李健

【摘? ? 要】如今，新一輪的體育教育改革給體校教學(xué)帶來(lái)了新的變化和指導(dǎo)。尤其是在足球教學(xué)中，新興的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的足球教學(xué)內(nèi)容有著很大的差別。在學(xué)生的素質(zhì)教育方面，還有專(zhuān)業(yè)的技巧訓(xùn)練方面，體校足球的教學(xué)都處于快速發(fā)展的軌道上，對(duì)學(xué)生的提高和進(jìn)步有著重要意義。

【關(guān)鍵詞】足球教學(xué)? 教學(xué)方法? 新興教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.155

足球在我國(guó)的發(fā)展已有數(shù)千年的歷史，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的開(kāi)展也較為普及。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，足球的教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)世界發(fā)展的潮流。而想要使我國(guó)的足球水平得到長(zhǎng)足的發(fā)展，在體校開(kāi)展足球教育是最基本的前提。綜合各方面的因素來(lái)考量，我國(guó)足球教育需要進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，足球教學(xué)質(zhì)量的高低將會(huì)直接影響到足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展。當(dāng)然，足球水平的提高不僅是足球單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步，更是我國(guó)邁向體育強(qiáng)國(guó)的必經(jīng)之路。因此，各體校提高足球教學(xué)質(zhì)量、改良足球教學(xué)內(nèi)容刻不容緩。

一、體校足球發(fā)展現(xiàn)狀

體校足球教育想要得到良好的發(fā)展，必須要針對(duì)現(xiàn)下體校足球教育所存在的問(wèn)題著手，以解決當(dāng)下所存在的問(wèn)題為重點(diǎn)，運(yùn)用切實(shí)有效的方法進(jìn)行教學(xué)。

1.基層教練質(zhì)量參差不齊。我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和后備學(xué)員的成長(zhǎng)，需要一大批優(yōu)秀的基層教練，教練的數(shù)量及質(zhì)量，對(duì)足球教學(xué)有著直接的影響，也是足球運(yùn)動(dòng)得到廣泛提升的關(guān)鍵因素。優(yōu)秀的足球教練需要具備多種素質(zhì)，不僅需要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，也要具備較高的個(gè)人綜合素養(yǎng)，既能對(duì)學(xué)生的足球?qū)I(yè)技巧進(jìn)行指導(dǎo)，也需要對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)予以指引。但現(xiàn)實(shí)的情況是，我國(guó)在基層學(xué)校的教練數(shù)量缺口巨大，教練的教學(xué)水平更是參差不齊，直接導(dǎo)致我國(guó)足球后備力量薄弱，大量有天賦的學(xué)生得不到優(yōu)秀教練的指導(dǎo)，無(wú)法為我國(guó)的足球事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

優(yōu)秀教練缺少的原因有很多。隨著我國(guó)近些年體育事業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)基層的訓(xùn)練水平和優(yōu)秀教練員的培養(yǎng)速度無(wú)法跟上體育事業(yè)的發(fā)展速度，直接導(dǎo)致我國(guó)基層教練員的缺失。并且，我國(guó)基層足球缺乏專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的訓(xùn)練條件，各體校教練缺少專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和技能提升機(jī)會(huì)，甚至有些學(xué)校的教練員并不是從事足球?qū)I(yè)的人員，這將會(huì)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。如果再往深層次的方向探究，就是各所體育學(xué)校在足球支持力度上較弱，并不充裕的科研經(jīng)費(fèi)使學(xué)校無(wú)力在教學(xué)上投入充足的人力、物力和財(cái)力，導(dǎo)致教練員的專(zhuān)業(yè)水平較低，學(xué)生無(wú)法受到良好的足球教育。

2.對(duì)足球的重視程度不足。雖然近些年我國(guó)的足球得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，在民間的普及也更為廣泛，但是我國(guó)社會(huì)的大環(huán)境還是以文化課的學(xué)習(xí)為主。家長(zhǎng)讓學(xué)生從事足球運(yùn)動(dòng)練習(xí)，很大一部分原因是為了強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)能力，并非想要讓學(xué)生從事專(zhuān)業(yè)的足球項(xiàng)目。受到這種大環(huán)境的影響，即使學(xué)生進(jìn)入體校學(xué)習(xí)，仍無(wú)法擺脫這種觀念。

在我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)思維中，只有文化課成績(jī)差的學(xué)生才會(huì)選擇就讀體校作為出路，長(zhǎng)期自卑的心理加上沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人士的心理指導(dǎo)，就會(huì)使學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練產(chǎn)生怠惰的情緒，僅僅將足球當(dāng)作一項(xiàng)娛樂(lè)項(xiàng)目，不能以正確的方式看待足球在成長(zhǎng)中起到的重要作用。同時(shí)，家長(zhǎng)方面也對(duì)此有著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為足球訓(xùn)練只是少數(shù)有著體育專(zhuān)長(zhǎng)學(xué)生的“專(zhuān)利”，想要學(xué)生今后有好的發(fā)展，還是需要以文化課為主。足球訓(xùn)練會(huì)占用大量文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和免受傷害的影響，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與需求訓(xùn)練持反對(duì)態(tài)度。

二、體校足球教學(xué)方法探討

1.加強(qiáng)足球教練隊(duì)伍建設(shè)。想要使我國(guó)的足球教育得到發(fā)展，首先要有一批優(yōu)秀的基層足球教練，使學(xué)生在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期就能夠受到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。優(yōu)秀的教練隊(duì)伍是體校賴以生存的基礎(chǔ)，只有擁有高水平的教練隊(duì)伍，才能提升教學(xué)水準(zhǔn)和學(xué)生的訓(xùn)練水平。優(yōu)秀的教練不僅能夠?qū)W(xué)生的足球?qū)I(yè)技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，也能夠在與學(xué)生的日常溝通中了解到學(xué)生真正的需求，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生身心的引導(dǎo)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

專(zhuān)業(yè)良好的教練員能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化的影響，教練員應(yīng)該努力在教學(xué)上嘗試創(chuàng)新，不斷提升自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，使學(xué)生對(duì)教練員充分信任，有助于學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和水平的提升。

2.提高對(duì)足球的重視程度。對(duì)足球的重視程度如何，很大程度上會(huì)影響到足球訓(xùn)練的最終成果。想要真正使足球教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，就需要學(xué)校和社會(huì)加強(qiáng)對(duì)足球的認(rèn)識(shí)與理解。首先，體校應(yīng)當(dāng)對(duì)足球教學(xué)予以重視。教學(xué)是學(xué)校的本職工作和核心內(nèi)容，是學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)的根本目的。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予足球訓(xùn)練足夠的地位和關(guān)注，完善師資隊(duì)伍和教學(xué)理念，從而達(dá)到促進(jìn)足球教學(xué)水平提升和發(fā)展的目的。其次，社會(huì)和家庭對(duì)足球的認(rèn)識(shí)至關(guān)重要。只有讓更多家長(zhǎng)意識(shí)到足球?qū)W習(xí)的意義以及足球?qū)W(xué)生的影響，才能使更多喜愛(ài)足球的學(xué)生參與到專(zhuān)業(yè)足球的訓(xùn)練中，提高身體素質(zhì)，改善心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到足球訓(xùn)練是體質(zhì)、身心健康發(fā)展的重要組成部分。

3.完善足球教學(xué)內(nèi)容。足球訓(xùn)練既要以訓(xùn)練大綱作為指導(dǎo)，又需要針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生加以調(diào)整。足球的教學(xué)應(yīng)當(dāng)因人而異，教師需要根據(jù)學(xué)生的技術(shù)特點(diǎn)和身體條件選擇適合學(xué)生的足球技巧加以訓(xùn)練。同時(shí)在足球訓(xùn)練的過(guò)程中還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，技巧只是足球運(yùn)動(dòng)中的一部分內(nèi)容，足球的理論知識(shí)教學(xué)也相當(dāng)重要，針對(duì)不同學(xué)生的領(lǐng)悟力，體校教練在進(jìn)行日常訓(xùn)練的時(shí)候，需要予以區(qū)分。比如，可以采取分組教學(xué)的方式，讓身體條件、技術(shù)水平和思維能力相對(duì)接近的學(xué)生為一組展開(kāi)訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)到足球技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)有著各自在足球場(chǎng)上的專(zhuān)長(zhǎng)。

足球的教學(xué)與發(fā)展是一項(xiàng)全民參與的大工程，體校作為體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的一部分，應(yīng)當(dāng)履行好自身的義務(wù)與職責(zé)，提升教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)方法。不可否認(rèn)的是，足球是一項(xiàng)有較高要求的運(yùn)動(dòng)，其中包含的內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以達(dá)到較高水平。這就更加依賴于體校教練的努力，教練應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整訓(xùn)練項(xiàng)目，使不同條件的學(xué)生都能感受到足球帶來(lái)的樂(lè)趣。

教練員在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)擅于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，不斷豐富自身的教學(xué)功底。體校也應(yīng)當(dāng)對(duì)足球訓(xùn)練教學(xué)予以一定的支持和幫助，在有條件的情況下，組織學(xué)生參與各類(lèi)比賽，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中完善自身的技戰(zhàn)術(shù)，提高對(duì)足球的興趣，并養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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