辛閃閃 曾灑灑

【摘? ? 要】做好大學(xué)生思想政治教育工作，是高校落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。新媒體時(shí)代為高校思想政治教育提供了良好的機(jī)遇，知識(shí)傳播呈現(xiàn)出多樣性、開放性的特點(diǎn)，同時(shí)，傳統(tǒng)的思想政治教育不斷受到挑戰(zhàn)，對(duì)高職學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向以及行為方式方面產(chǎn)生了一定的影響。因此，教育者必須在新媒體環(huán)境下抓住機(jī)遇和挑戰(zhàn)，采取多種措施對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“三觀”教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代? 大學(xué)生? 思想政治教育? 工作探索

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.0076

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育概述

新媒體是指利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端提供信息資源的平臺(tái)，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。新媒體具有全方位的數(shù)字化、交互性、個(gè)性化、超時(shí)空性等特點(diǎn)。新媒體類型多樣，資源豐富，信息傳播速度快，人們參與度高，這些優(yōu)勢(shì)應(yīng)用于高職學(xué)生思想政治教育中能夠使大學(xué)生的眼界更加開闊，思想更加進(jìn)步，學(xué)習(xí)方法和途徑得到豐富拓展，生活更加豐富多彩，為思想政治教育提供了良好的機(jī)遇，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖擊。

新媒體的發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了新要求。做好思想政治教育工作是高校落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，思政教師只有充分了解并運(yùn)用新媒體，才能更加靈活地調(diào)整思想政治教育方式，只有抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，才能更貼合時(shí)代特征和大學(xué)生需求，實(shí)時(shí)了解大學(xué)生的思想狀態(tài)，更好地做好大學(xué)生思想政治教育工作。因此，必須重視和支持新媒體技術(shù)在思想政治教育方面的應(yīng)用。

二、新時(shí)代大學(xué)生思想、行為特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣

（一）思想特征

當(dāng)大學(xué)生對(duì)問題展開探討時(shí)，擁有深刻的觀點(diǎn)、明確的表述、清晰的思維、縝密的邏輯，接受新事物的能力強(qiáng)，學(xué)會(huì)通過成人思維解析問題。盡管大學(xué)生擁有豐富的信息量與知識(shí)量，也有著較空虛的內(nèi)心，會(huì)出現(xiàn)過早成熟化的現(xiàn)象，明確成人世界的處事規(guī)則，但其思維模式只是表面上看起來較為成熟，卻無法經(jīng)受推敲，可能會(huì)極端沖動(dòng)、簡(jiǎn)單脆弱。

（二）行為特點(diǎn)

大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用質(zhì)量是較好的，他們通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)、關(guān)注時(shí)事、搜索資訊，拓展視野，提高競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)習(xí)方面有足夠的獨(dú)立性、自主性和探索性。網(wǎng)絡(luò)也不可避免地帶來了消極影響，部分大學(xué)生可能價(jià)值觀存在偏差，由于過度沉迷于虛擬世界而導(dǎo)致社會(huì)交際能力下降，出現(xiàn)獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)、獨(dú)立能力差的問題。政治思想素質(zhì)過硬，目的功利化，人生價(jià)值取向積極向上，但人生目的現(xiàn)實(shí)化。

（三）認(rèn)知習(xí)慣

1.追求新鮮刺激，缺乏深入分析能力，為滿足求知欲和好奇心而不斷搜集海量信息資源，對(duì)新鮮刺激的追求使大學(xué)生容易迷失自我，面臨如何在復(fù)雜的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的方向、如何取舍、如何分辨的挑戰(zhàn)。2.叛逆的成長(zhǎng)過程形成內(nèi)部理性認(rèn)知特點(diǎn)。新時(shí)代大學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)與逆反心理，借助自身有限的人生閱歷與經(jīng)歷，勇于突破權(quán)威，形成自身的理性認(rèn)知。3.道德精神層面弱化，形成了具有功利性、目的性的認(rèn)知習(xí)慣。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

（一）面臨的機(jī)遇

一是新媒體平臺(tái)打開了思政教育的新途徑。新媒體能為思政教育的開展提供諸多便利，如高校的微信公眾號(hào)。教師可以嘗試選擇“兩微一端”等新媒體工具，拓展思政教育渠道，創(chuàng)新思政教育方法，讓思政教育不再是枯燥的說教。二是新媒體豐富思想政治教育教學(xué)形式。在新媒體時(shí)代，借助QQ、微信、微博、快手、抖音短視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可將信息快速共享傳遞至學(xué)生，豐富思想政治教育教學(xué)形式，幫助學(xué)生更好地理解與運(yùn)用。同時(shí)協(xié)助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，端正三觀及行為規(guī)范。三是新媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多樣化和形象化。新媒體內(nèi)容活潑生動(dòng)、新穎直觀，能夠深深地吸引學(xué)生，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿樂趣和新鮮感，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。四是學(xué)生在接受思想政治教育的同時(shí)，還能夠發(fā)表自己的意見和看法，從而促成教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，滿足高校學(xué)生被尊重、被重視的心理。五是為思想政治教育的發(fā)展提供信息化平臺(tái)。新媒體平臺(tái)具有信息資源豐富、覆蓋面大、形式多樣等優(yōu)點(diǎn)，有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容更主動(dòng)、快速、高效地傳播直達(dá)學(xué)生，讓大學(xué)生在新媒體平臺(tái)上暢所欲言，有利于思想政治教育工作者及時(shí)了解大學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教育者與受教育者之間的互動(dòng)交流。

（二）面臨的挑戰(zhàn)

一是對(duì)思政教師的綜合要求進(jìn)一步提高。在新媒體時(shí)代，需要思政教師熟練使用新媒體工具，創(chuàng)新思維，改革方式，尋找符合時(shí)代要求又能迎合學(xué)生需求的思政教育新模式。二是多元社會(huì)思潮沖擊大學(xué)生的政治價(jià)值觀。西方國(guó)家的文化很容易對(duì)某些大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生影響，使其價(jià)值觀產(chǎn)生偏移，其中不乏不利于學(xué)生成長(zhǎng)的因素、信息以及錯(cuò)誤的思想觀念。大學(xué)期間是學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，思政教師要引起高度重視，從多方面給予大學(xué)生更多的正確引導(dǎo)。三是參差不齊的網(wǎng)絡(luò)信息挑戰(zhàn)思想政治教育工作。參差不齊的網(wǎng)絡(luò)信息在一定程度上對(duì)當(dāng)下高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙，教師要把好網(wǎng)絡(luò)關(guān)，從信息傳播的源頭加以嚴(yán)控管理。四是教育的權(quán)威性逐漸減弱。在傳統(tǒng)的思政教育中，教師是主導(dǎo)者，具有一定的權(quán)威性，決定了教育內(nèi)容、教育手段和教育方式。

四、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的應(yīng)對(duì)措施

（一）堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，開創(chuàng)思想政治教育新局面

思政教師要根據(jù)新媒體環(huán)境下的特點(diǎn)不斷更新教育觀念，樹立“立德樹人”的教育理念，尊重學(xué)生的主體地位與個(gè)性發(fā)展，從學(xué)生的需求出發(fā)，制定個(gè)性化的教學(xué)方式，提升思想政治教育的時(shí)效性。要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用新媒體，理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)法律意識(shí)，加強(qiáng)新媒體的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在社會(huì)主義核心觀引領(lǐng)下，要以樹立大學(xué)生遠(yuǎn)大的理想信念為根基，以正確的三觀為保證，以弘揚(yáng)愛國(guó)主義民族精神為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生全方位發(fā)展。要以立德樹人為根本任務(wù)不斷完善機(jī)制建設(shè)，建立健全責(zé)任體系，整合資源力量，擴(kuò)展思想政治教育平臺(tái)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到思想政治教育的全過程，全面提升思想政治教育質(zhì)量。

（二）重構(gòu)師生關(guān)系，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)“三全育人”

重構(gòu)師生關(guān)系成為當(dāng)下高校思政教育需要解決的首要問題。一是建立以學(xué)生為本的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與性。二是建立教師作為“引導(dǎo)者”的教育理念，主要作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中真正理解思政理論的內(nèi)涵。整合教育資源，實(shí)現(xiàn)“三全育人”。首先，整合校內(nèi)教育資源，使思政課程與就業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)課程等課程結(jié)合，課程資源與教師資源融合，在課程建設(shè)與實(shí)踐中體現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)，從而達(dá)到全面育人的目的。其次，整合社會(huì)資源。建立健全國(guó)家素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，完善教育教學(xué)體系，讓學(xué)生真正做到德智體美勞全面發(fā)展。健全學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展機(jī)制，提高學(xué)生素質(zhì)。第三，整合教師資源。充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)全員育人。

（三）思政教育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與方式的創(chuàng)新

重點(diǎn)做好兩方面的優(yōu)化：一是思政內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。教師要把握學(xué)生的思想、生活、心理動(dòng)態(tài)，將思政理論經(jīng)典與當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)生心理需求等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)利用思政理論來解讀社會(huì)熱點(diǎn)，有效引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。二是，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造教育內(nèi)容。在思政教育中要發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自主創(chuàng)造教育產(chǎn)品，形成充分發(fā)揮大學(xué)生自主能動(dòng)性的教育教學(xué)機(jī)制。有效運(yùn)用新媒體手段創(chuàng)新教學(xué)載體，構(gòu)建線上線下互動(dòng)的教學(xué)方式。

（四）理論與實(shí)踐結(jié)合，創(chuàng)新新媒體網(wǎng)絡(luò)思政教育工作模式

社會(huì)實(shí)踐能夠促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生毅力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在思想政治教育過程中要注重社會(huì)實(shí)踐的引導(dǎo)，優(yōu)化社會(huì)教育，開拓學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐渠道。比如組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、開展公益活動(dòng)和志愿服務(wù)、參加科技發(fā)明等活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任感，提高思想道德水平。一方面，一線教師通過新媒體可以把在課堂上所掌握的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和興趣關(guān)注點(diǎn)反饋給輔導(dǎo)員，方便輔導(dǎo)員有針對(duì)性地開展思政教育工作;另一方面，輔導(dǎo)員在日常工作中密切接觸學(xué)生，了解學(xué)生實(shí)時(shí)的思想變化，同一線教師及時(shí)溝通相關(guān)情況，有利于一線教師更好地備課，提升思政教育的實(shí)效性。

（五）聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，加快構(gòu)建“四維一體”實(shí)踐育人

一是構(gòu)建高職院?！巴ㄗR(shí)教育、專業(yè)教育、專題訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐”“四維一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)學(xué)校與政府、企業(yè)合作，投資建設(shè)好集學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科研孵化、綜合服務(wù)為一體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作實(shí)訓(xùn)基地;二是構(gòu)建高職院校融“專業(yè)實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)”于一體的全方位實(shí)踐育人模式，形成“層次遞進(jìn)、賽訓(xùn)結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)體系。

（六）先進(jìn)示范引領(lǐng)，加強(qiáng)理想信念教育，提高學(xué)生的辨識(shí)能力

讓身邊人講述身邊故事，用身邊事教育身邊同學(xué)，這些鮮活生動(dòng)的形象更加具有感染力。通過科學(xué)設(shè)計(jì)和選樹先進(jìn)典型的活動(dòng)，有利于在學(xué)生群體中營(yíng)造正確的輿論導(dǎo)向和文化氛圍，使學(xué)生在參與的過程中潛移默化地受到感染與熏陶，對(duì)先進(jìn)典型人物和事跡產(chǎn)生學(xué)習(xí)和模仿的心理，并對(duì)不道德的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的憎惡感。讓學(xué)生能夠通過對(duì)先進(jìn)典型的價(jià)值認(rèn)同和情感共鳴激發(fā)學(xué)習(xí)和模仿的天性，引導(dǎo)大學(xué)生更加認(rèn)真地思考和規(guī)劃自己的大學(xué)生活，將關(guān)注點(diǎn)聚焦到“立志”和“成才”上，真正思考學(xué)習(xí)的目的和人生的價(jià)值。

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