周佳玉

摘 要 新時期下，在信息技術(shù)的支持下，我國的教育事業(yè)也得到了飛速的發(fā)展。通過應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以將抽象的知識更加生動形象的展示給學(xué)生，在很大程度上也促進(jìn)了我國高校教育的發(fā)展。基于此，文章分析了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用價值、應(yīng)用問題以及體現(xiàn)，希望對實際的高校教育有所啟示和幫助。

關(guān)鍵詞 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 高校教學(xué) 體現(xiàn)

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.007

The Application of Multimedia Network Technology in

Higher-education Teaching

ZHOU Jiayu

（University of York， York YO10 5DD）

Abstract In the new era， under the support of information technology， China's education has been rapid development. Through the application of multimedia network technology， the abstract knowledge can be more vividly displayed to students， which also promotes the development of higher education in China to a large extent. Based on this， this article analyzes the application value， application problems and embodiment of multimedia network technology in college education， hoping to give some enlightenment to the actual higher education help.

Keywords multimedia network technology; higher education teaching; application

0 引言

基于信息技術(shù)的進(jìn)步，我國高校在教學(xué)管理工作中也逐漸的開始應(yīng)用新時期下的較為先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)了教學(xué)改革，在很大程度上也促進(jìn)了我國高校教育的整體提升。在這個過程中，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為高校教學(xué)的重要輔助手段之一。教師應(yīng)用多媒體設(shè)備，可以將各種理論知識利用圖像、音頻、視頻等方式更加生動的展示出來。

1 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用價值

1.1 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身的優(yōu)勢特點

1.1.1 具有極大的資源共享性

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身就具有較多的優(yōu)勢，其首要表現(xiàn)就是其和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，具有較大的資源共享性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，教師在應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時候，其不僅僅局限在基礎(chǔ)的書本知識，還強調(diào)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)等渠道來進(jìn)行教學(xué)資源的收集和整理，致力于搜集各種資源來進(jìn)行教學(xué)課堂的擴充。通常情況下，教師在課件制作上，各種圖片、視頻以及音頻等材料都可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取，且資料獲取十分便捷。所有的學(xué)生和教師都可以通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)資源的獲取和共享，從這個角度上進(jìn)行分析，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以豐富高校教師的教學(xué)內(nèi)容，并提高教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性，最終優(yōu)化教學(xué)效果;第二，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以從多個角度上進(jìn)行知識點的擴展，增加各種材料，這也體現(xiàn)了多媒體技術(shù)的重要的輔助教學(xué)的作用;第三，多媒體教學(xué)方式，對于完善教師的知識結(jié)構(gòu)也意義重大，在多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下，教師的教學(xué)方法和教學(xué)觀念都會發(fā)生變化，同時，教師可以實現(xiàn)各項優(yōu)質(zhì)資源的整合，并實現(xiàn)有效利用。

1.1.2 特性和功能較為強大

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)相比較，其在特性和功能上也較為強大。多媒體在應(yīng)用的時候，可以將圖片、文字等信息有效的結(jié)合起來，體現(xiàn)在高校教學(xué)工作中，則可以發(fā)揮多媒體技術(shù)的這個作用，深化教學(xué)效果。而且，多媒體技術(shù)的這些特點也是其他設(shè)備所不具備的，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等。而多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則可以利用相關(guān)的計算機設(shè)備，集合各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，例如，圖像處理技術(shù)、視聽技術(shù)和語言處理技術(shù)等。同時，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)上，還可以將語言信號、圖像信號利用模數(shù)轉(zhuǎn)換，變成統(tǒng)一的數(shù)字信號，然后計算機系統(tǒng)就可以對其進(jìn)行有效的存儲、加工、 編輯和轉(zhuǎn)換，也方便后期相關(guān)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)資料的查詢和檢索，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和觀念。

1.1.3 人機交互性以及及時反饋

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在實際的應(yīng)用過程中，還具備中較為完善的人機交互性，同時，還可以實現(xiàn)信息的及時反饋，這也是其他媒體多沒有的。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在高校教學(xué)工作上，還可以將電視機的視聽功能和計算機本身的交互功能結(jié)合起來，形成一種新的人機交互方式。除此之外，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用還可以實現(xiàn)及時反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成合理的學(xué)習(xí)動機，保持教師的教學(xué)積極性。此外，交互性是多媒體技術(shù)所獨有的，也是逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要因素。

1.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育中的具體應(yīng)用優(yōu)勢

1.2.1 保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，如果對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，則可以長時期的保持學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生動力，進(jìn)而保證學(xué)習(xí)水平。因此，也可以說，興趣是學(xué)習(xí)最好的“催化劑”。教師在實際的教學(xué)過程中，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，可以實現(xiàn)文字、圖像以及聲音和視頻等知識的融合，增加教學(xué)過程的趣味性，最終吸引學(xué)生積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。[1]

1.2.2 將抽象知識進(jìn)行直觀和具體化，實現(xiàn)重難點突破

高校教學(xué)受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，其在實際開展的時候，會受到時間和空間的限制，因此，學(xué)生在抽象知識的學(xué)習(xí)上較為困難。通過應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以將抽象知識進(jìn)行直觀化和具體化，因此，也有利于實現(xiàn)重點和難點的教學(xué)突破。

高校教師通過運用多媒體技術(shù)和設(shè)備，可以將教材中比較復(fù)雜且抽象的內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)的轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生理解知識內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的感官，最終解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，實現(xiàn)重點和難點的知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助高校教師完成教學(xué)目標(biāo)。

1.2.3 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率

在高校教學(xué)中，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以實現(xiàn)高密度、高強度的知識傳授，在很大程度上也可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師需要在黑板上寫出例題、教學(xué)重點，甚至還需要在黑板上畫圖，所需要的時間較多。同時，黑板的容量也有限，在一定程度也對教學(xué)效果造成了影響。而應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師在教學(xué)之前就可以將例題、習(xí)題制作成相應(yīng)的課件，然后在課堂上直接展示給學(xué)生即可，在很大程度上也可以調(diào)動學(xué)生的各種器官，幫助學(xué)生迅速的進(jìn)行知識理解和吸收。陶行知也說過“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”，在多媒體教學(xué)模式下，教師的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較輕，且不會受到時間和空間的限制，學(xué)習(xí)相對自由，最終的學(xué)習(xí)效果自然就較好。

2 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用問題

2.1 優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮

從時間上進(jìn)行分析，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國高校教學(xué)中的應(yīng)用時間還較短，因此，受到教師的經(jīng)驗水平等因素的影響，其優(yōu)勢作用還沒有得到充分的發(fā)揮。另外，還有部分高校在多媒體設(shè)施上不夠完善，也限制了其優(yōu)勢作用發(fā)揮，使其難以最大限度的發(fā)揮教學(xué)輔助的作用。[2]

2.2 信息容量過大

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)中雖然有著較大的應(yīng)用優(yōu)勢，但是，部分教師在進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用的時候，往往會在幻燈片上展示過多的知識內(nèi)容，而學(xué)生在短時間內(nèi)難以完全吸收，也影響著最終的教學(xué)效果。

2.3 對多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴性較高

相關(guān)專家學(xué)者在經(jīng)過了調(diào)查以后發(fā)現(xiàn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高校教學(xué)的重要輔助手段，其在教學(xué)上存在著很多優(yōu)勢，增加了教學(xué)的便利性，因此，有部分教師對多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴程度也較高，容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，降低多媒體教學(xué)的效果。

3 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)中的體現(xiàn)

3.1 網(wǎng)絡(luò)資源的檢索和應(yīng)用

在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，教師在進(jìn)行備課、寫作、交流以及課題研究的時候，都可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的檢索和應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式的資源主要來源于課本、圖片和錄像等資料，在信息來源上較為有限，且不夠靈活。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和普及，教師可以利用圖書館電子期刊、光盤、多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫以及教學(xué)資源中心等多種途徑來進(jìn)行資料整理和應(yīng)用，因此，教學(xué)內(nèi)容也更加豐富，在教學(xué)方法上更加的靈活且多樣。

3.2 制作完善的電子教案

應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高校教師在進(jìn)行教案編寫的時候，所需要的教學(xué)資料也可以在校園網(wǎng)中獲取，然后結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，制作出完善的電子教案。另外，教師還可以將所制作的教案以及課程資料上傳到教學(xué)資料中心的服務(wù)器上，實現(xiàn)全校師生的資源共享。

3.3 優(yōu)化課堂教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師需要懈怠地球儀、三角板以及物理、化學(xué)試劑等各種教具進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)難度也較大。而在多媒體教學(xué)模式下，教師不需要攜帶任何教具進(jìn)入課堂，只需要利用計算機、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的多媒體工具就可以完成教學(xué)。另外，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還可以建立完善的教學(xué)課堂信息傳遞結(jié)構(gòu)、師生活動結(jié)構(gòu)、學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)等，在很大程度上也可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，可以實現(xiàn)個別教學(xué)。除此之外，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生的大腦始終保持一個興奮的狀態(tài)，提高教學(xué)效率。最后，教師需要利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行師生交流，建立民主的教學(xué)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.4 進(jìn)行仿真實驗

在高校教學(xué)過程中，很多情況下都會涉及試驗教學(xué)，但是，受到經(jīng)費等問題的影響，高校教師在進(jìn)行實驗教學(xué)的時候，有時候會受到時效性、危險性等因素的影響，難以完成實驗。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，教師結(jié)合聲音、視頻、音頻等措施，可以模擬整個實驗的過程，或者應(yīng)用三維虛擬現(xiàn)實技術(shù)，創(chuàng)建出生動、擬真程度較高的模擬實驗和仿真實驗，在很大程度上也可以節(jié)約實驗教學(xué)的資金，幫助學(xué)生獲取實驗體驗，保證實驗教學(xué)的效果。

3.5 實現(xiàn)有效的教學(xué)管理

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)除了可以應(yīng)用在高校教學(xué)中，還可以應(yīng)用在高校教學(xué)管理工作中，在很大程度上也可以提高教學(xué)管理水平。為此，第一，高校教學(xué)管理人員需要加強對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的分析，對教師、學(xué)生、課程以及教學(xué)計劃和任務(wù)進(jìn)行管理，方便相關(guān)教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍、課表、考務(wù)、成績以及選課、評教等操作;第二，高校的教學(xué)管理人員還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上及時發(fā)布各種信息，讓學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取課表以及考試等信息;第三，高校還可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)召開各種視頻會議，并進(jìn)行現(xiàn)場演示和示范，方便相關(guān)教師和學(xué)生參加，完成知識學(xué)習(xí)和教學(xué)管理。[3]

4 結(jié)束語

綜上所述，隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育事業(yè)中的發(fā)展和應(yīng)用，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為高校教學(xué)的發(fā)展趨勢。因此，高校教師需要加強對多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的分析，明確其在教學(xué)中的優(yōu)勢作用，從而合理的應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)資源的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平，最終促進(jìn)我國高校教育事業(yè)的整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張希.多媒體技術(shù)在高校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的問題及其對策研究[J].數(shù)碼世界，2018（7）.

[2] 宋建志.采用多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高高校教學(xué)水平的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，017（023）：165-166.

[3] 朱江毅.現(xiàn)代化教學(xué)中的多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)應(yīng)用[J].科技傳播，2018，010（013）：97-98.