李進(jìn)前

【摘? ? 要】在目前的英語(yǔ)高考試題分布中，完形填空已經(jīng)成為一個(gè)固定的題型，在整個(gè)卷面中占比較大，分值為20分，然而很多學(xué)生經(jīng)常在完形填空上丟分嚴(yán)重。因此，高中英語(yǔ)教師必須要關(guān)注學(xué)生在完形填空解題上存在的不足，分析原因，采取有針對(duì)性的策略提高學(xué)生的解題能力，使學(xué)生能夠取得高分。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)? 完形填空? 解題能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.156

高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生在考試中的解題能力作為綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容，需要教師予以加強(qiáng)關(guān)注。從某種意義上來(lái)講，學(xué)生的解題能力高低反映了學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)效果，也反映了教師的工作成效。

就英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科而言，完形填空在考試中是非常常見(jiàn)的一種題型，所占分值較大，而多數(shù)學(xué)生很容易在這道題上栽跟頭，影響自己的最終成績(jī)，因此，本文就談一談提高高中學(xué)生英語(yǔ)完形填空解題能力的策略。

一、高中生英語(yǔ)完形填空解題困難的原因

1.認(rèn)知片面。從很多高中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的情況來(lái)看，他們普遍對(duì)完形填空的認(rèn)知比較片面，認(rèn)為完形填空只是考驗(yàn)自己所積累的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)量，只要自己掌握的單詞和短語(yǔ)足夠多，就能夠選出正確的選項(xiàng)。事實(shí)上，在完形填空的解題中單詞只是基礎(chǔ)，更多地是考驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，雖然很多英語(yǔ)教師會(huì)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)要提高解題效率，不用逐字逐句閱讀文本，但也不能忽視對(duì)文本內(nèi)容的全面把握，忽視其邏輯關(guān)系，如果學(xué)生這樣做了，有時(shí)候就會(huì)對(duì)文本意思產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，選出錯(cuò)誤的答案。

2.沒(méi)有正確的解題方法。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師也沒(méi)有給學(xué)生傳達(dá)正確的完形填空解題方法，把時(shí)間更多地花在單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法的講解上，而對(duì)學(xué)生在完形填空中所犯錯(cuò)誤的處理就比較簡(jiǎn)單，未能有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，使得學(xué)生始終沒(méi)有從錯(cuò)誤的認(rèn)知和方法中扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，導(dǎo)致問(wèn)題越積越深。這就需要英語(yǔ)教師深刻反思，結(jié)合對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的解讀，把握學(xué)生的實(shí)際情況，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的改善。

3.詞匯積累不足。英語(yǔ)本就是一門(mén)對(duì)多數(shù)學(xué)生而言難度較大的學(xué)科，很多學(xué)生的基礎(chǔ)都不夠扎實(shí)，在小學(xué)、初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積累的詞匯和短語(yǔ)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，多數(shù)完形填空題內(nèi)容范圍廣，學(xué)生會(huì)遇到很多陌生的單詞，閱讀起來(lái)比較困難，只能夠大概猜測(cè)文本意思，使得錯(cuò)誤率提升，這樣就會(huì)給學(xué)生造成一定的打擊，使學(xué)生的自信和熱情降低，看到完形填空題就頭疼，從而產(chǎn)生心理壓力。

二、培養(yǎng)高中生英語(yǔ)完形填空解題能力的策略

1.加強(qiáng)對(duì)完形填空題的研究。高中英語(yǔ)教師要想真正解決學(xué)生在完形填空上解題困難的問(wèn)題，就需要從根源著手，對(duì)近年來(lái)高考試卷中完形填空的題型和命題特點(diǎn)有所把握，近年來(lái)的完形填空題更加注重考查學(xué)生在語(yǔ)境中理解和應(yīng)用詞義，完形填空的文本選取直接選自一些現(xiàn)實(shí)題材，與社會(huì)生活緊密結(jié)合，這實(shí)際上就是在考查高中生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和技能的實(shí)踐應(yīng)用能力。因此，高中英語(yǔ)教師在平時(shí)的教學(xué)中就要和現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，多給學(xué)生導(dǎo)入一些社會(huì)題材，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)。

2.注重傳授學(xué)生解題方法。好的方法能夠讓學(xué)生的解題效果事半功倍，英語(yǔ)教師必須要在教學(xué)過(guò)程中傳達(dá)給學(xué)生一些正確科學(xué)的解題技巧。首先，學(xué)生要從整體上理解文章。在解題過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)先對(duì)選項(xiàng)中的詞匯意思有所把握，然后快速閱讀文本，找出文章中的同義詞或近義詞，分析其內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)結(jié)合對(duì)上下文意思的邏輯分析，做出正確選擇。其次，學(xué)生要記住一些常用單詞或短語(yǔ)的搭配習(xí)慣，這樣可以幫助學(xué)生在解題過(guò)程中節(jié)約更多時(shí)間，迅速找出正確答案。有些完形填空題文本的首句和尾句以及過(guò)渡句都是解題關(guān)鍵，建議學(xué)生在閱讀文本時(shí)可以把文本進(jìn)行分段，花時(shí)間閱讀首尾句和中間段，這樣可以迅速把握文章內(nèi)容。還有的完形填空題會(huì)涉及一些生活常識(shí)、文化知識(shí)、人文風(fēng)情等，與作者的情感掛鉤，這也是學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生遇到這類(lèi)題型時(shí)，英語(yǔ)教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生避免心浮氣躁，要耐心閱讀分析文本，把握作者的感情基調(diào)，聯(lián)系上下文做出正確的判斷。

3.指導(dǎo)學(xué)生多多積累單詞。英語(yǔ)教師除了加強(qiáng)對(duì)完形填空題的研究，傳達(dá)給學(xué)生有用的方法和技巧之外，還要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí)。鑒于很多學(xué)生在英語(yǔ)單詞積累這一塊還存在諸多不足，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣，不僅要讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)了解更多英語(yǔ)單詞，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，把閱讀和寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣為學(xué)生推薦一些課外讀物，增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生能夠更快地適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)境，了解英語(yǔ)文化，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)，通過(guò)接觸大量的語(yǔ)言材料來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的常識(shí)，這樣才能保證學(xué)生在解題過(guò)程中靈活應(yīng)用知識(shí)，正確把握文本大意。

4.有針對(duì)性地強(qiáng)化題型訓(xùn)練。除了優(yōu)化理論教學(xué)之外，高中英語(yǔ)教師還應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生有針對(duì)性地展開(kāi)完形填空題型訓(xùn)練，遵循先易后難原則，收集學(xué)生易錯(cuò)題型，整理歷年來(lái)的高考完形填空題，整合練習(xí)素材，反復(fù)讓學(xué)生練習(xí)訓(xùn)練，加深印象，分析錯(cuò)題原因，改善學(xué)生不足。教師還可以讓學(xué)生制作錯(cuò)題集，通過(guò)相互交流和請(qǐng)教教師把握自己存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

少部分學(xué)生自身的心理狀態(tài)也需要調(diào)整。學(xué)生有時(shí)候在完形填空上“栽跟頭”，不是因?yàn)樽陨砘A(chǔ)知識(shí)不牢固，而是因?yàn)椴痪邆淞己玫男睦硭刭|(zhì)。英語(yǔ)教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的強(qiáng)化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理壓力，緩解學(xué)生的緊張狀態(tài)。在平時(shí)的教學(xué)和練習(xí)中避免給學(xué)生過(guò)多的負(fù)擔(dān)，才能夠讓學(xué)生在正式的考試中輕松應(yīng)對(duì)。

總而言之，對(duì)于高中生在英語(yǔ)完形填空中解題能力的提升，英語(yǔ)教師除了在日常教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生詞匯量和練習(xí)量的積累之外，還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生傳達(dá)一些科學(xué)有效的解題方法和技巧，對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì)和支持，提高學(xué)生對(duì)完形填空解題的信心和動(dòng)力，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的閱讀理解能力和知識(shí)應(yīng)用能力得以提升。高中英語(yǔ)教師自身也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，把握歷年來(lái)高考中完形填空題型和命題變化，整合優(yōu)質(zhì)練習(xí)素材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。相信在教師和學(xué)生的共同努力下，高中生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)必然可以得到提升，攻克完形填空解題難關(guān)，在高考中取得理想的成績(jī)。

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