陳曦

【摘? ? 要】高校在社會發(fā)展中承擔(dān)著教書育人的作用，每年為國家和社會輸送了數(shù)以萬計的應(yīng)用型人才，滿足了城市建設(shè)和發(fā)展的需要。高校圖書館是高校學(xué)生知識學(xué)習(xí)的第二課堂，也是服務(wù)學(xué)生的重要窗口。思政教育在大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的地位，高校圖書館可以為大學(xué)生的思政教育提供學(xué)習(xí)的參考資料，促進大學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，更好地為社會發(fā)展服務(wù)。本文主要就新時期高校圖書館在大學(xué)生思政教育中的作用展開討論，并提出了高校圖書館對大學(xué)生進行思政教育的措施，希望給高校圖書館管理人員提供一定的借鑒價值。

【關(guān)鍵詞】新時期? 高校圖書館? 大學(xué)生思政教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.092

大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，大學(xué)生的思想道德情況直接影響著祖國未來發(fā)展的方向。目前我國各大高校都是通過思政教育課程對學(xué)生進行思想政治教育，旨在提高學(xué)生的道德素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀，從而更加積極地參與到社會建設(shè)中。但是高校在對學(xué)生進行思政教育時，往往采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教育方式，這種教育方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)十分被動，而且不利于學(xué)生能力的提升，所以教學(xué)效果一直不理想?；谶@樣的問題，高校必須發(fā)揮圖書館在大學(xué)生思政教育工作中的作用，提高學(xué)生對思政教育內(nèi)容的興趣，養(yǎng)成正確的價值取向，為社會培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和正確價值導(dǎo)向的現(xiàn)代化人才。

一、新時期高校圖書館在大學(xué)生思政教育中的作用

（一）高校圖書館文化對大學(xué)生具有引導(dǎo)、熏陶和約束的作用

高校圖書館具有悠久的發(fā)展歷史，所以高校的圖書館文化是經(jīng)過長期積累和沉淀形成的，正是在時代發(fā)展中不適合學(xué)生發(fā)展的文化意識和內(nèi)容被淘汰，而適合學(xué)生發(fā)展的文化不斷地被圖書館發(fā)展和保留下來，所以圖書館文化都是積極向上的，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，學(xué)生在圖書館學(xué)習(xí)閱讀中可以被高校圖書館的文化潛移默化地熏陶，使大學(xué)生養(yǎng)成豁達開朗的性格，能夠正確地辨別社會生活中的是與非，同時圖書館文化還體現(xiàn)著國家的意識和精神，學(xué)生在圖書館閱讀中可以耳濡目染，自覺地接受國家意識和精神的熏陶，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，為國家未來的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力量[1]。

（二）高校圖書館的書籍典藏為高校思政教育工作提供物質(zhì)基礎(chǔ)

思政教育涉及的方面和內(nèi)容眾多，僅僅依靠課堂中的學(xué)習(xí)資料和書籍不能對學(xué)生進行全面的思政教育，所以高校圖書館可以與高校課堂結(jié)合，對課堂的思政教育內(nèi)容進行拓寬和深化，使學(xué)生的知識面更加寬廣。書籍是啟迪心靈的重要工具，閱讀是打開視野的有效途徑，優(yōu)秀的作品可以帶給讀者情感的共鳴，并且在閱讀中可以接受良好文化的熏陶，培養(yǎng)高尚的道德情感。高校在進行思政教育的過程中，圖書館也是通過給學(xué)生提供大量的優(yōu)秀典籍打開學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生心智的途徑。歷代偉人之所以能夠成就一番事業(yè)，不僅僅是偉人具有雄才大略，還離不開偉人無時無刻對知識孜孜不倦的學(xué)習(xí)，辛勤耕耘，播撒希望，終會在秋后收獲，所以高校在對學(xué)生進行思政教育工作時必須重視高校圖書館的作用，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值取向，促進學(xué)生的全面發(fā)展[2]。

（三）高校圖書館為思政教育開展提供網(wǎng)絡(luò)場所

隨著科學(xué)技術(shù)的進步和發(fā)展，現(xiàn)代化的辦公設(shè)備和辦公軟件被廣泛地應(yīng)用到各個行業(yè)領(lǐng)域中，高校圖書館也乘著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的春風(fēng)，根據(jù)高校自身發(fā)展的狀況和學(xué)生的情況建立了基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的圖書館虛擬系統(tǒng)，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)圖書館書籍管理和借閱的創(chuàng)新和升級。圖書館虛擬系統(tǒng)的建立改變了學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的習(xí)慣和方式，提高了圖書館書籍的利用率，使圖書館的書籍不再孤零零地“躺”在閱覽室“睡覺”。隨著圖書館虛擬系統(tǒng)的建立，該網(wǎng)站也成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)最喜歡的網(wǎng)站，學(xué)生在課余飯后可以拿出手機隨時隨地進行學(xué)習(xí)。另外，高校在系統(tǒng)網(wǎng)站平臺中設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)模塊，比如時政新聞學(xué)習(xí)、馬克思主義思想文庫等等，學(xué)生可以有針對性地接受思政教育，思政教育工作的有效性因此得以提高。

二、新時期高校圖書館開展大學(xué)生思政教育工作的現(xiàn)狀

（一）缺少資金的支持

資金是一切工作順利進行的物質(zhì)基礎(chǔ)，缺少資金支持，各項工作就不能有效地開展。高校圖書館是一個龐大的運作系統(tǒng)，場地的建設(shè)、圖書的引進、日常的維護以及人員薪資保障工作都離不開資金的支持，但是很多高校在進行圖書館建設(shè)中往往忽視圖書館的重要性，將大量資金用于高校的師資隊伍建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，從而降低了對圖書館的投資力度，這就使得圖書館不能充分發(fā)揮自身的作用，在大學(xué)生思政教育工作中實現(xiàn)價值。高校圖書館一旦出現(xiàn)經(jīng)費短缺的問題，圖書館的各項工作就不能正常進行，最顯著的外在表現(xiàn)就是圖書館的藏書購買力下降，藏書減少，而且圖書館的信息化建設(shè)水平也會明顯降低，所以高校的管理人員必須意識到圖書館對大學(xué)生思政教育工作所產(chǎn)生的積極意義，加大資金的投入力度，促進圖書館的良好運行和發(fā)展。

（二）硬件設(shè)施不齊全

高校大學(xué)生在圖書館接受良好的思政教育離不開硬件設(shè)施的支持。一般情況下，圖書館硬件設(shè)施包含的類型多樣，比如圖書館的建筑、藏書以及圖書館的各種設(shè)備都屬于硬件設(shè)施，這些設(shè)施的建設(shè)情況直接反映了圖書館的發(fā)展理念和發(fā)展方向，所以對大學(xué)生的思政教育工作產(chǎn)生著重要的影響。但是目前很多高校的基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，而且圖書館的基本職能就是簡單地借書、還書以及資料查找，這種工作方式不僅降低了圖書館的工作效率，而且難以給學(xué)生提供人性化的借閱服務(wù)，降低了學(xué)生對思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，很多學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生不愿走進圖書館學(xué)習(xí)思政內(nèi)容的現(xiàn)象，這不得不引起高校管理人員的重視。

（三）高校圖書館服務(wù)項目少

高校圖書館是一個為高校學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)的重要機構(gòu)，高校圖書館只有建立完善的服務(wù)體系才能為學(xué)生的思政教育工作服好務(wù)。但是據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，很多高校的學(xué)生對圖書館工作存在很大的意見，比如部分高校的開館時間短，圖書借閱的時間少，圖書館自習(xí)室的座位不足等等，這些問題的出現(xiàn)都體現(xiàn)出高校圖書館服務(wù)項目少的問題，不利于學(xué)生進行思政教育，也難以滿足學(xué)生對知識的渴求。近年來，隨著素質(zhì)教育的普及，大學(xué)生的數(shù)量明顯上升，所以越來越多的學(xué)生會選擇進入高校圖書館進行讀書學(xué)習(xí)活動，這意味著高校必須拓寬服務(wù)項目，更好地滿足學(xué)生發(fā)展的需要[3]。

（四）圖書館人員的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力有待于進一步加強

圖書館是高校進行思政教育的第二戰(zhàn)場，主要為社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才，而圖書館人員作為高校教育的重要參與者，必須具有現(xiàn)代化的管理方式和管理觀念，從而對高校在館學(xué)生進行潛移默化的教育。但是高校圖書館人員的發(fā)展卻一直不理想，很多管理人員并不具備圖書管理的知識，甚至不熟悉相關(guān)的工作流程，更不用說給學(xué)生提供更加人性化的服務(wù)。高校的學(xué)生眾多，不同的學(xué)生具有不同的發(fā)展需求，所以對圖書館人員的工作能力和業(yè)務(wù)能力也是一種考驗。

三、新時期高校圖書館對大學(xué)生進行思政教育的途徑

（一）強化專題文獻數(shù)據(jù)庫建設(shè)

高校課堂中傳統(tǒng)的思政教育主要是側(cè)重對學(xué)生進行理論的灌輸，這種教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，而且課堂教學(xué)內(nèi)容具有很大的局限性，僅僅依靠幾本思政教育書籍和幾十堂思政課難以使學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，所以高校必須根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，強化專題文獻數(shù)據(jù)庫建設(shè)，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)思政教育模式，使學(xué)生的思政教育不再僅僅停留在理論學(xué)習(xí)層面。在具體的實踐中，圖書館可以通過豐富思想政治方面資料的方式，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生更為直觀地理解思政教育資料，達到思政教育的目的[4]。

（二）組織多種形式的教育宣傳講座

對大學(xué)生進行思政教育，使其形成正確的世界觀和人生觀不是一蹴而就的過程，因為習(xí)慣養(yǎng)成是循序漸進的，所以圖書館必須定期組織多種形式的教育講座活動，給學(xué)生講解思政的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生意識到思政教育的重要性，從而在日常學(xué)習(xí)中主動學(xué)習(xí)思政知識，督促自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，形成樂觀的生活情趣。其次，圖書館還要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化的媒體軟件向?qū)W生播放思政教育的影片和教育片，寓教于樂，使學(xué)生在觀看視頻短片時耳濡目染，接受思政教育。最后，為了更好地調(diào)動學(xué)生思政學(xué)習(xí)的積極性，圖書館可以圍繞思政教育內(nèi)容組織不同形式的演講比賽，鼓勵學(xué)生參與到比賽活動中。學(xué)生通過參加不同形式的比賽活動，不僅可以提高思想覺悟，而且可以發(fā)掘自身的潛力，實現(xiàn)自身的價值。

（三）提高圖書館工作人員的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力

圖書館工作人員的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力直接關(guān)系著學(xué)生思政教育的效果，所以，高校圖書館在對大學(xué)生進行思政教育時，必須重視圖書館工作人員在大學(xué)生思政教育工作中的地位，加大培養(yǎng)力度，提高高校圖書館工作人員的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，建立一支專業(yè)化的高校圖書館管理人才隊伍，彌補圖書館人員素質(zhì)水平不高的問題。首先，圖書館應(yīng)該組織多種類型的培訓(xùn)交流活動，向圖書館工作人員講解提升工作效率的方式和方法，并引導(dǎo)管理人員樹立服務(wù)意識，自覺地為高校在館學(xué)生服務(wù)，提高圖書館人員的專業(yè)素質(zhì)。其次，圖書館管理人員應(yīng)該自覺端正工作態(tài)度，對學(xué)生認真負責(zé)，及時解決學(xué)生借閱中存在的問題，并且注重一言一行，起到示范作用，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愿意走進圖書館接受思政教育。

（四）加強時政教育宣傳

高校圖書館作為學(xué)生進行思政教育的重要基地，必須發(fā)揮自身的優(yōu)勢，做好時政教育工作。首先，圖書館在引進書目時應(yīng)該注重書目的選擇，根據(jù)社會發(fā)展的需要，選擇弘揚主旋律的優(yōu)秀書刊和作品，豐富圖書館的圖書儲備，滿足學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的需要。其次，高校圖書館可以借助現(xiàn)代化的媒體軟件，比如高校圖書館微信、抖音平臺宣傳思政教育內(nèi)容，使學(xué)生意識到思政教育工作的重要性，在日常學(xué)習(xí)中主動學(xué)習(xí)時政內(nèi)容[5]。

四、結(jié)語

高校圖書館在對大學(xué)生進行思政教育時存在很多問題，所以高校相關(guān)負責(zé)人必須意識到工作中存在的問題，采取必要的解決措施，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，樹立正確的人生導(dǎo)向，培養(yǎng)正確的價值觀，促進大學(xué)生更加適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

參考文獻

[1]鄭天儀.基于移動互聯(lián)背景大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育策略及案例[J].北京教育（高教），2021（06）：72-73.

[2]孫婷.融媒體時代高校思政教育的現(xiàn)實障礙與化解路徑[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021（06）：61-62.

[3]趙巧軍.探析高職院校思政課與校園文化協(xié)同育人創(chuàng)新路徑——以新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2021（07）：160，162.

[4]陳芳，殷冬琴，何李方.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入開放教育思政工作的路徑探索[J].安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報，2021（02）：32-36.

[5]姚玉玲.新媒體賦能提升思政教育水平[J].中國商人，2021（06）：50-51.