要金鳳

【摘 ? ?要】數(shù)學是從學生進入校園以來就一直學習的基礎性科目。數(shù)學知識不僅存在于課堂中，而且在實際生活中也頻頻出現(xiàn)，由此可見數(shù)學對我們的意義和作用不可忽視。因此如何更好地教導小學生掌握數(shù)學學科知識，構建高效課堂就成為了每位數(shù)學教師關注的問題。

【關鍵詞】小學數(shù)學 ?高效課堂 ?合作學習 ?生活化教學 ?互動

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.160

隨著社會經濟的快速發(fā)展，國家日益強大，人們有了更好的生活，社會對人才的要求也逐漸提高，對新世紀綜合性人才的需求也在不斷增大。大自然是物競天擇，適者生存，這一規(guī)律對于社會來說又何嘗不是呢？不想被淘汰，就只有努力使自己符合社會發(fā)展的需求。數(shù)學知識在金融、土木工程、建筑等行業(yè)的作用突顯，并且在現(xiàn)實生活中也被廣泛應用，這使得數(shù)學計算能力越來越受到人們的重視。小學數(shù)學是基礎，因此，如何構建高效的數(shù)學課堂以及找到適合學生學習的教學方法，就成了小學數(shù)學教師不斷探索的方向。

一、注重小組合作學習

在小學初期的數(shù)學教學中，很多的新知識都是建立在學生幼兒園學習的知識水平上的。那么教師此時就可以讓學生進行小組合作學習，學生在經過小組間相互的交流討論之后，很多問題其實都能夠得到解決。而教師的作用就是對于學生的交流成果進行一個回顧指導，這樣做就節(jié)省了很多教學時間，方便教師對學生進行知識的擴展和拔高，讓學生可以收獲到更多的課本上所沒有的知識。另外，也促進了學生的發(fā)展，讓學生可以更好地形成獨立思考，合作交流的習慣，為將來的學習打下了堅實的基礎。

二、注重生活化的教學模式

“數(shù)學中有生活，生活中有數(shù)學”，從這句俗語中我們不難看出數(shù)學和生活是緊密聯(lián)系的，作為小學數(shù)學教師，我們在開展教學活動的過程中需要懂得巧妙地利用生活中的點點滴滴來輔助教學。比如在講解加減法運算的過程中，教師就可以給學生列舉生活中常見的購物的例子。這樣的事例對于每一位學生來說都不會陌生，這是生活中較為常見的事情，通過事例讓學生對加減運算知識不再感到陌生，教學起來也就簡單易上手，想要構建小學數(shù)學高效課堂就容易了許多。

三、增加互動，提高學生注意力

小學生的注意力容易被分散，在授課過程中，最常見的就是學生看似在聽課，其實思想早已跑到九霄云外了。因此，作為小學數(shù)學教師，我們要時刻關注學生在課堂教學中的注意力是否集中，注重在教學過程中使用互動教學法，和學生多互動，以便集中學生的注意力，這樣才能構建高效課堂。

總而言之，小學數(shù)學教學過程中的各類教學方法層出不窮，各種方法因為其自身的優(yōu)點而被普及，但這些教學方法難免存在不足，希望小學數(shù)學教師可以盡量避免和減少這些教學方法帶來的弊病。努力營造輕松、舒心的數(shù)學教學氛圍，可以讓學生學得容易、開心，讓家長愉悅、放心，最大限度地綜合運用各類教學方法構建小學數(shù)學高效課堂。

參考文獻

[1]武杰.小組合作學習教學法在高中數(shù)學教學中的應用[J].科技創(chuàng)新導報，2014（11）：136.

[2]賈麗萍.互動教學法在高中數(shù)學課堂中的應用[J].數(shù)學學習與研究，2012（19）：30.