宋麗萍

【摘 ? ?要】隨著我國(guó)教育教學(xué)水平的不斷提高，高職院校英語(yǔ)教學(xué)的要求也越來(lái)越高，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也越來(lái)越具體和翔實(shí)。然而，從當(dāng)前高職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，其教育教學(xué)過(guò)程中還存在著不少的問(wèn)題，在很多時(shí)候影響到了教學(xué)工作的開(kāi)展與對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。本文將從新媒體時(shí)代角度出發(fā)，對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)改革方向與路徑進(jìn)行探討，希望能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)教學(xué)改革提出一些有利的建議。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代 ?高職英語(yǔ) ?教學(xué)改革 ?方向路徑

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.090

新媒體時(shí)代的到來(lái)，給高職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展環(huán)境和教學(xué)條件帶來(lái)了極大的改變，教學(xué)理念的不斷發(fā)展和教學(xué)設(shè)備的快速更新，給英語(yǔ)教育事業(yè)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，也提供了很多的發(fā)展機(jī)遇。在這樣的教育背景下，教師如果能夠抓住新媒體時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇，積極進(jìn)行高職英語(yǔ)教學(xué)改革，立足于教學(xué)實(shí)際情況，積極地探索改革方向，尋找正確的教改路徑，相信教師一定能夠很好地改善高職英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，使高職英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量得到有效的提升。

一、促進(jìn)師生角色轉(zhuǎn)變

高職教育的重點(diǎn)和特點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生的職業(yè)技能越突出越優(yōu)秀，學(xué)生才能夠在未來(lái)的工作崗位中具備更好的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)工作情況，獲得更好的發(fā)展。但是在當(dāng)前的高職英語(yǔ)教學(xué)之中，師生更為注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與傳授。當(dāng)然英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與傳授也非常的重要，但過(guò)度看重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致師生對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)極為忽視，這不僅對(duì)于高職英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)存在很大的不利影響，也非常不利于學(xué)生的整體發(fā)展和能力提升。

出現(xiàn)這一教學(xué)現(xiàn)象很大一部分原因在于高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，師生所扮演的角色出現(xiàn)了錯(cuò)位。大量高職英語(yǔ)教師仍舊堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)中實(shí)行“一言堂”式的教學(xué)，緊緊的把握課堂，學(xué)生在教學(xué)之中十分的被動(dòng)，難以進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，這自然不利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)與提升，不利于學(xué)生的整體發(fā)展。所以在高職英語(yǔ)教改過(guò)程中，必須要積極促進(jìn)師生角色的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂之中擁有更大的自主性，使學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，凸顯其學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是練會(huì)和學(xué)會(huì)的。師生角色進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變之后，學(xué)生就能夠更好地進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生擁有更多的自主學(xué)習(xí)空間，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能提升來(lái)說(shuō)，都具有很好的作用。

二、革新教學(xué)觀念

教學(xué)觀念的革新對(duì)于教學(xué)改革來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因?yàn)樗枷胧墙逃虒W(xué)的先驅(qū)，如果連教學(xué)觀念都不能跟上教育和時(shí)代發(fā)展的步伐，那么教學(xué)工作勢(shì)必會(huì)受到很大的影響。尤其是在新媒體時(shí)代，信息的流動(dòng)非常迅速，知識(shí)更新迭代十分快速，可以說(shuō)人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在接受著新的思想觀念。教師在教學(xué)中如果不能及時(shí)革新自己的教學(xué)觀念，必然會(huì)被淘汰?，F(xiàn)在很多學(xué)生也學(xué)會(huì)了運(yùn)用新媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，接觸到了很多的新觀念和新知識(shí)，如果教師無(wú)法在教學(xué)中給予學(xué)生新的知識(shí)和內(nèi)容，用新的、科學(xué)的、正確的教育觀念指導(dǎo)教學(xué)，那么就會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以在高職英語(yǔ)教學(xué)改革過(guò)程中，教學(xué)觀念的革新勢(shì)在必行。多媒體時(shí)代其實(shí)為教師學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新的教學(xué)觀念提供了很好的條件，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種途徑快速的獲取各種需要的信息和資源，輕松高效并且節(jié)約時(shí)間和空間，并不是很費(fèi)力。但值得注意的是，在革新教學(xué)觀念時(shí)，教師不能將所有的新的觀念照盤(pán)全收，而是應(yīng)當(dāng)予以辯證的態(tài)度和眼光對(duì)待各種新的教育思潮和觀念。因?yàn)椴皇撬行碌慕虒W(xué)觀念都是正確的，并且有很多教學(xué)觀念并不適合教師自身所處的執(zhí)教情況，或者是不適合學(xué)生的具體學(xué)情。所以教師必須要持以一種“取其精華、去其糟粕”的態(tài)度去革新自身的教學(xué)觀念，這樣才能夠樹(shù)立更好的、更加科學(xué)正確的教學(xué)觀和教學(xué)思想。

三、更新教學(xué)設(shè)備

新媒體是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)和建立起來(lái)的，它標(biāo)志著很多新的科學(xué)技術(shù)日益廣泛地運(yùn)用到人們的學(xué)習(xí)和生活中，給人們的生活帶來(lái)了巨大的影響和改變，這其中自然也包括高職教育教學(xué)事業(yè)。因此要想使高職英語(yǔ)教學(xué)更好的基于新媒體時(shí)代獲得良好的發(fā)展，教學(xué)改革是非常有必要和迫切的。當(dāng)前高職英語(yǔ)教學(xué)中很多的教學(xué)設(shè)備和手段都不適應(yīng)新媒體時(shí)代的教育發(fā)展，甚至是較為陳舊落后，無(wú)法滿足教學(xué)的需求，更無(wú)法適應(yīng)新的教學(xué)挑戰(zhàn)，這要求教師必須要進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的更新，積極引入一些新的教學(xué)設(shè)備，學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)手段，從而更好地武裝自己，武裝英語(yǔ)教學(xué)課堂，使高職英語(yǔ)教學(xué)更具科技感和現(xiàn)代化氣息。這樣的教學(xué)改革才更加貼合當(dāng)前高職英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，才更能滿足新媒體時(shí)代的教學(xué)發(fā)展要求。

四、運(yùn)用新媒體手段進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

筆者在執(zhí)教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多高職學(xué)生對(duì)于文化學(xué)習(xí)的積極性較低，學(xué)習(xí)興趣缺缺。這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生并未認(rèn)識(shí)到文化學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中抱著一種得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度非常影響教學(xué)的效率，也非常影響教學(xué)改革工作的推進(jìn)。為了使學(xué)生能夠擁有更加飽滿的學(xué)習(xí)面貌，更加積極向上的學(xué)習(xí)精神，高職英語(yǔ)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用新媒體手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)?，F(xiàn)在很多的新媒體教學(xué)手段對(duì)于豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)具有很好的幫助。倘若教師能夠有效地將這些教學(xué)手段運(yùn)用起來(lái)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行積極的建設(shè)，一定能夠很好地吸引學(xué)生的關(guān)注，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)改革的效果和成果變得更加的顯著和突出。

五、大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新

在當(dāng)前的高職英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師較為保守，不敢進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，這使得很多教師的教學(xué)改革步伐非常緩慢，影響了教育改革工作的推進(jìn)與落實(shí)。新媒體時(shí)代其實(shí)為教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新提供了一個(gè)很好的環(huán)境與氛圍。教師應(yīng)當(dāng)充分把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)新媒體進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，更好地把握新媒體時(shí)代教學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)，積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，從而更好地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，大膽地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。相信這樣一定能夠使高職英語(yǔ)教學(xué)的局面得到很好的改變，為高職英語(yǔ)教學(xué)注入更多的生機(jī)與活力。

綜上所述，新媒體時(shí)代的到來(lái)，給高職英語(yǔ)教學(xué)既帶來(lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，如何處理好二者的關(guān)系更好地改善教學(xué)局面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展，助力教學(xué)進(jìn)步，是一個(gè)非常值得教師深思的問(wèn)題。作為一名新時(shí)代的人民教師，在進(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中，一定要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)際情況的研究，更好地把握時(shí)代教育發(fā)展的脈搏，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法與途徑的探索，從而更好地推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，使高職英語(yǔ)教學(xué)能夠在新媒體背景下獲得更好的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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