田海斌

【摘? ? 要】中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，在社會引起巨大反響。提倡以新時代中國特色社會主義思想為指導，以美育人、以美化人、以美培元，探索通過美育浸潤行動計劃實施、美育課程對接和豐富多彩的藝術(shù)實踐活動，提升大學生的人文修養(yǎng)和內(nèi)涵，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】立德樹人? 美育? 實踐育人? 體系

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.014

為進一步落實《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，陶冶情操，浸潤心靈，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面加強和改進美育、構(gòu)建美育實踐育人體系是高等教育當前和今后很長時期的一項重要任務(wù)。

一、高校美育實踐育人體系構(gòu)建的基礎(chǔ)

第一，專業(yè)特色突出?！懊烙櫋っ烙龑嵺`育人”學生工作特色活動能夠充分體現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)勢，緊密結(jié)合學生專業(yè)特色、培養(yǎng)模式、學習方式和個性特長，激發(fā)學生的專業(yè)熱情，體現(xiàn)全員育人的特色，對學生成長成才起到促進和推動作用。指導大學生藝術(shù)社團、校園文化藝術(shù)建設(shè)，開展具有工科特色的多層次的公共藝術(shù)教育實踐活動，并逐步探索出“五位一體”新工科美育建設(shè)發(fā)展路徑。

第二，工作重心明確。把建設(shè)美麗校園和師生對美好生活的向往作為奮斗目標，把培養(yǎng)學生高貴的靈魂、高尚的氣質(zhì)、高雅的言行作為工作重心和教育學生思想道德素質(zhì)的重要目標，通過對學生行為習慣的規(guī)范、校園文化的潛移默化和特色活動的持續(xù)開展，使大學生在學習、日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣和道德操守。

第三，內(nèi)容積極向上。學風建設(shè)是一所大學的靈魂，誠信考試不僅是優(yōu)良學風的表現(xiàn)，而且是誠實做人的體現(xiàn)。通過開展專業(yè)技能培養(yǎng)、強化、競賽等活動，激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣和積極性，在校園內(nèi)營造出“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍，加強學風、校風建設(shè)，促進優(yōu)良學風、校風的進一步形成。樹立全員參與、全過程教育、全覆蓋宣傳，做到措施有力、責任到人、縱橫到底，以美育育人之風促進良好學風的形成與鞏固，并形成學風建設(shè)長效機制，為營造良好的教風、學風、校風奠定基礎(chǔ)。

第四，工作成效顯著。結(jié)合專業(yè)特色開展形式多樣的校園文化類活動，豐富校園文化生活，營造出積極向上、青春活力、優(yōu)雅清新的校園文化氛圍，能提升青年學生的文化自信。擁有學生藝術(shù)社團“相聲俱樂部”“星期音樂會”“第舞頻道”“聲線朗藝團”“汀蘭民樂社”“春柳戲劇社”等蓬勃開展。每學年社團演出近百場，提升學生的文化育人氛圍和審美力。教研團隊在交叉課程創(chuàng)建、MOOC及線上教學方面做出了很多有益的嘗試。教研團隊還具有藝術(shù)思政課程創(chuàng)新教育成果，還具備跨校融合的藝術(shù)文化資源優(yōu)勢。

二、高校美育實踐育人體系建設(shè)目標

1.傳承傳統(tǒng)藝術(shù)文化、革命藝術(shù)文化，完善新時代先進藝術(shù)文化實踐與育人功能相關(guān)內(nèi)容。學校美育具有很強的意識形態(tài)屬性，要堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命藝術(shù)文化，發(fā)展社會主義先進文化，形成高校學生自覺增強文化主體意識、強化文化擔當?shù)男旅婷?。把藝術(shù)文化作為育人的主旋律。

2.探索德育與美育融合之路，要把建設(shè)美麗校園和師生對美好生活的向往作為奮斗目標，把培養(yǎng)學生高貴的靈魂、高尚的氣質(zhì)、高雅的言行作為工作重心，而并非傳統(tǒng)意義上美育教育的簡單分工，實現(xiàn)頂層規(guī)劃必須與美育理念相結(jié)合，才能使之完成使命，真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和跨界整合能力的新式人才。把公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入高校人才培養(yǎng)方案和學校教學計劃，實行學分制管理，實現(xiàn)以文化人、以文育人、以文培元的使命。

3.圍繞立德樹人總要求，整合美育資源，把美育元素融入課程思政，通過知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)育心、育氣、育能，促進學生全面發(fā)展。打造第一課堂、第二課堂相融合的美育新模式，整合各類資源，第一課堂設(shè)置藝術(shù)公共課程，圍繞普及藝術(shù)教育、提升專業(yè)藝術(shù)教育，建設(shè)一批高質(zhì)量美育精品課程;第二課堂圍繞加強高水平大學生藝術(shù)團建設(shè)，試點藝術(shù)思政公開課，捋順工作機制，激活美育工作的活力，推進高校人才培養(yǎng)模式的改革。

4.充分挖掘地域文化特色，凸顯鞍山獨具特色的鋼鐵藝術(shù)之美。遼寧科技大學2019年創(chuàng)作的高校原創(chuàng)劇目《鋼鐵是怎樣煉成的》巡演二十余場，觀眾達到三萬人，產(chǎn)生了極大的社會影響力。圍繞“傳承紅色基因，牢記初心使命”積極推進用紅色文化實踐育人與美育育人相結(jié)合;結(jié)合藝術(shù)特色實踐“鋼鐵是怎樣煉成的”原創(chuàng)音樂劇排演，引導青年學生跟黨走，樹立文化自信。

三、立德樹人視域下高校美育實踐育人體系的建構(gòu)

（一）以高水平藝術(shù)社團活動為載體的美育實踐育人新模式

充分發(fā)揮高水平藝術(shù)類學生社團或藝術(shù)愛好者社團組織的示范引領(lǐng)作用和影響力。在綜合性大學或藝術(shù)類院校，有很多藝術(shù)類專業(yè)學生或藝術(shù)愛好者組成的學生社團。組建藝術(shù)類學生社團或藝術(shù)愛好者社團組織，可以整合資源，利用高水平藝術(shù)類社團的廣泛影響力。以遼寧科技大學為例，作為一所工科為主、理工文經(jīng)管法藝術(shù)多學科綜合發(fā)展的大學，全校共有各類學生社團近百個，其中藝術(shù)類學生社團或藝術(shù)愛好者社團共10余個，有著豐富的藝術(shù)類專業(yè)社團底蘊，不乏高水平學生社團，如相聲俱樂部、春柳戲劇社、第舞頻道、聲線朗藝團、星期音樂會、汀蘭民樂社等校內(nèi)外知名學生社團，校、院兩級學團組織積極依托高水平藝術(shù)類社團，精心策劃和組織豐富多彩的社團文化活動實踐美育育人。

大學階段是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，要清楚地認識到藝術(shù)社團在美育實踐育人過程當中的作用，充分發(fā)揮藝術(shù)類學生社團的美育育人功能，深入細致地開展美育教育，達到潤物細無聲的效果，進一步提高學生對“美”的認識、理解和感知，加強學生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升認識美、發(fā)現(xiàn)美、尊重美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，促使學生自身更好地做到立德修身。

（二）以“美育浸潤·美育課程實踐”為代表的專業(yè)實習實訓新嘗試

以遼寧科技大學為例，在疫情防控嚴峻的形勢下，學生就業(yè)壓力很大。校、院領(lǐng)導審時度勢，積極應(yīng)對，針對藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)、實習特點及與疫情防控要求的沖突和矛盾，制定行之有效的畢業(yè)實習方案和措施，與學校周邊中小學達成共識，簽訂學生美育浸潤、美育實踐戰(zhàn)略合作協(xié)議，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和特色，為學生就近爭取實習、實訓機會。依托美育浸潤行動計劃項目，為學校周邊中小學開設(shè)藝術(shù)素養(yǎng)拓展體驗課程，由大學生授課，實現(xiàn)教學相長，既提升了大學生的美育實踐能力，也為中小學生提供了精彩的美育課程實踐。

同時，依托國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目傳承基地的文化優(yōu)勢，設(shè)計完成具有區(qū)域文化藝術(shù)特色并緊密結(jié)合教學實際的美育課程方案。以獲批遼寧省教育廳美育浸潤計劃項目為契機，整合各類資源，積極探索畢業(yè)生實習實踐途徑，突出專業(yè)特色和優(yōu)勢，鼓勵畢業(yè)生發(fā)揮特長，通過教學互動交流，提升畢業(yè)生業(yè)務(wù)水平和能力，打造學生就業(yè)實習平臺，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)綜合競爭力，促進畢業(yè)生全面高質(zhì)量就業(yè)，為實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標做出藝術(shù)人應(yīng)有的貢獻。

（三）以志愿服務(wù)、公益實踐為形式的美育實踐活動新探索

為引領(lǐng)大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富大學生活，提升學生的專業(yè)水平與實踐能力，在實踐中學習與成長，共青團組織應(yīng)發(fā)揮能動作用，積極引導學生參與美育實踐。比如，每年組織學生先后開展形式多樣的公益志愿服務(wù)活動和社會實踐活動，通過公益志愿服務(wù)活動發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

高校各級團組織應(yīng)引導和組織大學生開展形式多樣的公益志愿服務(wù)活動和社會實踐活動。以遼寧科技大學為例，跟著郭明義學雷鋒品牌志愿服務(wù)活動，畢業(yè)生志愿服務(wù)活動，全年義務(wù)到基層、公共場所、學校等公益演出達到百余場，提升了當代大學生服務(wù)社會的覺悟和意識，錘煉了青年大學生的社會責任感、使命感，并且得到社會各界的一致認可。

（四）“以藝戰(zhàn)疫”特殊的戰(zhàn)疫斗爭——美育思政新融合

一場突如其來的新冠肺炎疫情，對整個社會發(fā)展和秩序造成巨大沖擊，在大考面前，“疫情就是命令，防控就是責任”。遼寧科技大學黨團組織迅速反應(yīng)，全員行動起來，黨政靠前指揮，落實責任，整體做到“四個心”，即“黨政筑決心、師生有信心、宣傳暖人心、學校見同心”;“四個早”即做到“早落實、早排查、早啟動、早防控”。師生積極響應(yīng)號召，在確保自身安全的前提下，有的人在社區(qū)擔任防疫宣傳志愿者，有的人捐贈防疫物資，教師、畢業(yè)生、在校生分別創(chuàng)制了百余部膾炙人口的藝術(shù)作品，不乏原創(chuàng)音樂作品和短視頻等，歌頌抗疫前線的白衣天使，為戰(zhàn)勝疫情加油、鼓勁，社會反響強烈。

各基層單位針對媒體正面宣傳的需要，以黨總支、團委、各系為單位積極動員學生參與創(chuàng)作，在前期開展快板、朗誦、舞蹈等多種方式宣傳的基礎(chǔ)上，還開展了一系列“助力武漢”的工作。學生通過手繪圖的方式，在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，宣傳助力武漢。

美育實踐育人是一個新生事物，還在起步和爬坡階段，廣大思想政治教育和美育工作者都應(yīng)該積極行動起來，為建立高校美育實踐育人體系而呼吁并不斷實踐。把美育與美育實踐納入學生總體教育教學規(guī)劃和教學大綱當中，使美育實踐成為大學生的必修課。高校各職能部門應(yīng)當通力合作，確保大學生美育實踐活動能夠有序而豐富多彩地開展，更好地為大學生成長成才服務(wù)，幫助大學生身心健康發(fā)展，塑造其完美、獨立的人格。同時，應(yīng)該建立起質(zhì)量高、數(shù)量穩(wěn)步增長的大學生美育實踐服務(wù)基地，長期堅持并支持學生開展各類社會實踐活動，定期評選、表彰大學生美育實踐示范基地和優(yōu)秀基地。高校還應(yīng)堅持長期鼓勵和引導大學生走出校門，服務(wù)基層，服務(wù)農(nóng)村，走進社區(qū)，逐步建立美育實踐育人的長效機制?！净痦椖浚罕疚臑檫|寧科技大學黨建研究課題《立德樹人視域下高校美育實踐育人體系研究》（編號2020KDDJ-X19）的研究成果?！?/p>

參考文獻

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