，保證進(jìn)行國際教育融合中華文化的每一步均有思想上的指導(dǎo)、理論上的支持以及政策文件重要依據(jù)。具體來說，河北高校需要避免將國際教育融合中華文化只是看成教師的工作，有效融合國際教育和中華文化需要教師與學(xué)生共同配合，要構(gòu)建且保證師生之間相互配合，以便合理實(shí)施計(jì)劃，促進(jìn)高校國際教育融合中華文化有序開展。

3.2了解“一帶一路”教育思想和理念，進(jìn)行多元化文化交流

在“一帶一路”背景下，河北高校國際教育與中華文化相融，需要進(jìn)一步了解“一帶一路”教育思想和理念，進(jìn)行多元化文化交流。要合理使用派員調(diào)查與設(shè)置有關(guān)課題進(jìn)行研究等各種方法，可是不管使用哪一種方法得到有關(guān)“一帶一路”教育思想和理念方面的信息，均需要有一定的側(cè)重。核心在于熟練掌握好河北高校國際教育思想與理念和沿線國家高校相互之間存在的差別，出現(xiàn)差異化的原因究竟是什么，對(duì)于這些差異性可不可以將其緩和或是消除，要怎么合理借助其存在的不同制定出與河北高校發(fā)展國際教育融合中華文化相符的方案。河北高校需要在做到知己知彼的同時(shí)，有的放矢和沿線國家高校進(jìn)行合作。除此以外，河北高校理應(yīng)著重關(guān)注且有效處理好中華傳統(tǒng)文化和“一帶一路”國家傳統(tǒng)文化價(jià)值觀念的相互碰撞，將河北高校國際教育與中華傳統(tǒng)文化、沿線國家傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來。采取各種學(xué)術(shù)交流形式，設(shè)置教育合作的文化交流論壇，不定期進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng)促使文化包容和理解。

3.3構(gòu)建兼具中華文化的英語在線課程，發(fā)展國際化的中華文化品牌

在“一帶一路”背景下，河北高校國際教育融合中華文化需要積極構(gòu)建高校兼具中華文化的英語在線精品課程，全面發(fā)展國際化的中華文化品牌。河北高校英語在線課程是對(duì)外交流以及展示我國傳統(tǒng)文化的最佳平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)媒介的快速發(fā)展給河北高校國際化交流提高中華傳統(tǒng)文化影響力開辟出了新的陣地。河北高校英語教學(xué)隊(duì)伍需要樹立起中華文化品牌意識(shí)，合理利用英語這種語言工具，努力開發(fā)有關(guān)中國文化系列在線課程，促使越來越多的外國友人經(jīng)過在線精品課程了解中華傳統(tǒng)文化。

3.4強(qiáng)化與外國院校的合作，培養(yǎng)國際化的中華文化傳播者

在“一帶一路”背景下河北高校國際教育融合中華文化，應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化和外國院校之間的合作，積極培養(yǎng)具有國際化視野的中華文化傳播者。對(duì)外國留學(xué)生進(jìn)行河北地區(qū)燕趙文化的考核，如河北梆子與唐山皮影等戲曲文化考核，經(jīng)過親臨西柏坡中共中央舊址與清苑冉莊地道戰(zhàn)舊址等，了解中華歷史文化。采用“走出去”與“引進(jìn)來”的方式，增加河北高校國際交流深度，促使具有高素質(zhì)的中華文化學(xué)生走向世界，傳播中華傳統(tǒng)文化。

總之，河北高校國際教育融合中華文化是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作。在“一帶一路”背景下河北高校需要在我國發(fā)布教育方針政策下，緊抓“一帶一路”帶給國際教育的歷史機(jī)遇，進(jìn)一步了解“一帶一路”國家教育思想與理念，全面分析國際教育融合中華文化存在的不足，制定長期發(fā)展規(guī)劃，建立兼具中華文化的英語在線課程，加強(qiáng)和外國院校之間的合作，培養(yǎng)中華文化傳播者。

本文系河北省教育廳高等學(xué)校科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目課題《“一帶一路”背景下河北高校國際交流提升中華文化影響力研究》（項(xiàng)目編號(hào)：SZ201114）的研究成果

參考文獻(xiàn)

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